小学综合实践活动课教案

..《劳动与实践》教学打算一、指导思想一是以《根底教育课程改革纲要》精神为指导，乐观探究课程改革路，式，以培育学生的创精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的。在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学二、活动目的要求和力量。走进自然，增进对自然的了解与生疏，理解人与自然的内在联系。关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；参与环境保护的活动，增加环境保护力量。社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。走入社会，增进对社会的了解与生疏，理解个体与社会的关系；效劳社会，进展社会实践力量；作；关心他人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。活态度。反省自我，增进自我生疏，确立自信，树立人生抱负，乐观进取。把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；习惯。进展课题试验和课题争论等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断制造精神。学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；形成自主收集信息和处理信息的力量；自我问题进展深度探究；三、课程目标1．情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的兴趣。息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分践实证的方法。人格目标：获得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑然的关爱和对社会对自我的责任感。四、活动措施和留意事项课题的选择力求从本地资源入手，从培育学生应具备哪些方面的综合尽可能地激发。通过实践活动，增加学生的探究和创意识，学习科学争论的方法，本课程体系。留意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。乐观开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特综合实践活动。实践活动的过程性评价。努力表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究五、教学时间安排：每周安排1课时制作动物的标本 千姿百态彩蝶飞预备阶段:学生预备：回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶学问的了解。教学目标:培育学生对大自然中蝴蝶的宠爱。培育学生收集信息、整理信息的力量。教学过程：〔一〕1都可以看到很多秀丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添很多〔姿百态彩蝶飞〕〔报展现〕哪些蝴蝶的图片和标本？〕一些同学带来了精巧〔出示制作方法和图片〕皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出〔也可用注射器吸出〕。定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞行的外形一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最终将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上下也来做一只蝴蝶标本。〔三〕那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好2〔教师引导学生完成〕〔四〕1、搜集至少3个蝴蝶网站。2制作叶的标本一、活动目标活的情趣。2、通过活动，熬炼学生的动手力量，搜集、分析、比较、制作标本的力量。愉悦学习学问的效果。二、活动过程主要内容：提出学习课题；介绍活动的过程，内容和成果要求等等；学生自由分成七个小组；哪些观看事项？采集应预备哪些工具？怎样采集？也应留意哪些事项？标本制作应预备什么用具用品？承受怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。2、其次次活动：到学校河北树林去观看、采集叶片主要内容：观看内容A、观看叶的组成；B、叶的全形；观看方法：A、观看叶的组成，对叶各局部准确识别；B、观看和推断叶片各部位的形态类型；C、比较和区分各种叶片的形态；采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔中应留意的事项：A、要采集完整而正常的叶 ；B、按不同标本类型进展采集；C、准时压制；D、作好具体记录。3、第三次活动：全班集中，制作标本4、第四次活动：展览标本、布置小论文组展出的标本进展评比，对优秀标本赐予表扬和嘉奖。制作叶画预备阶段:学生预备：制作叶画所需材料。活动目标：感受秋天，赞美秋天，进而赏识和感受大自然的美。培育学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。探究、觉察、学习、制作叶画的方法、步骤。活动过程：二、尝试制作叶画〔一〕争论制作叶画所需材料争论制作叶画的方法、步骤。1.选一选2.摆一摆3.贴一贴三、作品展现〔机动〕四、布置作业。制作泥塑预备阶段:活动目标：，促进学生兴趣爱好和特长的进展，提高学生的综合艺术素养。2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。活动过程：1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)鼠。