第2讲春秋战国

第2讲春秋战国史高考历史二轮复习——中华文明的勃兴第2讲春秋战国史高考历史二轮复习教材链接：必修一：第2课《秦朝中央集权制度的形成》必修二：第1单元古代中国经济的基本结构与特点必修三：第1课《百家争鸣与儒家思想的形成》第3单元古代中国科学艺术与文学艺术一、近年考情必修Ⅰ必修Ⅱ必修Ⅲ2012年

儒家思想（海南2）2013年

小农经济（海南8）

2014年

法家思想（海南1）；仁政（海南2）2015年

小农经济（Ⅰ24）孔孟儒学（Ⅰ40）；儒家思想（Ⅱ24）；孟子的法制思想（Ⅱ40）；儒家与法家思想的共同点（海南1）2016年

儒家思想（Ⅰ24），孟子思想主张（海南4）2017年春秋时期礼乐制度（海南1）商贸区域优势（Ⅱ24）文字的演变（Ⅲ24）2018年

战国以前冶铁技术的发展（Ⅲ24）《墨子》（Ⅰ24）2019年秦国的国家组织能力（Ⅱ24）秦国二十等爵制（Ⅰ·45）

西周→二、时空观念东周春秋（前770—前476）战国（前475—前221）1、2019山东济宁三模晋文公召周天子参加践土会盟,《春秋》记之为“天王天子狩视察于河阳”;臣杀君,子杀父,《春秋》一律写成“弑君”“弑父”,反之,杀掉乱臣贼子则一律写作“诛”。这种写法,被称之“春秋笔法”。由此可见“春秋笔法”A注重对历史人物的评价B表达对礼乐秩序的倡导C强调对社会变革的赞赏D寄寓对中央集权的诉求B例题链接三、知识整合三、知识整合三、知识整合三、知识整合三、知识整合春秋战国是我国历史上一个大发展、大变革时期，完成了从奴隶社会到封建社会的转型。这一时期的主要特征如下：1．政治上：王室衰微，诸侯争霸，社会动荡；新兴地主阶级逐渐取代奴隶主成为新的统治阶级；经过一系列改革和变法，贵族政治逐渐瓦解，中央集权的雏形形成；国家由分裂走向统一。2．经济上：生产力迅速发展；封建地主土地所有制取代井田制，以小农经济为主体的农耕经济开始形成。“工商食官”被打破；“重农抑商”政策开始出现。3文化上：思想上呈现出“百家争鸣”的繁荣局面；文学具有地域特点；天文、历法继续发展。春秋战国阶段特征1、2019•江苏高考据青铜器铭文，西周中后期，裘卫因经营手工业获得财富和地位，一位名叫矩的贵族用13块耕地，从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰。这一记载反映了A．井田制度松动 B．世袭制度解体C．抑商政策弱化 D．礼乐制度崩坏A真题演练2．（2015·全国Ⅰ卷文综·24）《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加（）A．促进了个体小农经济的形成 B．抑制了手工业和商业的发展C．导致畜力与铁制农具的使用 D．阻碍了大土地所有制的成长A巩固练习四、重难突破1原始社会：土地氏族公社所有制。土地归氏族公社所有，氏族成员共同劳动，共同享用劳动成果。2商周时期：井田制。名义上是土地国有制，所有权属于周王“普天之下，莫非王土”，诸侯臣下只有使用权，而无所有权，不能买卖转让。实质奴隶主贵族土地所有制（“封略之内，何非君土”），诸侯可以层层分封。随着春秋时期铁器牛耕的使用，大量井田之外的荒地得以开垦为私田；随着王室衰微诸侯争霸，诸侯视域内土地为私产，井田制开始瓦解。3封建社会：土地私有制。三种类型：地主土地所有制、国家土地所有制、农民土地所有制。其中地主土地所有制占主要地位，是封建生产关系的基础。1、中国古代土地制度的演变四、重难突破①地主土地所有制我国封建社会最主要的土地制度，占支配地位：a．确立：战国时期，商鞅变法标志着封建地主土地私有制的确立商鞅变法“废井田开阡陌”，以法律形式确立土地私有制，允许土地自由买卖。b剥削方式：租佃关系（农民租种地主的土地，向地主交纳一定的地租）、雇佣关系（农民为地主作雇工，地主按时间或工作量付给雇工报酬）c．