参观海洋馆美术教案(9篇)

参观海洋馆美术教案(优质9篇)参观海洋馆美术教案篇一

活动目标：

1、初步感知、理解共享带来的兴奋情感体验。

2、通过理解故事、回忆自己的生活阅历，了解生活中的兴奋是可以自己制造的。

3、在活动中，留意与同伴的距离，避开碰撞。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动预备：

幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、通过提问，引导幼儿谈论：在生活中，自己最兴奋的事情。

老师：大家在平常有什么兴奋的事情吗？

幼儿充分发表自己的看法，说说自己生活中的兴奋的事情。

2、幼儿感知、理解故事中的内容。

老师叙述故事，初步感知故事内容。

鼓舞幼儿说出自己对故事的理解，并在老师的提示尽量用故事中的语言表达。

理解故事，感受故事中共享的欢乐。

老师：小兔子和小刺猬他们有几个什么样的兴奋呢？

启发幼儿依据故事的内容进行回答，并叙述自己的理解，知道把自己兴奋的事情与别人一起共享可以给更多的人带来兴奋。

感知生活中共享带来的兴奋。

老师：平常在家里，你有什么兴奋的事情呢？

启发幼儿说说自己把东西给别人的事，出可以说说别人与自己共享的事情。关心幼儿整理自己的语言：“由于我把__x与别人一起共享，所以我们很兴奋。”

3、体验音乐中的共享，所以我们很兴奋。

老师：我们也来玩一个兴奋的嬉戏吧——“碰一碰”好吗？

幼儿在嬉戏中与老师、同伴共同感受兴奋的情感，感受相互之间的触摸带来的欢乐。提示幼儿留意相互之间避开碰撞。

活动反思：

《有那么多的兴奋》是一个语言领域的活动，活动的内容以故事的形式消失，而本次活动的目标主要是让幼儿了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的兴奋，并在故事中懂得和伴侣一起共享自己喜爱吃的东西是一件欢乐的事情，感受别人兴奋我的兴奋的一个情感。

因此从一开头，我运用谈话法，引导幼儿回忆，鼓舞幼儿想说，敢说，乐观地说，回忆生活中有关于共享的事情！这个环节为整个活动开了个好头，孩子们的爱好都被引了出来！

接下来就是挂图的观赏了，老师边讲故事边提问，关心幼儿理解故事情节。然后老师完整叙述故事，并关心幼儿梳理故事中角色的“那么多兴奋。”让幼儿将刚才听到的看到的零碎片段串联起来，并进行小结：我们和好伴侣共享是一件很欢乐的事情，别人兴奋我们也兴奋，兴奋越来越多，欢乐也越来越多!小结过后，我以此为基础进行了孩子们的生活迁移：我们可以共享更多的东西，比如：共享图书、共享欢乐心情等等。

最终在幼儿边听故事录音边越多幼儿用书中结束活动。

参观海洋馆美术教案篇二

1、让幼儿亲自体验购物的过程，并了解购物是需要留意的事项。

2、培育幼儿的`公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

各种学习用品，自制的钱币

一、导入活动。

老师：“小伴侣平常都跟家人一起在超市里买过东西，今日啊，我们也一起来玩一个买东西的嬉戏好不好？”

二、关键步骤。

1、先让幼儿了解买东西时我们要留意的一些什么？把购物礼仪先更幼儿讲一遍，请幼儿回答。

2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开头嬉戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给幼儿每人发数量相等的钱币。

3、当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，赐予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开全部的商品。

三、嬉戏后争论。

1、请幼儿进行自我评价：在这次购物嬉戏中，那个小顾客做的最好？为什么？

哪些服务员做的最好？为什么？

2、假如是你和家人一起去购物，你还会怎么做？

3、最终归纳总结核心要素的美容，与幼儿一起诵读。

参观海洋馆美术教案篇三

活动目标：

1.感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关怀、爱惜。

2.情愿为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的喜爱之情。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

1.幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。

2.幼儿已学会诗歌《毕业献词》。

3.幼儿自制红花人手一朵。

活动过程：

一、老师有感情的回忆，引起幼儿谈话的爱好。

师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清晰，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小伴侣了!

二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱惜。

2.幼儿自由回忆叙述。

3.师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们许多的照看和关怀。

三、感谢活动：送花和朗诵毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。

2.幼儿自由叙述。

3.集体感谢活动：组织幼儿到各个部门探望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。

四、实践活动：我为幼儿园做……

1.师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢?

