2.1学习伴成长七年级上册电子教案

西吉县各学科电子备课教学设计学科道德与法治年级七年级课题学习伴成长课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师王继祖二次备课教师王继祖审批人授课时间教学目标知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。情感态度与价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。教学重点打开学习之窗。教学难点学习点亮生命。教学准备研读教材准备课件准备电子教案教学过程一次备课二次备课检测导入（5）分问题导入：我们做什么事儿可以说是在学习呢？讨论：你经历的学习还有哪些？思考：通过讨论我们发现了什么？学习包括哪些内容？总结：中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。学生通过教材运用已有经验，进行讨论，帮助学生初步了解学习的多元性，为接下来的内容铺垫导学探究（28）分一、打开学习之窗1.辨析台：根据三组对学习的看法，请学生谈谈对学习的认识，教师总结提升第一组：在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的处处都有值得我们学习的东西，只要时时留心，课堂之外能学到更多的东西总结：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、体验和感悟。第二组：一直以来都是妈妈来帮我制定计划、检查作业、整理笔记，我省却了很多麻烦，不需要考虑太多的事情，还能够使我更好地把精力投入到学习中去老师提倡我们进行自主学习，自主学习就是自己学习，想学什么就学什么，想什么时候学就什么时候学。总结：学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。第三组学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学，参加完高考就不用再学习了处在知识大爆炸的时代，学习是伴随一生的事总结：学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断的学习，不断的充实自己。只有善于和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。总结出学习的三种方式：多元学习、自主学习、终身学习。2.案例故事：19岁女孩儿发现降解塑料的天然方法读故事思考问题：姚佳韵的故事中她和伙伴是用什么方式学习的？（在故事中把有关学习方式的文字刷红，与三种学习方式联系起来）二、学习点亮生命讨论1：姚佳韵的学习对她自己有什么意义？（1）姚佳韵11岁时跟随父母移民加拿大，在陌生的环境里，科学成为了她最好的伙伴，这说明：学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。（2）实验结果公布后，荣誉纷至沓来，众多公司希望可以开发她们的技术，而她们选择回归校园，这说明了学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。学习，带来了更多的选择，让我们更加独立和自由。妈妈寄语：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！----选自龙应台《亲爱的安德烈》讨论2：姚佳韵的学习给他人和社会带来了益处吗？塑料制品的使用不可避免，塑料垃圾却无法自然降解，而塑料中应用极广的塑化剂，是一种很严重的污染物。不仅对环境来说，塑化剂对人体健康的危害更让人揪心。姚佳韵正是由于这个原因才开始了对降解塑料的研究，她找到的方法对他人、对全社会都有很大的意义，这说明，学习，使我们能够为他人和社会做出更多的贡献，是我们的社会责任感最好的体现总结：在学习中我们不仅可以成就自己，同时也增益他人、服务社会，为幸福生活奠基！结合学生生活中的真实感受，思考、辨析学习的特点、方式，体现本课回归学生生活、指导学生生活的特通过案例再次明确三种学习方式，突出重点，为过渡到下一个环节做准备通过层层深入的讨论，帮助学生一步步发现学习对自我、对他人、对社会的意义，为学习增添动力。测评反馈（10）分见学习之友小结拓展（2）分同学们，在初中阶