影响：对中国封建经济的发展，社会经济繁荣起过积极作用；但其闭塞性和自给自足的特点严重阻碍了商品经济的发展，尤其是阻碍了明清时期资本主义萌芽的发展，造成中国社会的长期贫困和落后。d．废除：1950年新中国颁布《中华人民共和国土地改革法》，到1952年土地改革完成，彻底废除了封建剥削的土地所有制。1、中国古代土地制度的演变四、重难突破②国家土地所有制：关于封建土地国有制的形式曾出现过屯田制、均田制等具体形式。屯田制在西汉、曹魏、金朝、元朝、明清初年都曾实行过。均田制始于北魏，流行于隋唐。这两种形式，往往是在经历了一场战乱和社会动荡之后，国家控制了大量无主土地的情况下实行。授田时，既不触动地主的土地，又能使农民得到一定土地，因此，有利于缓和阶级矛盾和促进经济的发展。③农民土地所有制个体农民土地所有制：自耕农在春秋战国时期曾是农民的主体，但随着土地兼并加剧，宋代租佃关系日益普遍化，明清时期租佃关系成为农村经济中主要形式。封建社会农民土地所有制虽不占支配地位，但却是两千多年里农民最普遍的愿望。1、中国古代土地制度的演变概念辨析：“自耕农经济”“小农经济”3、汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代（）A中央集权弱化B流民问题严重C土地兼并缓和D自耕小农衰退巩固练习D4、乾隆时江南地主“所居在城或他州异县，地亩山场皆委之佃户”。苏州甚至出现“土著安业者田不满百亩，余皆佃农也。上田半归于郡城之富户”，由此可知，当时江南A土地所有权变更极为频繁B农业生产利润微不足道C个体农耕为主要生产形式D农业中商品化生产普遍C3、钱穆《国史大纲》记载：“此田制用意并不在求田亩之绝对平均，只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水平。”该记载反映的土地制度是（）A井田制 B封建土地私有制C均田制 D分封制“口分田”：种粮食；不能买卖，要还给国家“永业田”：种桑麻；不用还给国家。C巩固练习4、钱穆说，均田是郡县制度下的井田，而井田是封建制度下的均田。对此理解正确的是（）A两种制度名义上都是土地国有制 B均田制和井田制都是大规模生产C均田制实质上是贵族土地所有制 D两种制度都实现了土地平均分配A巩固练习井田制：奴隶社会；集体农耕均田制：封建社会；个体经营四、重难突破（1）基本特点：①分散性：以家庭为单位的个体经营为主的经营方式。②封闭性：农民基本被束缚在土地上，除盐铁外，一般不外求。③自足性：生产的主要目的是满足自家生活需要和缴纳赋税。④脆弱性：是一种具有规模小、水平低、分散性和抵御天灾人祸的能力差等特点的简单落后的小生产模式。⑤落后性：生产规模狭小，只有简单的性别分工，很难扩大再生产。⑥保守性：相对简单的生产工具和长期不变的生产技术，导致容易满足的社会心理状态。2、小农经济的基本特点及评价四、重难突破2影响①政治上：是专制主义中央集权制度建立的基础。②经济上：是封建王朝财政收入的主要政权的安危。③文化上：有利于中华文明的稳定和延续。2、小农经济的基本特点及影响5、2019·武汉诊断在中国古代，小农经济将自己封闭在一个与世无争的狭小空间里，从长远看A．农民抗风险的能力大大提高B．能够减轻沉重的徭役和兵役C．有利于古代商品经济的发展D．不利于农业技术进一步提高D巩固练习四、重难突破3、中国古代三种手工业经营形式私营手工业产生的原因：①生产力水平的提高特别是农业生产的进步为私营手工业的发展提供了物质基础；②商品经济的发展促进了私营手工业的发展；③春秋战国时期社会动荡，“工商食官”难以为继。④政府鼓励民营手工业发展，例如商鞅变法规定生产布帛多的人可以免除徭役。6、2019·珠海调研战国时，赵国铸造了大量多种样式的青铜货币，其中布币是主要的货币样式；还有为适应与燕齐交界地区的商业交往而铸的刀币，以及受秦国影响铸造的圜钱。这说明当时赵国A．手工业技术很发达B．