2.幼儿分组争论叙述。

3.个别幼儿叙述。

4.实践练习：我为幼儿园做好事(清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等)。

大班幼儿社会活动方案

参观海洋馆美术教案篇四

活动目标：

1．了解士气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气。

2．能够结合生活阅历,乐观表达对士气的理解。

3．勇于接受挑战，体验付出士气后的胜利和欢乐。

活动预备：

课件展板记录单活动过程：

这里也有几个小伴侣想讲一讲他们关于士气的事情，一看吧。

演示课件，叙述不同的士气。（音乐先起，渐渐开头叙述）老师：士气是……（二）回忆士气，加深印象老师：这里有座士气之城，刚才说到的关于士气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

（三）归纳提升，理解士气师：我们一起先来看第一件事情吧，*士气，第一次骑车不用平安轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（英勇）那我们就把这个词语送给她。士气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。

*士气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要掌握自己，。有的时候，士气就是要学会掌握自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的士气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

*士气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）信任有了坚持的士气，作什么事都会胜利。

现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是（英勇），士气是（掌握），士气是（主动），士气是（坚持）。

（四）迁移阅历，共享士气师：老师信任我们小伴侣都是拥有士气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的士气，你觉得自己做过的有士气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏里沟通：先看看那种士气最多？我们先来讲讲**吧。

孩子叙述表达，老师敏捷回应，提高幼儿拥有士气的自信。

接下来看看，哪种士气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的士气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份士气的地方有许多，我们可不要遗忘他哦。

还有两种士气，谁也来讲一讲。

（五）嬉戏中的士气师：接下来，一起来做个嬉戏吧，这个是需要士气才能完成的士气，一个孩子站在桌子上，背，还有一些孩子一起张开站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。

嬉戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有英勇的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

你现在的感觉怎样？

*孩子们他还有些可怕，怎么办？

听到伴侣们对你说的话，现在感觉怎么样？

（主动的鼓舞为他增加了士气）*拿的孩子们，这个嬉戏只许胜利，不许失败，怎样能保证你伴侣的平安呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种士气）*上面的孩子，听了这些鼓舞，还有这些伴侣的话，你现在感觉怎样？（士气在伴侣们的关心下似乎越变越强了，预备好了吗，见证你英勇的时间就要到了，现在开头从5倒数到1）为你们刚才的团结和精彩嬉戏后：老师发觉有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和胜利。士气，是相互赐予的东西。

（六）结束部分（宁静，音乐起），老师：孩子们，今日我们又和士气交了伴侣，你们快乐吗？一起再来说一说士气是……老师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的士气交伴侣，当你身上的小士气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝福。

活动背景：

本次活动是依据绘本《士气》改编的一次大班社会活动。看着孩子们慢慢地成长着，成长的道路上可以收获欢乐，收获友情，收获博爱。同样在成长的道路孩子们还会遇到许多的困难、危急、诱惑等，当面对这些困难险阻是孩子们是否有士气敢于面对呢。为了让孩子们正视士气，勇往直前、敢想敢做。我设计了本次大班社会活动《士气》。本次活动主要通过让孩子们了解士气的多种形式，正视自己，发觉自己的士气，并能够结合生活阅历，乐观表达对士气的理解，收获士气敢于面对生活中的困难险阻。

活动目标：

1．引导幼儿了解士气的多种形式，能够正视自己，发觉自己拥有的士气。

2．能够结合生活中的阅历，乐观表达对士气的理解，共享自己关于士气的故事，从中收获士气。

活动预备：

1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动重难点：

引导幼儿了解士气的形式，能结合生活中的阅历，乐观表达对士气的理解。

活动过程：

一、导入活动，以过小桥的嬉戏激发幼儿爱好。

2．师：今日，我们有个任务，我们肯定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。

3．老师引导幼儿一起走过小桥，留意在走小桥的时候的肯定要留意平安。

二、老师引导幼儿理解士气的含义。

1．师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？

（幼儿说说选择高桥的理由：自己很英勇，不怕危急等。幼儿说出选择低桥的缘由：由于可怕，所以选择了低桥走过来。）2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点可怕）3．老师：虽然有的小伴侣在走高桥的时候心里有点可怕，但是还是英勇的走过了高桥，他真是个有士气的孩子。刚才我看到了好多士气的孩子都选择了高桥都过来的。

4．师：那谁知道什么是士气？（士气就是不怕困难、英勇向前、不怕困难等）5．老师：原来士气就是当我们面对挫折、困难、危急的时候虽然心里会有点可怕，但是能战胜心里的可怕就是一种士气。

三、老师引导幼儿结合生活中的阅历，了解士气的多种形式。

师：其实，我们生活中做许多事情的时候都是需要士气的，今日，老师也给你们带来了一些关于士气的小故事，我们一一看、听一听把。

（一）老师引导幼儿理解士气就是战胜可怕。

1．老师引导幼儿观看图片上小伴侣可怕的心理过程。

师：天黑了，月亮出来了，星星忽闪着眼睛，可是小宝宝一个人坐在床边上。你看看小宝宝怎么啦？（幼儿回答他很可怕，不敢一个人睡觉・・・・・・）2．老师：原来这个小宝宝要一个人睡觉心理感到很可怕。

