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文档简介

四年级数学条形统计图教案1课时11个单位的条形统计图二、教学目标：、经受用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的比照过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学校条形统计图的必要性。1个格单位的条形统计图，了解条形统计图的构造的条形。三、教学重难点重点：理解11个单位的条形统计图。四、教学预备课件、直尺〔一〕导入授1、课件出示20128月北京市的天气状况图：引导学生生疏和了解图例中表示天气的各种图形。、师生沟通后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？〔二〕探究觉察1、初步生疏条形统计图。整理数据师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？学生在沟通的根底上，知道可以分别用数数、画“√”、画“○”、写“正”字等方法。学生小组合作活动，教师巡察指导。在学生沟通的根底上生疏到用写“正”字法来进展统计，比较便利。表示数据。”字法来进展统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？我们组是用统计表来统计表示。我们组是用图示来表示：我们组使用条形统计图来表示：分析数据。组织学生在小组内沟通争论。8月北京市的天气状况，但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。小结〔板书课题〕认真观看条形统计统计图，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？〔指画统计图的时间、单位名称、条形、横轴〔要统计的内容、纵轴〔一般表示数量〕等组成。比较统计表和统计图

四年级数学条形统计图教案设计师：用条形统计图表示数据有什么好处？小结：可以清楚的看出数量的多少，便利比较分析。〔三〕稳固发散1、P95 做一做〔四〕评价反响说一说你有什么收获。〔五〕板书设计〔一〕条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。

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