三年级阅读指导课教案

山山海关区铁路小年年级三年教教者刘超 侯1《三毛流浪记》教学指2《三毛流浪记》读书交3《秘密花园》教学指4《秘密花园》读书交55《木偶奇遇记》教学指6《木偶奇遇记》读书交7《窗边的小豆豆》教学指8《窗边的小豆豆》读书交9《宝葫芦的秘密》教学指10《宝葫芦的秘密》读书交1111《稻草人》教学指12《稻草人》读书交13《皮皮鲁传》教学指14《皮皮鲁传》读书交15《草房子》教学指16《草房子》读书交第一课第一课 9月30日 刘超侯倩

教学 3交流阅读体会 人的本性：善良、聪明、机智、勇4.教

读书卡片

学 生的智慧程课 课 10月14日 刘超侯倩 教学目 2 （一） （二）答题游戏，按大组开始。答出一题加10 2．本书的作者是谁？讨论题（合作交流，共同寻找）书中有还哪些人物？善良的、可恶可过 笑的人物？三毛的故事是在跟很多人的接触中发生的看书的时候不 课 课（三）课堂展示活动“三毛的流浪故事（课件同时出示画面读书收获“亮一亮出示自己的作品（图文并茂的读后感 向全班讲解师小结：请你们把张乐平爷爷的《三毛流浪记》这部经典的传世儿童读物，放进自己的小书橱收藏起来，看似满纸荒唐言实际一把辛酸泪。无论何时，你们再捧起这本书的时候，一定能记起这位老朋 三毛，那个永远骨瘦如柴但是善良并富 正义感，叫人由衷喜爱的男孩子，依旧孤苦伶仃，依旧骄傲地荡着三根独一无二的头发，依旧让人觉得可笑可怜。毛是伴随几代中国人成长起来的最成功的艺术形象。他所经历的滑稽可可悲可叹的生活，让我们了解过去，更多的是让我们学会同情个世界上的弱者，帮助需要帮助的人过程第三课第三课 10月28日 刘超侯倩

教学重难 让学生在颇有悬念的故事情节中，享受到读书的奇妙，培养起读书的兴趣教学准 阅读《三毛流浪记，并做好批注；课激趣导入，说说自己的读书方法？（学生各抒己见1．过渡：从刚才的 相信我们还能有更多的收获呢2．出示本学期学习的课文《我和祖父的园子》片段，引入《秘密花园》花心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。今天我们将一 3 ②你知道这本书的作者是谁？你对她了解多少，能说说吗 小结阅读方法：知作者——读梗概——看目录了解故事主要内容。这和书中人物交朋友（1）假如小姑娘玛丽来到我们班，你愿不愿意和她交 者正是在静静的阅读中与小说中的人物进行心灵的对话、碰撞，得到了人3（她感兴趣？讲一个发生在他（她）身上的小故事。 示两个片段是，我们在读完一本书后，可以——写读后感：精读最受启发的某一章节或片段，写读后感。 同学们，这节课，你有哪些收获？（从读书方法和文本内容两方面总结程第四课第四课 11月3日 刘超侯倩

教学准 阅读《三毛流浪记，并做好批注；课 一、导入：播放满江的《秘密花园》片 玛丽原来和变化后分别是什么样的？在文中找出相关语句原来：P70、80后来P17柯林：126、135玛丽1718 大家在第二十三章找出相关的语句来读种花、等待小草发芽、鲜花盛开，正是这种对事物充满期待的心情，让玛丽和柯林对生活充满了希望，他们从没有像现在一样热爱生活，他们的生活和心态也由此在慢慢地发生着好的变化。那么我们可以说魔力就我们自己。 五、小过程第五课第五课 11月25日 刘超侯倩

1朋友。2、让学生在活动中体验到读书的快乐.教学重难 1、让学生在活动中体验到读书的快乐教学准 课件、童话书《木偶奇遇记 展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话，现在） 前段时间老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书，这本书也是老师小这本书漂亮吗？谁知道书的名字叫什么？（木偶奇遇记 （配优美的音乐伴读1、师生自由阅读（学生小组读，播放柔和的背景音乐伴读 duōsu ōsu（1）páop āop 推荐一名学生讲,其他学生补充。1 事在哪页呢？（看目录3、在这本书里，像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多，请同学们也可爸，勇敢地把爸爸救出。这些情节经常在老师脑中出现。同学们也可以用今天学的方法读读。2程第六课第六课 12月2日 刘超侯倩