2、教书示范： (视频展现台)3、学生制作：“想好的小朋友，可以动手做了，假设有困难可以请同伴或教师帮助！学生操作时，教师巡察。提示催促学生，保持桌面，地面与衣服的干净。4、活动小结：4、活动小结：介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展现台)评比优秀作品，教师加以讲评。制作储蓄罐预备阶段：学生：预习、构思、选材教学目标：1、了解储蓄罐的构造特点和制作方法；2、培育学生使用工具进展剪、刻、粘、接插的动手力量；零用钱的好习惯。教学重点、难点：1、重点：通过设计制作储蓄罐，培训学生初步的创意识和实践操作力量。教学过程：〔一〕导入课：1、学生赏识自已带来的储蓄罐。储蓄罐。保护了环境卫生。导入课。4、请学生说说自已的设计方案。5、出示课题：9、制作储蓄罐〔课件〕〔二〕课1、储蓄罐的制作方法：切割可乐瓶的方法。〔课件演示〕教师示范切割可乐瓶。？〔课件演示〕先用笔在瓶子适当的位子画好投币口，再用刀沿水平线渐渐切割，最终用剪刀沿着竖线剪出投币口。教师强调制作等229②学生答复沟通3、制作过程中要留意的几个问题：具开玩笑。教室的环境卫生，不乱扔碎屑。疼惜公物，不要把桌子划伤。〔三〕学生制作储蓄罐，教师巡察指导。〔四〕学生作品展现、点评，拓展〔五〕小结：〔略〕十字绣预备阶段：学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份〔用以原始教学根本针法〕、十字绣材料数份。活动目标：情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的乐观态度和，使生活更多姿多彩，让课堂成为展现学生自我共性的舞台。学问目标：促进学生的智力进展，提高他们的创作兴趣和力量。工艺造培育。力量目标：可以培育学生把握肯定的制作技能、技巧，训练学生的手脑会变的心灵手巧。和审美方法。细致、有毅力的优良品质，养成急躁细致的学习习惯和乐观向上的生活态活动过程：赏识、了解十字绣①赏识几组十字绣作品。②沟通，谈感受、看法。③初步了解十字绣的根本针法〔全针绣、半针绣〕。④练习简洁针法，把握两种针法即可。⑤讲解操作中的安全问题。学习十字绣的针法①学习看图示，教师示范根本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。②让学生用带来的简易材料学习十字绣。③沟通编织心得体会。④同学之间相互帮助订正。⑤小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。⑥练习简洁的小作品。结合主题进展十字绣①赏识不同系列的作品，确定编织内容。②可以以个人为单位，也可以小组合作。③遇到困难都渠道寻求帮助，教师、家长等。④以小组为单位相互品评编织的东西，争论后加以适当的改进。成果展现沟通和其他班级学生〔也可邀请家长〕一起参观。②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。③收集各方面反响意见写好活动心得体会。中国结教学目标：1、学生初步了解中国街的历史、特点2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结教学难点：教学过程：一、中国结的历史与文化颜色之美，且因其形、意而名扬天下，充分表达了人们追求真、善、美的良好奇特生活的思想感情。二、编制中国结依据编制中国结的根本方法，自己亲自做一个中国结〔幻灯投影〕提示同学们肯定看清线的走向。２、教师用课件展现编制吉利结的步骤。边看边自己制作吉利结遇到的困难时通过小组合作争论来解决。三、 争论与争论１、假设制作过程中，被简单的线路弄模糊了，无法连续怎么办？２、制作时，用什么可以将线固定？四、在学生亲自动手编制完成后进展作品展现五、收获与总结１、通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。包饺子预备阶段:〔一个〕，面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。一、教学目标〔１〕了解包饺子的相关学问，把握包饺子的根本方法。、思维、想象的力量和制造精神，感受劳动的乐趣。的优良品质。二、教学难点：三、教学过程：〔一〕、提醒课题那你会包饺子吗？２、介绍阅历？〔邀请包过饺子的同学介绍阅历〕听了这几位同学的表达，谁会包饺子了？包饺子的。那我们应当怎么办？〔让学生懂得得亲自动手做一做才行。〕３、做预备〔调动学生的乐观性〕请大家将包饺子前的预备工作做好。〔二〕包饺子包饺子，那你看我我们的方法一样吗？〔１〕拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，〔２〕对折成半圆，捏牢中间，〔３〕由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组内练习包４、师强调小结：〔１〕由于技术不娴熟，放馅不能过多；先捏中心，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。６、学生赏识想不想看啊？〔出示课件：各种把戏的饺子〕７、自主尝试步骤，你想不想动手做一做呢？〔尝试着包不同造型的饺子。〕意来。〔三〕成果展现〔让学生体会到成功的喜悦〕让学生将自己的劳动成果展现给同学们看，将自己的创意说给大家听。〔四〕总结只要我们能乐观的在劳动中查找、体会。对于今日包饺子来说，我想，假设我饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来共享一下我们的劳动成果。自制笔筒预备阶段：〔创章、巧手章〕假设干、局部制作工具及安全防护用品。一、教学目标1、学会用废物制作笔筒的本领。2、培育小制作的兴趣和动手操作力量。二、教学重点：学会用废物制作笔筒的方法。四、教学过程〔一〕激发兴趣，引出课题。学习课文，明确方法。1、了解制作材料2、自学课文，初知制作步骤3、沟通概括制作步骤：洗剪折装饰争论争论，突破难点。1、剪易拉罐B、尝试：依据小组争论的方法，试着剪一剪。