具有工商立国思想C．一度取得霸主地位D．积极开展商贸活动D巩固练习7．（2019·全国Ⅱ卷高考·24）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（）A．公田制度逐渐完善B．铁制生产工具普及C．交通运输网络通畅D．国家组织能力强大D真题演练巩固练习D4．春秋战国时期的社会转型：（1）经济转型：石器耕锄到铁犁牛耕；井田制到土地私有制；集体生产到小农经营；工商食官到私营私商。（2）政治转型：血缘政治到地缘政治；贵族政治到官僚政治；地方分权到中央集权；分裂争霸到走向统一。（3）文化转型：学在官府到私学兴起；文化统一到百家争鸣。四、重难突破从奴隶社会到封建社会材料：西周的学校教育……教师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了“官师合一”的局面；教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所……春秋战国时期，官学赖以生存的政治、经济基础逐渐瓦解……对士的需要激增，于是平民中涌现出一批新的士，士也逐渐成为知识分子的通称。士阶层的壮大为私学的产生提供了必要的师资条件……私学是由私人授徒办学的教学组织形式……战国时期，随着社会局势的剧变和民间学术文化的发展，又有许多哲人、学者投身于教育行列，专以一家之言立教。春秋战国时期的私学……自由讲学，各具特色；为诸家学派的基地；是参议时政的论坛……游学列国，进行学术传播和交流。——杨宁一高考全国卷命题专家主编《历史学习新视野新知识》根据材料概括指出西周学校教育的特点及该特点到春秋战国时期发生的变化，并分析变化原因。特点：“学在官府”贵族垄断教育；“官师合一”政治与教育相结合，教学场所兼行国事。变化：平民教育兴起或答从“学在官府”到私学兴起。原因：旧制度瓦解或分封制瓦解；旧经济基础瓦解或井田制瓦解；士阶层壮大，哲人、学者投身教育，满足师资条件。A巩固练习5．法治与德治法律与教化在任何国家、任何时期都是社会治理的两大工具。法律着眼于防范与惩处,教化着眼于教育与引导,两者相辅相成,这一点在东西方没有区别,区别是谁占主导地位。（1）法治和德治的出现法治的出现:夏商周可能已经使用法律治理国家,据记载,夏朝就制定了《禹刑》。西周的礼制:西周制定了周礼,提出敬天保民的思想,初步形成了德治和法治并存的局面。四、重难突破《左传·昭公六年》:“夏有乱政而作《禹刑》，商有乱政而作《汤刑》，周有乱政而作《九刑》。”5．法治与德治（2）德治与法治之争春秋战国时期,列国纷争,礼崩乐坏,诸侯国君纷纷寻找治国新思想。儒家和法家分别提出了各自的治国之策。四、重难突破儒家——德治。（代表人物：孔子、孟子；依据：性善论）主张：“为政以德”“仁政”。影响：并不适用于列强兼并、战争激烈的春秋战国时期,不被春秋战国时期各国君主重视。法家——法治。（代表人物：商鞅、韩非；依据：性恶论）主张：严刑峻法；以法为教，以吏为师；“法不阿贵”。影响：适应了诸侯国君富国强兵现实要求,满足了各国君主专制的愿望,被诸侯国君采纳,秦国极力推崇法家治国之策而统一全国。但单纯依靠法令治国，忽视社会教化,容易激化社会矛盾。5．法治与德治（3）春秋战国时期的立法情况春秋初期，各诸侯国基本沿袭西周的法律；春秋中叶，各诸侯国相继公布成文法：①BC536，郑国执政子产“铸刑书于鼎”（中国历史上最早的成文法）。②BC513，晋国“铸刑鼎”。

战国时期，各国掀起变法高潮：①韩国申不害制定“刑符”以伸君权；②魏文侯时李悝变法，制定《法经》；③秦孝公时商鞅以《法经》为蓝本，制定秦律。四、重难突破5．法治与德治（3）春秋战国时期的立法影响经济上：维护并促进封建经济的发展。政治上：①成文法运动打破了“刑不上大夫”的传统，有冲击了贵族政治，壮大了新兴地主阶级的力量。②拉开了中华法系的序幕，为历代封建王