五年级上古诗词复习教案

五年级（上）古诗词复习(2009-12-22转载 五年级（上）古诗词复习华西小学王芳芳徐红教学目1、 能够正确背诵并能默写古诗。并能用自己的话讲述诗句的意思，并能想象画面尝试运用其中的诗句。2、理解并能运用复习古诗方法3、理解体会作者的思乡之情，体会作者的表达方法。多媒体课一、明确复习内12可见期末复习至关重要！这一堂课就由王老师和你们一起复习古诗词，欢迎吗？、知诗人，解诗题。、）（是细致全面，必胜无疑！）点幻灯片（课件出示：背默诗篇、了解诗人再温诗意、深悟诗情、品味写法）二、指导复习方法（课件出示（一）简说复习方1、背默诗2、了解诗人（作者、朝代；当时写这首诗的背景3、再温诗意（知晓重点字词的意思，懂得并能说出一句诗及整首诗的意思4、深悟诗情（体会诗人所表达的思想感情5、品味写法（领悟独到的遣词造句等方面所表达的效果师质疑：有困惑的地方吗？（二、复习三首古诗一首古诗。（总结一下组长组员复习表现——可说可不说容。在老师考你前，你能不能根据我们的复习自行出题，挑战一下自我呢？预设学生出题：咱们就以《泊船瓜洲》为例，你想出哪方面的题呢（预设1（预设背景出题：在什么情况下写的）人方面可以怎样出题呀？（，（，（（参考评价语：出题综合性强，出题全面等）留下了深刻印象，她是根据×出题的，较全面，谁能像这样，对第二三首诗也出一出题；刚才你说的„„考察点是针对×××而言的，老师在你的基础上还想补充一下„„谁能综合老师与该同学的出题意见也用第二三首诗出出这种题呢？2、再温诗意（你会让学生们解释哪些字词的意思）（）字词：间、还、数重山、何时、绿（学生如果说不全，教师点拨同学们找的这些字词（教师每一个字都要弄明白）题呢？（可以是选择正确的读音，还可以是注音，还可以是划去错误的音节）（）读音：间、重、还、数、重、更、行（选择正确的读音；注音，划去错误的音节；用（）句子：过渡：我们不仅了解字词的意思，更要知道重点句子的意思。还以《泊船瓜洲》我们的脑海中就会立刻浮现出怎样的一幅画面呢？（如果不会想象画面，教方法）过渡刚才我根据诗意出了一道想象画面的题目（复恐匆匆说不尽，行人临发又开封，你能想像一下此时的诗人是怎样的动作吗？ 书成封就之际，似乎已经言尽但当捎信的行人就要上路的时候却又忽然啊感到自己由于匆忙么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”又是怎样的情景？）我想，这三首诗词在表达方面，用词的精当，大家一定深有印象！记得那“绿”吗（可以这样来考考大家呢？诗人迟迟不肯下笔的生动情态的描写情感。、再悟诗情《泊船瓜洲》表达了作者（）的思想感情（不仅仅《泊船瓜洲》表达了作思乡的感情，其实这三首古诗词都表达了诗人什么的情感呢？ 思念家乡的思想感情。同学们知道“学以致用”吧，那么，我们会在什么样的情况下运用这些古诗呢？（）秋天是个怀乡的季节，背井离乡求学的人们，看到木黄叶落的情景，不禁想到《秋思 （）终于如愿离开父母后，我才发现离开家的生活并不是那么理想，换来的是和王安石样的 思家之情。孤身在外，我终于明白来了家是多么的温暖，父母是多么的慈爱。五、检师出了什么题。这张题单回去课下做。第二节课时进行反馈。京口瓜洲一水间（jiàn钟山只隔数（shùshǔ）重（chónɡzh¨nɡ）山。hái、按要求填空 ， 被后人所称颂这个字的意思 说它用的好是因 （）默写《秋思秋。行人临发又开封。《秋思》的作者是 ）代诗人（前两句诗的意思是（，“意万重”的意 。捎信人要上路时，他又匆匆拆开信封，这是一处（）描写，而（ 想像《秋思》中描绘的画面，用自己的话说出来 、古诗阅读春夜洛城闻【【唐】李注释：洛城：洛阳玉笛：精美的笛。1、作者写这首诗的时间是（，地点是在（（）故园（）3、理解“此夜