二下有余数的除法-解决问题(例5)

二下有余数的除法-解决问题(例5)第一页，共17页。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？一、审读题意，交流理解追问：“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？问题：1.你都知道了什么？2.谁能完整地说一说这道题的意思？第一页第二页，共17页。二、讨论辨析，理解进一法问题：他们至少要租多少条船呢？

请你自己试一试。（一）独立尝试提示：可以写一写，算一算，画一画。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？第二页第三页，共17页。（二）交流想法，体会进一法问题：至少要租几条船呢？这里有几位同学的想法，

我们一起看一看。二、讨论辨析，理解进一法22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？第三页第四页，共17页。第四页第五页，共17页。（三）讨论辨析问题：1.有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为

至少需要6条船，你觉得呢？2.看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？二、讨论辨析，理解进一法22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？第五页第六页，共17页。三、结果检验，梳理强化检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究3位

同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际

情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这

样才能满足让22个学生都去划船的要求。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？第六页第七页，共17页。22÷4=5（条）……2（人）42220525+1=6（条）答：他们至少要租6条船。第七页第八页，共17页。三、结果检验，梳理强化问题：1.读一读，你知道了什么？2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。3.至少要运多少次啊？你是怎么想的？监控：为什么要“加1”。

有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？第八页第九页，共17页。27÷8=3（次）……3（箱）

3＋1=4（次）答：至少要运4次才能运完这些菠萝。第九页第十页，共17页。四、交流理解，提升认识问题：1.读一读，你知道了什么？2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。追问：“最多”是什么意思？（一）审读题意，独立尝试小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？第十页第十一页，共17页。四、交流理解，提升认识问题：1.最多能买几个？你是怎么想的？2.还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？（二）交流想法，体会舍余法3.用这些钱能买几个4元的面包？小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？第十一页第十二页，共17页。①、10÷3=3（个）……1（元）答：最多能买3个②、10÷4=2（个）……2（元）答：最多能买2个

第十二页第十三页，共17页。四、交流理解，提升认识问题：1.这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？2.刚才余下“2人”就要增加1条船，现在余下“1元”，

怎么不增加1个面包呢？（三）对比感悟，提升认识3.想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？第十三页第十四页，共17页。进一法和去尾法