2024年高考语文复习方案：任务1　把握谋篇布局 听课手册答案

任务一把握谋篇布局突破一【典题演练】1.明明确题材,把握全貌。文章属于游记类散文,在概括行文思路时就可以以地点的转换来概括行文思路圈圈点勾画,抓关键句。第一段,“我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小学”;第二段,“汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静”;第三段,“穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响,像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人,雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣”;第四段,“她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员,毕业于列宁格勒大学的高才生”;第五段,“普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人”;第六段,“到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓,他与他的父母葬在一起,竖着一尊简朴的锥形石碑,在小小纪念堂里,鲜花丛中有普希金的石膏面模,是从普希金的遗体上合下来的”;第七段,“细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着,我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹,心里沉淀着怀念、景仰与惆怅”“人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢?”合合并段落,概括要点。将圈画出的关键语句与段落重要内容结合,梳理各段落主要内容:①开篇,以童年时代的一段记忆开头,既点出了作者与普希金结缘之早,也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待;②第二段,由回忆回到现实,表明此行目的;③第三段,来到庄园,联想到普希金作品《叶甫盖尼·奥涅金》女主人公达吉雅娜;④第四段,过渡段,由女讲解员引入下文普希金在流放中的生活;⑤第五段,对普希金的身份地位、性格特点和作品成就进行简要介绍;⑥第六段,详细介绍普希金之死的时代原因;⑦文章结尾,作者由普希金的痛苦和命运生发开去,将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前,启人深思。根据文章的线索、关键句子及段落分布可以将全文合并为三个部分:来到普希金流放地;拜访普希金之墓,了解他的伟大和死亡的时代原因;由普希金的痛苦深思问题整合答案由童年时代与普希金的结缘说起,进而来到普希金流放地;了解到普希金在流放中的生活、普希金的伟大和死亡的时代原因;作者由普希金的痛苦和命运生发开去,将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前,启人深思2.细审题,明方向根据题干“两条线索”及“这样处理有什么好处”可知,本题考查把握文章线索、探究线索作用找线索,析作用线索游记散文本文为游记,其游历路线依次是:①在普斯科夫,与当地作家交谈时探讨普希金的性格发展;②去圣山寺院拜谒普希金之墓;③“汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静”;④来到米哈伊洛夫斯克村,“穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响”,寻觅诗人踪迹。由此可知,作者的游踪是本文的线索找线索,析作用线索抒情散文从形式上看,虽然本文是一篇游记散文,但作者的游记是围绕对普希金的情感展开的。作者对普希金的情感认知变化:小时候,不认识——读书后,认识雕像——普希金父母的庄园不开放,焦急——汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,心情从焦虑逐渐趋于宁静——讲解员介绍普希金流放时期的生活,联系普希金的性格发展,感受普希金的伟大——联想之前参观的普希金之墓的油画,深思其死因,得出他的死不属于个人的观点,心里沉淀着对普希金的怀念、景仰与惆怅。故情感是文章的另一条线索作用结构方面两条线索着墨相当,情感的变化其实是随着游踪的变化而变化的,这样抒写,可以让文章的情节更集中,情感抒发更自然内容方面两条线索交织,更好地体现作者对普希金由不认识到怀念、景仰、惆怅等的复杂情感变化,突出了普希金的人格魅力和高尚情操整合答案①明线是游踪,暗线是作者对普希金的情感认知;②两条线索着墨均等,情感认知是随着游踪的变化而不断变化的,两条线索交织,使文章情节更为集中紧凑,脉络清晰,情感抒发更自然;③两条线索交织,更好地体现作者对普希金由不认识到怀念、景仰、惆怅等的复杂情感变化,突出了普希金的形象突破二【典题演练】1.细审题,明方向由题干“在饮食描写上花费了大量笔墨”可知,本题考查详略安排。分析“在饮食描写上花费了大量笔墨”其实就是分析饮食对于建水的重要意义结合文本具体分析在文中勾画出有关饮食描写的地方:①文章第三段运用大量笔墨写了建水城临安饭店中食客满堂的场面,“铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四”;②第三段还重点写了烧卖的做法,“肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸”,并且说“这家烧卖的做法是明代传下来的”;③文章后两段还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走,并对蔬菜进行了铺陈,“草芽(一种建水……甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……”分析表达效果内容方面①文章第三段运用大量笔墨写了建水城临安饭店中食客满堂的场面,表现了建水城独具特色的地方风物②第三段还重点写了烧卖的做法,以此表现建水城的历史传承分析表达效果内容方面③文章后两段还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走,并对蔬菜进行了铺陈,以此表现人的日常生活和城的烟火气息,这也是文章所要表现的建水古城的城市品格整合答案①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;②写饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建水古城的城市品格2.组材特点相关内容的分析组材手法点“郑屠、张屠、李屠、赵屠”不是专指屠夫肉贩,而是菜市场中形形色色的小商贩的代表。一个龙井菜市场,就是数十个、数百个建水菜市场的缩影以点带面点“如果是七月的话……在锅子中央冒油呢。”较多笔墨写云南特产干巴菌香气四溢,暗示着整个建水民众生活的香气四溢以点带面面作者在写完两个“点”后,转向对建水城中众多巷子的描写点面结合整合答案①以点带面:一市一屠,代表着数十个、数百个建水菜市场的景象;云南特产干巴菌香气四溢,也暗示着整个建水民众生活的香气四溢。②点面结合:写完龙井菜市场和干巴菌的“点”后,作者笔锋一转,对建水城进行了“面”的描写——写建水城的众多巷子3.内容角度所引《建水县志》内容写出了建水城历史、空间大小及地理位置等。可见其历史悠久,地理位置优越结构角度置于开篇,引出下文对建水城的人文生活更进一步的叙写主题角度建水城历史悠久,体现出其厚重的人文气息,古城适宜人居,让人生活安逸、舒适整合答案①从时空角度总写建水县城的悠久历史及规制布局,它融合古今,凸显人文,具有绵延不断的历史传承和浓厚的传统人文气息,是古色古香的中国现代古城的缩影,亦是人类诗意的栖居之所;②引用《建水县志》的记载,将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来,写出了建水绵延不断的历史传承;③引出下文对建水城的环境、人文生活等的详细描写4.细审题,明方向由题干可知,本题考查分析文章行文技巧结合文本具体分析①空间上,首先从城外的临安车站开始描写建水城,然后依次抓住以下语句“一旦进入城门”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……”“街面上,步行者斜穿横过……”“临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场”“在这个城里,有个家的人真是有福啊……”;②时间上,既写了“原始之城”,又写了今日的建水城分析表达效果情感方面将建水同时置于历