要点及最正确方法。〕2、折金属片A、问：该先折那一局部？为什么？3、课件演示整个操作步骤。〔四〕动手制作，实践体验1、观看创作品，再次激发制作兴趣，也鼓舞动手力量强的同学制作笔筒。2、学生动手操作〔播放制作过程的课件演示〕师巡回指导。〔五〕展现作品，评比嘉奖。学生上台领取奖章〔六〕精品赏识，拓展思维。〔播放电脑课件〕〔七〕课堂总结学生在歌声中整理工具，下课！贺卡情预备阶段：活动目标1、培育学生动手操作力量。2、培育学生听、说、读、写力量，提高语文综合素养。3、培育学生感受到别人的爱心，心存感谢。活动过程1、播放音乐、请赏识这几张贺卡的秀丽图案和祝福语言2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、师有个好建议：用自己灵活的手制作贺卡，送给自己最想送的人4、小组争论、汇报，师当记者采访〔看贺卡、激发学生的参与兴趣与乐观的情感，创设轻松开心的气氛，为〕二、自主探究、小组合作1、请生说说制作贺卡需要的材料。2、〔播放音乐〕拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。3、师巡察、随机指导，表扬自主探究擅长合作的同学。4、师讲清贺卡的书写格式5、把想说的话写下来即贺词。6、把你写的话读给小组的同学听一听，再相互评价。三、展现贺卡、评奖鼓励1、各小组派代表上台展现小组制作最精巧的贺卡。2、师生共同赏识评议。3、表扬认真制作、富有创意的同学。优化〕四、师生互动、情景练说1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、同桌在座位上互赠贺卡。3、贺卡赠教师。五、课外延长、大胆创作1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你宠爱的人。泥塑的制作一、创设情境、沟通感想1、创设情境：大家课余时间都做什么玩耍呀？自由答复咱们看看这些小朋友在玩什么呢？〔视频：人们制作泥塑的场面〕2、沟通感想同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？同桌沟通〔设计意图〕播放制作泥塑的视频有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。二、沟通信息、猎取知1、学生汇报资料汇报资料2、教师汇报资料看一下。课件：泥塑图片课件：泥塑的广泛应用。三、实物展现觉察问题1、学生展现手中的泥塑生：拿着买来的，自制的泥塑，小组沟通2、觉察问题在看的过程中，你们有什么觉察吗？汇报3、泥塑的制作过程四、合作探究动手实践1、小组合作：小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没有需要改进的地方呢？看泥塑的泥塑大赛好不好？2、争论：改进留意事项31、小组出代表介绍2、师生评价3、泥塑大赛最正确设计奖最正确超速奖设计意图：综合实践活动提倡多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。六、活动总结、拓展延长1、生谈体会2、小结面具制作一、教学背景分析：面具是一种古老的原始艺术，在艺术进展进程中有它独特的艺术内涵与多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、觉察、动手制作等综合力量的培育，重方式，培育学生的“创”意识，来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作及对美术学习的兴趣。1、学问目标：让学生了解有关面具的起源、演化、进展过程，了解面具进一步了解面具的文化内涵。面具的造型，颜色，材质等特性，了解面具的设计特点和造型方法。三、教学重难点：〔材料的颜色，肌理，材质的特点〕和材料的综合作用，选择适当材料，用自己宠爱的方法来制作面具。设计，鼓励发散思维。〔二〕授：面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，形成和进展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在进展过程中形成了独特的艺术A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸大的造型传达某种奇特的内涵。B驱鬼的目的。构思面具：求呈现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的抱负。B、动物造型——十二生肖等C、人物造型〔造型夸大〕〔播放人物动画〕本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑……制作过程：了解制作的过程与方法。画等方法，制作出凹凸起伏的面具。外形后进展裁剪。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的颜色来。适当地运用颜色就是至关重要的关节。红色代表忠诚〔关羽〕〔曹操〕〔窦尔敦〕4、学生活动：动手力量、制造力和想象力，培育集体合作精神。意，造型简洁，颜色鲜亮，富有寓意的作品。四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习气氛，学生制作，教师巡回指导。②展现与评价作品教学设想：这一教学环节学生用口头或表演的方式描述作品的创意，在与表演。生生互评，教师点评，提高学生对面具的鉴赏力量和理解力量。A：以小组为单位展现自己的作品，并沟通自己的制作意图。①、学生互评 ②、教师评价B：学生戴着自己制作的面具进展表演。〔三〕课堂小结：这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的学问，把握了制作的方手。缝沙包预备阶段：针线、剪刀、布块、玉米粒等；教学目标：1制作简洁的沙包，增加动手力量。2、对手工缝制、设计制作沙包具有深厚的兴趣，培育创意识。3、增加劳动意识、团队协作意识，培育认真、细心的习惯和自信念。