3．老师引导幼儿猜想小宝宝最终有没有一个人睡觉。

4．老师：小宝宝战胜了心理的可怕，一个人英勇的睡觉了，还梦见了小天使呢。今日一个人睡觉不可怕，以后一个人睡觉也会可怕了。

6．老师对于士气作出：原来，士气就是战胜可怕。

（二）老师引导幼儿理解士气就是赶走懒散。

1．师：小伴侣，你们生活中还有那些事情会使你可怕，你有什么好方法可以战胜可怕，使自己有士气呢？（幼儿结合自己的生活阅历做出回答。）2．老师引导幼儿观看预备好的图片，让幼儿士气的含义。

师：士气除了可以战胜可怕，士气还可以怎么理解呢。老师呀，静静地把它们藏在了你们小椅子底下的盒子里，等下请你们轻轻的从小椅子底下拿出来认真的观看看看图片上发生的事情。

3．幼儿认真的观看图片内容，能够在图片上观看出来一种是懒散的行为另一种是不懒散的行为，从而进行相应的比较。

4．老师引导幼儿：士气就是赶走懒散。

（三）老师引导幼儿理解士气就是主动问好。

5．情境活动，幼儿和客人老师相互介绍，相互问好。

6．老师启发幼儿叙述刚才与老师们主动问好的过程。

7．老师引导幼儿：士气就是主动问好。

四、老师引导幼儿迁移生活中的阅历，共享自己有士气的故事，收获士气。

1．师：老师信任我们大五班的孩子个个都是有士气的孩子。这里有座士气城堡，刚才我们说到的士气的故事都藏在这座城堡里呢？让我们一起走进城堡回忆一下吧！

2．老师边点击课件图片边引导幼儿分别用四个字归纳对于士气的理解：士气就是战胜可怕、士气就是赶走懒散、士气就是主动问好。

4．老师引导幼儿争论并作出相应的回答。

五、结束活动，挑战高桥。

2．老师播放音乐，与幼儿一起走过高桥，结束活动。

参观海洋馆美术教案篇五

活动目标：

1、在活动中发觉自己成长的变化，区分和别人的不同。

2、学会正确看待自我后，增加自信念。

3、在活动中乐于关怀同伴，关心身边人。

活动预备：

1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。

2、家长给幼儿叙述其小时候的趣事

活动过程：

1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？

（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发觉其中的变化，激发幼儿参加活动的爱好。

2、叙述：儿时趣事

（1）老师叙述自己小时候的趣事，也请小伴侣回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的好玩的事儿。

3、发觉自己成长的变化

（2）请小伴侣上台展现自己的新本事并评价自己，再加上一句鼓劲的话“我能行，我又长大一岁了!”

（3）总结：小伴侣每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，把握了更多的本事，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简洁的事情。

参观海洋馆美术教案篇六

有卡走天下

1、让幼儿观看各种卡，了解它与人们生活的关系。

2、尝试自己设计卡

1、幼儿收集各种卡（可用照片或拓印的形式）。

2、有节奏的音乐。

3、纸、彩笔若干。

一、介绍自己收集的卡。

1、幼儿介绍自己的卡。这是张什么卡？卡上有什么图案？

2、老师出示某一张卡，引导幼儿猜猜这张是什么卡。如：银行卡的正面写有“xx银行”的字样、银行的标记、一连串的数字，反面写有“留意事项”。

二、卡的用处。

2、引导幼儿结合生活阅历，说说还有哪些地方能使用卡。

3、使用卡时要留意些什么事项？如：要爱护好卡，不要折等。

三、自己想要的卡

四、节奏嬉戏

有卡走天下。幼儿跟着节奏说说自己知道的各种卡和自己卡的作用。如：“我有一张嬉戏卡，玩具城里任我玩。”“我有一张乘车卡，每天出门带上它。”

参观海洋馆美术教案篇七

大班社会活动五星红旗升起的时刻教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志，对为国家作出杰出贡献的人感到骄傲，初步有民族骄傲感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看五星红旗升起的时刻教案吧。

1．知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2．对为国家作出杰出贡献的人感到骄傲，初步有民族骄傲感。

3．初步培育幼儿爱国的行为。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

5．进展幼儿思维和口语表达力量。

1．国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

2．活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

3．事先录制好运动员竞赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

1、观看运动员竞赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的'爱好。

a、这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？

2、知道国旗、国徽是祖国的标志。

a、为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？

b、国旗、国歌代表什么呢？

3、拓展阅历，感知多种代表国家的标志。

a、还有哪些东西也能代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画）

4、激发幼儿做中国娃的骄傲感，有为国争光的愿望。

b、鼓舞小伴侣好好学习，长大为国争光！

1、可在餐前带领幼儿认真熟悉国旗、国徽等，进一步理解它们的详细意义。（红色、五颗星等代表什么）

2、利用晨间谈话非常钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿供应叙述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿留意收集“为国争光的人们”新闻报导。

