诗歌鉴赏市赛一等奖

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

赠别郑炼赴襄阳杜甫

戎马交驰际，柴门老病身。

把①君诗过日，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春②。

为于耆旧内③，试觅姓庞人④。

①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆们：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。

15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（B）（3分）

A诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。

C诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。

D全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

16诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）

【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

投长沙裴侍郎

杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读【注】，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

【注】至公：科举时代对主考官的敬称。

14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（D）

A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？

【2017年高考课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

礼部贡院阅进士就试欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

14．BE15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；（2分）②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2分）③强化作者充满希望的喜悦之情。（2分）

内宴奉诏作曹翰①

三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。

庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。

（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）

（2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）

【答案】

（1）观点一：作“弱”“昏”好。

①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。

观点二：作“健”“明”好。

①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。

（2）①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。

次韵雪后书事二首（其一）

朱熹

惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

（1）这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）

（2）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）

【答案】

（1）运用烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的描述，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。

（2）表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。阅读下面这首宋词，完成14~15小题。

念奴娇•西湖和人韵

辛弃疾

晚风吹雨，战新荷、声乱明珠苍璧。谁把香奁收宝镜，云锦红涵湖碧。飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙歌席。坐中豪气，看公一饮千石。

遥想处士风流，鹤随人去，老作飞仙伯。茅舍疏篱今在否，松竹已非畴昔。欲说当年，望湖楼下，水与云宽窄。醉中休问，断肠桃叶消息。

【注】指西湖处士林逋。他隐居西湖孤山，植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。桃叶：东晋书法家王献之的爱妾的名字。

15本词与白居易的《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”都使用了哪些手法来描写西湖美景？请结合诗句简要分析。（6分）答案：

15

（6分）

视听结合。本词从听觉描写雨打荷叶之声，从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景；白诗从听觉描写黄莺呜叫，从视觉描写春水初涨，绿杨成阴之景。

动静结合。本词既描写了彩霞映碧水的静景，又描写了鸟在空中飞、鱼在水里游的动景；白诗既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写，又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。

色彩映衬。本词用红霞与碧水相映衬，白诗用绿杨与白沙堤相映衬。公安①送韦二少府匡赞②

杜甫

逍遥公③后世多贤，送尔维舟惜此筵。

念我能书数字至，将诗不必万人传!

时危兵革黄尘里，日短江湖白发前。

古往今来皆涕泪，断肠分手各风烟。

【注】：①公安：湖北公安县。②匡赞：韦匡赞，排行第二，生平不详。③逍遥公：韦二少府的祖先是北周时韦复和唐中宗时韦嗣立，均封为逍遥公。

16．请简析颈联的表达效果。6分答案：

16．①颈联运用了白描手法，写出了兵戈又起，黄沙弥漫的战争环境。②点明诗人白发客居，不久又要漂泊天涯；③将时代不幸和个人悲苦融合在一起，批判了给百姓带来离愁别哭的战争。三项内容，每项2分。共6分夜过邵伯湖

李东阳

苍苍雾连空，冉冉月堕水。

飘飙双鬓风，恍惚无定止。

轻帆不用楫，惊浪长在耳。

江湖日浩荡，行役方未已。

羁栖正愁绝，况乃中夜起。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（B）

A．第一句的“连”字，形象地写出了邵伯湖夜晚水气蒸腾与天相接的特点。

B．三、四句“飘”与“恍惚”对仗工整，体现了近体诗格律谨严的特点。

C．“轻帆不用楫”与李白的“轻舟已过万重山”表达的乘舟体验大为不同。

D．诗歌由眼前景开篇，综合运用多种表达方式，写了夜行邵伯湖时的感受。

16．诗歌是如何表现羁旅之愁的？请结合全诗简要分析。

参考答案

16．①开头两句用湖中夜景的浩大开阔反衬诗人羁旅的孤独。②中间四句以描写行程的艰险烘托羁旅之愁。③最后两句直接抒情，表达对羁旅生活的无限厌倦愁绪。仿照示例，分析下列诗句中比喻的修辞手法。（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【示例】垆边人似月，皓腕凝霜雪。分析：①运用比喻手法。把女子比作月亮，生动形象地写出了垆边女子的光彩照人、洁白明媚；②表现了诗人对江南风景喜爱和对女子的依恋之情。2020山东聊城高三第一次模拟（改编）（6分）礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

请赏析“下笔春蚕食叶声”中比喻的修辞手法。（6分）答案：①运用比喻的修辞，把春蚕食叶比作考场内考生落笔纸上的声响；②生动贴切地写出了考场的庄严寂静；③表达了作者充满希望的喜悦之情。2017全国卷1（改编）请分析下列含有比拟手法的诗句。（1）一水护田将绿绕，两山排挞送青来。（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度