的动手操作力量。教学过程：一、创设情景，引入课题。1．课件出示玩沙包的图片。教师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得快活吗？2．教师：是啊，玩沙包既快活好玩，又有益于我们身体的安康。大家想亲自做个沙包玩玩耍吗？3．教师：那好，今日我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二、学习针法，把握技巧。1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?们看教师的演示。了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最终才是平针。三、自行设计、制作沙包。1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？学生汇报，师板书：裁剪、对折、 缝合〔留口〕、翻面、装沙、封口2．同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不我们还要留意很多细节。教师也做了一个沙包，请同学们认真看，我是怎么做的，我们还要留意些什么呢？缝合〔留口翻面：完全装沙：适量封口：不留毛边3、教师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想组员之间可以相互帮助，相互合作。我们还要评比最正确沙包呢。特别提示，大家肯定留意针脚要严密，针距要均匀哦。好了，就请大家动手吧。四、展现评议、总结沟通。小组评议。你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展现展现。学生评出小组里的最正确作品。全班展现沟通。〔〕学生提议，评比。我们就请几位同学做小评委，认真看看。〔小评委们开头认真观看，喧闹争论，最终宣布结果〕手称号。让我们用掌声向他们表示庆贺。五、玩耍活动，体验欢快。学生：想。的最结实好用。六、总结、拓展。高。水果拼盘预备阶段：活动过程：一、导课学生争论商量，我们确立了“制作水果拼盘”这一劳动课主题。二、教学目标：1根本的拼盘制作方法。2、体验探究学习的乐趣。3、让学生亲自动脑动手参与实践，培育学生自主学习和合作学习的精神。4、通过水果拼盘制作竞赛活动，提高动脑动手力量、审美力量、创力量。5．树立为社会效劳的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。教学重点：把握果《水果拼盘》拼盘的切、拼技巧。教学难点：树立为社会效劳的意识及审美意识和创意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学预备：各种水果，对水果进展加工用的工具〔刀、砧板教学过程：一、搜集资料和图片。搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。观看制作水果拼盘的影碟。二、制作水果拼盘1．赏识水果拼盘艺术影碟。分小组进展拼盘制作竞赛活动，并争论给作品取名。各小组代表介绍作品。进展投票评比活动。谈谈对作品的看法和想法。〔自我评价、相互评价〕四、总结商品包装上的标志一、教学目标步具有商品意识和维护消费者利益的意识。二、重点、难点点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。三、教学预备食品包装袋、盒、罐假设干。课件。〔一〕观看揭题1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今日大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。教师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。〔出示一“阿华田”饮料罐〕你看到了什么？〔指名学生说〕2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志〔二〕学习“商标标志”局部生疏注册商标〔1〕〔再看“阿华田”饮料罐〕在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。〔学生答复〕“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。R〕你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注标记。上找一找看，找到的向同桌介绍一下。〔学生找注册商标〕反响：〔〕②请几位学生介绍找到的注册商标。明白注册商标的作用那么注册商标代表的又是什么意思？教师这里还有三个标在便利面包装？〔生答〕为什么同一种面，它的注册商标会不同？小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。用呢？〔听故事〕争论：①你听到了什么？〔简洁地说一说〕②为什么妈妈买不到名牌西装？师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？〔生答〕是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进展销售，猎取自身的利益。现在，社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标没有生产厂家没有生产日期和保质期的商品进展销售你有没有听到或见到过这样的事情学生举例假设遇到这样的事情，你该怎么办呢？〔①向工商所的叔叔阿姨投诉。：96315 ②向消费者协会投诉为什么把号码定为96315呢？那是由于每年的3月15日是全国又是从96年开头的所以号码是96315。小结：与假冒伪劣行为作斗争。“食品包装标志”局部1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪〔看录象〕看完后说一说他们到底会不会买东西，