3、开展授旗、升旗活动，鼓舞幼儿争做光荣的小升旗手。

1、能运用已有阅历，概括叙述自己知道的代表中国的标志。

2、敬重国旗，有做小升旗手的乐观愿望。

通过对五星红旗外表的观看了解五星红旗，在找找认认中进一步熟悉国旗，了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

参观海洋馆美术教案篇八

活动目标：

1、在听听、辩辩、议议的过程中了解问路的基本方法。

2、尝试按提示礼貌、大方、清楚地表述自己的恳求，感受获助的欢乐。

活动预备：

木偶一个，课件（问路对象和地方、辨别对错），图片（景点、角色）

活动流程：

倾听争论――辨别发觉――模拟练习

一、倾听争论：

1、引入豆豆

2、分析争论

师：讲故事《豆豆学说话》开头――“她干吗不理人呀？”

争论1：为什么大姐姐不理豆豆？（由于豆豆没有礼貌）

争论2：那豆豆应当怎么说？（引导幼儿学习礼貌地问路）

师：对了，在问路或者恳求别人关心时应当有礼貌。现在老师扮演故事中的大姐姐，小伴侣扮演豆豆，我们一起来表演问路。（师生演，其余幼儿评价）

师：讲故事“确定是我太没礼貌了”――结束

争论3：这次，豆豆礼貌地叫了老奶奶，可为什么老奶奶没有告知豆豆阿姨的家在哪？（由于豆豆没有说清地址）

争论4：那么豆豆应当怎样对老奶奶说？

师：原来，在问路时除了要有礼貌，还要说清晰你要去的地方。老师再来扮演故事中的老奶奶，谁情愿扮演豆豆？（增加老奶奶听不清问题，反复问的情节）

（通过师生表演和幼儿评价，关心幼儿进一步了解问路时面对老人，不仅要礼貌，还应声音响、说清意图。）

小结：原来在问路时不但要有礼貌，还要把自己要去的地方说清晰，假如，遇到的是年纪较大的爷爷奶奶，那么还应当留意声音响一点，说的慢一点。豆豆，现在你知道该怎么问路了吗？（知道了，感谢）。其实，我们在恳求别人关心时都应当这样，既要有礼貌，又要说清自己需要关心的事，这样人家才能听清晰，才情愿关心你。

二、看景问路

按ppt画面问路（警察―儿童医学中心、阿姨―大润发、叔叔――野生动物园、志愿者――中国馆）

师：好，小伴侣和豆豆都学会了问路的方法。为了嘉奖你们，我们一起做个“看景问路”的嬉戏吧！

师：（播放课件，逐一出示问路的画面，引导幼儿依据画面的人物和场所礼貌地问路）

三、听辨对错：

师：真不错，小伴侣都学会了问路的方法。那就请你们和我一起听听电脑里的小伴侣问路时这样说对不对，为什么？（播放课件，引导幼儿听音频辨别对错，如答对，消失掌声）

师：小伴侣真厉害，都答对了。原来在问路时不但要礼貌地说、仔细地听，还要真诚地道谢，即使对方不能告知你，也要表示感谢，再去问其他人。

四、模拟练习

师：现在的周浦是越来越美丽了，到时确定会有不同城市的伴侣到我们周浦来游玩，你们有信念做个小小志愿者，带着伴侣游周浦吗？（有）我们可以带伴侣去周浦的哪些地方游玩？（幼儿回答）

师：那好，老师预备了周浦的一些景点的地图，地图上的红色小人表示你们现在在的地方，“？”表示你们要带外国伴侣游玩的地方？（如这张表示：我们在肯德基，要去万达广场，该怎么走？）现在，三个小伴侣一组，然后选择你们要去的地方的地图。争论一下，该怎么问？然后去问旁边的客人老师，问好后别忘了感谢她们哦！（幼儿模拟问路，老师巡察并了解状况。）（请旁边的老师协作回答，关心幼儿进一步把握问路的方法――周浦公园、周浦文化中心、肯德基、万达广场、周浦步行街）

师：小小志愿者们，都问到去目的地的路了吗？（问到了）那好，我们带着外国伴侣动身喽！

参观海洋馆美术教案篇九

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的学问阅历，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和熟悉，激发爱家乡的情感。

3、尝试学做小导游。

4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作力量。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

6、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人

2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等

3、家乡风光介绍ppt、家乡宣扬画一张