初中九年级下期的工作总结计划

初中九年级下期的工作总结计划初中九年级下期的工作总结计划第页码11页/总页数NUMPAGES总页数11页初中九年级下期的工作总结计划九年级下期工作总结导读：我依照大家的需要整理了一份关于《九年级下期工作总结》的内容，详尽内容：九年级是学生系统学习和接触化学的初级阶段，而化学用语贯穿整个九年级化学教材，是整个九年级化学的基础知识之一。今天我给大家找来了，希望能够帮助到大家。篇一为了使我们年级的...九年级是学生系统学习和接触化学的初级阶段，而化学用语贯穿整个九年级化学教材，是整个九年级化学的基础知识之一。今天我给大家找来了，希望能够帮助到大家。篇一为了使我们年级的教育授课工作很快地步入正常的轨道。从本学期开学的第一周始，我们就投入了紧张的平常教育授课工作。一年来老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家亲密的团结在一起，做到了互相理解和谅解，积极的配合，广大老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全年级授课工作井井有条。在此我对大家的勤奋付出和对全年级工作的支持和理解表示感谢。现将本学期的工作总结以下：一、狠抓授课质量，提升授课成绩授课是学校工作的核心，成绩是学校的生命线，关于我们毕业班特别这样，因此我们的工作必定围绕这一核心。1、加强授课管理，提升课堂效益。加强质量意识，优化课堂授课结构，着力提升课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。;2、弘扬协作精神，一致授课进度。积极发挥集体智慧，打好集体战。备课组要做到"一致要求、一致备课、一致进度、一致观察"。3、加强优生指导，指导差生补缺。兼备安排各班的授课工作，加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。4、进行学法指导，提升学习效率。召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提升复习效率。_5、培养学生应试能力，学会考试，促使学生心理、生理健康发展。学期内进行学科专题讲座一次;班主任进行学生心理、身心调治、思想动员讲座每周都要进行。6、经过班会、主题团队活动，加强对学生的安全教育、心理健康教育等，培养学生逐渐养成健康向上的个性质量。各班充分利用教室黑板报加大(中考动向、典型试题、应试对策、学习方法、心理调治、青春期教育、安全教育等)宣传10余版次。7、加强组内教师的交流合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。一致思想，提升认识。组内教师团结、合作的意识不断提升，全员育人，健康向上的工作环境逐渐形成，形成了遵从学校、年级组全局，班主任与科任教师亲密配合的优异场面。8、加大了对单薄学科的指导、时间方面的倾斜，努力促使各学科均衡发展，实现双赢场面。9、加强教师敬业精神、责任心、事业心、师德师风建设，仔细落实"抓教风，带学风，促校风"的德育工作思路。加强工作纪律，成立服务意识，坚决杜绝违反师德师流行为的发生。加强班主任的工作责任心，关心学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导和教育，培养学生优异的生活、卫生习惯。成立学生财产保护意识、安全防范意识，各班依照学校相关规定拟定本班财产保护-法，坚决杜绝一例不安全事故发生。10、加强学校与家庭的联系，结合期中考试和模拟考试以及"千名教师访万户，师生友谊传万家"活动，如期或不如期召开家长会和家访活动，加强思想不牢固学生的思想教育，及时向家长认识、报告学生思想、学习、生活等情况，的确落实家校联系渠道，努力形成了学校、家庭协分派合、共同育人的优异场面。11、召开授课质量解析会。经过解析会，我们能够及时诊断，及时反思，及时研究拟定调控方案，并在授课中及时解决。以期中考试为例，在考前主若是抓状态，抓动员，让每一位学生定下自已的计划和目标，考试中主若是抓考风、学风及提升学生的应试能力，考后主若是抓解析，级组进行月考解析总结，各备课组进行授课解析诊断会，各班也以班为单位进行班级质量解析为主题的主题班会。目的只有一个，最快最有效的找出问题，提升授课质量。12、加强授课纪律，严格授课要求。班主任及级部主任对每天的课堂纪律和晚休实行"两查一巡"。13、20xx年中考学生能够正常发挥，普高和职高均超额完成目标，获取优异的成绩。篇二本学期九年级全体教师以对家长、对学校、对学生高度负责的敬业精神，以慎重的治学作风，在校长的直接领导下，我们精诚团结，化压力为动力，发挥集体力量，充分利用集体优势，仔细做好本届毕业班的各项工作。现将一学期的工作总结以下：一.本学期九年级获取的成绩：1.成功而顺利地举行了三次考试，每次均在考试后及时地进行解析，各备课组长和任课教师积极配合年级工作，做到月考前仔细商议试卷，全力做到出好而精的试卷，考场上监考负责，考后仔细阅卷，解析试卷到每个学生。二.本学期所做的工作：(一)写好"三字文章"，落实我们的工作措施。1、力求一个"早"字。九年级毕业班工作不能够等，更不能够问题成堆才想法解决，必定提前解析研究。我们做到：工作思虑早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力战胜九年级毕业工作的困难。2、掌握一个"准"字。即依照教材和各科考试说明，对准中考要求。九年级工作的脉络要号准，面对的情况问题解析准，授课复习方向要认准，措施方法要找准，仔细做到家底清、情况明、方法对。3、落实一个"实"字。即坚持授课为中心的要求要落实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，的确做到不虚化夸诞、不娓娓而谈、不搞花架子，脚扎实地、实实在在地做好各项工作。(二)、落实"三个全面"，整体推进九年级毕业工作。1、全面整合资源：九年级毕业班工作成绩是集体才能的表现，是集体智慧的结晶。我们充分利用学校所有可能对九年级工作可用适用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。2、全面质量管理：我们着力提升质量目标的行动中，加强质量的全面管理，力求做到全面提升，以提升质量管理的效率。