第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件高一上学期必修中外历史纲要上

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融《中外历史纲要上》专题二浮生若暖课标要求：①通过时间轴和地图，知道三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络；②了解期间经济发展和民族交融的基本史实；③认识各民族冲突间交融的特点，感悟民族交融对统一多民族国家发展的意义。

在镇压黄巾起义的过程中，各地的豪强纷纷组织武装，修筑坞壁占据底地盘，形成大大小小的割据势力。

东汉末年相继出现外戚宦官交替专权的局面。

中平六年(189年)，董卓率军进京讨伐十常侍，占据京城，废少帝立献帝并挟持号令，东汉政权名存实亡。

——何兹全《三国史》

铠甲生虮虱，百姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。

——曹操一、于分裂中统一：政权更迭频繁东汉三国（220-280）西晋东晋（317-420）十六国东魏西魏北齐北周隋朝宋齐梁陈北朝（439-581）北魏隋朝统一南朝（420-589）（266-316）灭灭魏吴蜀材料：自吴至陈三百年中，江南户口几乎没有增长，主要原因在于政府控制的软弱。而十六国时期，北方编户就有了引人瞩目的增长迹象。北魏末年的河北括户曾使当地丁口增加了一倍之多，东魏括户凡逃户60余万。——袁行霈：《中华文明史》政权更迭频繁，民族进一步交融，且呈现北强南弱局势，于分裂中孕育统一因素。我国古代史上第一个寒冷期“匈奴中连年旱蝗，赤地数千里，草木尽枯，人畜饥疫，死耗太半。单于畏汉乘其敝，乃遣使诣渔阳求亲。……二十三年，诣西河太守求内附。”

----《后汉书》卷一一九《南匈奴列传》二、于动荡中发展：江南经济的开发材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼，或火耕而水耨。无冻饿之人,亦无千金之家。—《史记》材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》（一）南方经济发展的原因1、自然环境：江南地区具有发展农业的优越条件；2、社会环境：江南地区战争相对较少，社会秩序较安定；3、北民南迁：北民南迁，为南方带来劳动力和技术；4、政策：南方的统治者实行了一些有利于社会经济发展的政策。（二）南方经济发展的表现1、农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。2、手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等有明显进步。（三）南方经济发展的影响1、促进了民族融合（山区的少数民族与汉族交融），为经济重心南移打下基础，为实现全国统一奠定基础。2、影响了政治格局，促成了南北抗衡的政治局面。龙骨翻车东晋“织成履”南朝灌钢法二、江南经济的开发，于动荡中发展三、于冲突中融合：民族交融加快（一）三国两晋南北朝时期民族交融的基本史实1、三国：吴、蜀两国加强了对南方少数民族地区的治理；2、西晋：八王之乱、五胡内迁、人口南迁；3、东晋：衣冠南渡、人口南迁、南方山区少数民族与汉族交融；4、十六国：采用中原模式的国号、年号，学习汉族典章制度；5、北朝：北魏孝文帝改革，北方民族交往交流交融。

非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同。

——西晋·江统《徙戎论》

刘聪(匈奴汉赵政权的皇帝)“年十四，究通经史，兼综百家之言…善属文，著《述怀诗》百余篇，赋颂五十余篇。”

（北魏）南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。——唐代史学家刘知几民族对立民族差异缩小民族交融加强交融特点1、以汉化为总体趋势；2、民族交融的内容具有双向性；3、方式具有多样性：①民族迁徙；②长期的战乱与冲突；③统治者的汉化改革（如孝文帝改革等）；④民间的友好交往等【知识拓展】民族交融的表现魏晋墓葬壁画耕牛图北方少数民族墓室壁画《采桑图》汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画汉代跪俑北齐校书图由跪坐转变为垂脚落座三、于冲突中融合：民族交融加快（二）北魏孝文帝改革时间5世纪中期

内容迁都都城从平城迁到洛阳改籍贯迁到洛阳的鲜卑贵族一律将籍贯改为洛阳移风易俗以汉族服饰取代鲜卑服饰朝中禁鲜卑语，统一说汉语改鲜卑姓为汉姓仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层，将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚影响改革顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展与社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。“南北朝都不代表‘常态’，但又以不同的方式推动了‘回归’”政治：发动为实现统一的战争，并多次出现短暂或局部的统一经济：江南开发推动南方农业进入精耕细作的时