第六课 找找三角形（说课稿）2022-2023学年美术一年级上册 苏少版_第1页
第六课 找找三角形（说课稿）2022-2023学年美术一年级上册 苏少版_第2页
第六课 找找三角形（说课稿）2022-2023学年美术一年级上册 苏少版_第3页
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文档简介

第六课找找三角形（说课稿）一、教材分析本节课是2022-2023学年美术一年级上册苏少版的第六课，主要内容为教授三角形的形状，让学生通过找寻课堂中的三角形理解其特点和构成。二、学情分析美术作为一种视觉艺术，与生活息息相关，学生在生活中已经接触到了很多的图形。但在形状的具体抽象上，学生一般需要进行指导。此课是美术一年级上册的第六节课，学生已经有了基础，能听懂和理解简单的图形构成。因此，本节课对学生的要求集中在能否快速识别三角形，并且了解三角形的构成应用。三、教学目标知识目标理解三角形的概念；能够将各种形状组合成三角形；灵活应用三角形进行创作。技能目标能够观察日常生活中的事物，发现其中的三角形；能够自由组合三角形，创作出自己喜欢的图形；能够在课后的生活中，用所学知识识别出自身周围的三角形。情感目标增强学生的观察力和发现力；建立学生对三角形的兴趣和喜爱；提高学生的创造力和想象力。四、教学重点与难点教学重点理解三角形的概念；能够将各种形状组合成三角形；能够自由组合三角形，创作出自己喜欢的图形。教学难点学生理解三角形构成的具体要素，比如三边相等等。五、教学方法本节课主要采用讲解、呈现、活动和创作等教学方法，其中活动和创作是本节课重点的教学方法。教师可以在课堂上将各需的形状教给学生，让学生根据给出的形状组合成三角形。六、教学内容和过程1.教师引入教师可以选择用ppt或黑板绘制相关的三角形，让学生识别三角形，然后引导学生说出自己知道的三角形。2.活动教师可以将纸板上准备好的各种图形教给学生，并且告诉他们如何将其组合形成三角形，鼓励他们自由组合。然后教师可以在黑板上绘制有趣的三角形，让学生尝试模仿。教师可以组织学生，让他们在教室里、校园内、周围环境寻找各种颜色、各种大小、各种形状的三角形；教师可以组织学生，让他们利用课堂上讲解或自身构想，组合出各种有趣的三角形。3.创作学生将所找到的三角形（可是是纸板上构造好的三角形、也可以是现场找到的三角形），用自己的想法重新组合，组成一个自己满意的图案。教师可以鼓励环节，让学生通过改变三角形的大小、颜色、形状进行创作。4.继续理解在学生完成创作后，教师可以向学生传递更多未讲到的知识点，让学生更加深入地了解三角形。七、教学评估教师可以组织学生，就所学内容进行简答或多选题评测；也可以评估学生的组合能力和创造力。八、教学反思在教学中，如果发现学生理解

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