3、全面整体进步：学生个体的差异是客观存在，着力提升升学率也没错，但是升学其实不意味必定放弃不能够升学的学生，"不求人人升学，但求个个成才"，应该成为应看作为后期授课管理的行动准则。因此，我们以着眼于未来，着眼于对每一学生负责的精神，力求全面管理，整体进步。(三)、把好"四个环节"，在提升课堂授课质量上下功夫。提升课堂效率是中考成败的重点之所在。为此我们仔细落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节，努力提升40分钟课堂效率。1、备课：我们以中考要求为导向，深钻教材及考试说明、知识点，重点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，能力要求详尽，仔细评讲触类旁通。2、讲解：我们的讲解抓点带线，理清知识系统，寓于启迪刺激，我们在基础知识上求灵便题。灵便运用基础知识解基础性题，启迪学生的思想，切忌上新课式的泛讲，什么都讲，左右逢源，是不能取的。3、训练：训练严格，规范一致。我们注意练习基础性试题，练进度，练规范，练适应能力。不练则已，练必要有效益。要在训练中反响信息，认识复习收效，注意战胜"效率低下"的训练及重复无效的"浪费型"训练。4、评讲：我们的评讲有典型性、启迪性，抓住倾向问题，热点问题，单薄环节，一次又一次的重视要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求贯穿交融，触类旁通。(四)集体备课、集思广益，团结协作、共同提升1.集体备课团结协作，创立优异的工作气氛，这对毕业班的老师显得特别重要。初三的老师大多授课经验丰富，经常个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力量，每周都准时进行备课活动，大家一致授课进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室老师经常会围在一起经常交流谈论，从对一篇文章的理解到作业的部署甚至每次作文题目的部署，互相都毫无保留。这一情况在办公室随时可见。经过备课组活动，我们教师自己的水平获取了很大提升。为最后的成功打下了牢固的基础。2.分工合作在集体备课的同时，我们分工明确，主要表现在以下两个方面：分工出试卷，分工整理复习专题，备课组气氛友善。因为我们有一个共同的认识：我们不是在校内比，而应该与兄弟学校去比。因此大家其喜洋洋，没有那么多的锱铢必较。总之，在学校领导的带领下，九年级段的全体教师都尽心全力，为再创灿烂而努力拼搏。我们也确信我校的成绩将一年更比一年好!篇三初三复习是重要的授课阶段，是学生再学习的过程，也是全面提升学生文化素质，拓展学生思想能力，培养学生解析问题解决问题能力的"收获季节"，是学生连续学习和参加工作的准备阶段。自己素来随从担当初三3班的数学授课，在授课时期仔细备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，广泛涉猎各种知识，充分自己的脑筋，形成比较完满的知识结构，不断提升自己的授课水平，严格要修业生，敬爱学生，弘扬授课民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育授课任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结以下：一、提升授课质量，仔细上好每一节课1、课前精心备课。仔细研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。认识学生原有的知识技术的质量，认识他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把教材内容教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。2、组织好课堂授课。关注全体学生，注意信息反响，调动学生的注意力，激发学生的感情，使他们产生欢喜的心境，创立优异的课堂气氛，课堂语言简洁了然，课堂提问面向全体学生，注意惹起学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。二、仔细做好总复习工作1、教师的板书与学生的板演教师的板书应表现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。加强学生板演作用，让不同样层次学生都有机遇表现，因为学生板演可为教师供应反响信息，如裸露知识上的缺欠，可填充讲课中的不足，同时，也能够培养学生胆识，培养学生独立思虑能力，促使记忆。2、侧重学生解题中的错误解析在总复习中，学生在解题中出现错误是不能防范的，针对出现的错误，帮助学生进行系统解析，加强学生的单薄点，同时，经过错误来发现授课中的不足，从而采用措施进行拯救。错误从一个特定角度揭穿了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断试一试的结果，教师仔细总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领悟解决问题中的研究、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。第一，要认识不同样层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，关于学生错误的回答，要解析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以谈论。3、关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，屡次采用措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。第一，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，经过热忱、谅解、耐心的帮助，使学生领悟到师生之间真挚感情，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂授课中，特别在题目的选择上要有梯度，吻合他们的认知水平，逐渐使他们学习质