通过阅读学习，让学生知道并喜欢诚实、善良、好学上进、知错就改的故事的主人公—— 教学准 阅读《木偶奇遇记，并做好批注；课猜谜：一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明又（书）书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥 有千里眼顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事前一段时间，我们读了一本课外书，书中有这样一个小男孩，他一撒谎鼻（。谁知道什么是木偶？（木头做的人像）文中的木偶是怎么来的呢？这是个神 书的题目是书的内容的精练概括, 3A. 为了救出亲爱的爸爸，他＿＿＿＿＿＿＿ ） ） ） ）匹诺曹决定去听吹笛子，来到广场上为什么仙女还原谅他呢？不放弃他那呢？（）他辜 ３．皮诺曹的变化，除了感谢仙女，感谢老爸，感谢哲明理，他更应该感４．小结：原本一个顽皮、不知天高地厚的皮诺曹，在经历过多次历险后，他长大了，变得诚实、善良、上进、好学，成了一个真正的男孩。如果没有周围人的帮助，没有他改正错误的决心和毅力，他能改变吗？肯定不能，所六、引导学生积累书中的好词佳句。 七、最后向大家推荐几本同类书籍。愿我们大家在别人的奇遇中完善自己第七课第七课 12月30日 刘超侯倩

134 教学准 阅读《窗边的小豆豆，并做好批注；课1 答案 ！…… 老师简单讲述小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事，当— 小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢！试过演过后，你来评一评她大大的眼睛，洋葱头的发型，让学生自由感慨：哇，真漂亮！并出示一句当学生想起黑柳彻子就是《窗边的小豆豆》一书的作者时，会明白：噢，原来这本书就是黑柳彻子在写她自己呀！ 的，可有时候也会用第三人称来写，比如这本《窗边的小豆豆》就属于这赞一赞：黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，让我们一起来享受享受戴在她头顶上的光环吧，出示：“小豆豆 四、乐一如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新学校、遇到一位与众我们真为小豆豆感到高兴，让我们和小豆豆一起去感受感受吧！ 出示“谨将本书献给已逝的小林宗作老师”齐读结束语：很想去读一读黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》吧，老师相信，除了故事本身，你们一定还能读出更多，期待我们再次相约“窗边的小豆豆”！程第八课第八课 1月6日 刘超侯倩

2教学重难 激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待教学准 阅读《窗边的小豆豆，并做好批注；课 上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢。同学们，听到这你有 （因为这本书的原版是日文，为了能让我们中国的孩子也能读到这本名著所以赵玉姣把它翻译成了我们看到的这本中文版 小结：看来封面和封底有不少信息，以后我们拿到一本新书，可以 师简单介绍主人公小豆豆，提问：你觉得这是个怎样的小豆豆 不住往下看一看，就在这时那个宝贝钱包“啪”的一下掉了进去2小豆豆会有什么样的反应呢？现在让我们接着往下听故事吧（课件出示）“ 3下听故事......（ 猜猜，他会怎么说？或怎么做“ 现在我们一起来读读故事的结局吧（课件：小豆豆那心爱的漂亮钱包最终没有找到，但经过这件事，小豆豆上厕所的时候再也不往下看了。而且，她） 师总结：读故事的时候品人物，赏语言，猜情节，都是阅读的技巧，能帮2么想法？要想知道小豆豆更多的趣事，就到这本书中去寻觅吧。我们可以通过以下途径找到这本书，①到书店或网上购买；②跟同学借阅；③上网下载。3．如果你想对小豆豆有更多的了解，你也可以在读完《窗边的小豆豆》这本 书之后，再找小豆豆的系列作品来读六、总结：名言来勉励自己读更多的书吧：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。第九课第九课 3月23日 刘超侯倩

2在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化教学准 阅读《宝葫芦的秘密，并做好批注；课（大屏幕出示 《宝葫芦的秘密》这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁午绘制之中★（作业纸1王葆最好的朋友，班上的钓鱼大王。谜底：郑小登（2）传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿（3）王葆到图书馆去，为 可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。可还是感 觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗２吃棋子片段（教师控制时间（1）学生自由阅读作业纸2（2说这次宝葫芦又帮王葆做了一件什么事？（王葆在下象棋的时候，想着要吃（3 一转，宝葫芦马上就给办好了，可是结果可不太妙。王葆与宝葫芦还会发《宝葫芦的秘密》是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。像这样有趣的童话还有很多。课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位童话大师的风采。让我们用童话大王郑渊洁对张爷爷的评价作为这堂课的结束吧。齐读（大屏幕出示）过程第十课第十课 3月30 班 三年授课教 刘超侯 题目或内 《宝葫芦的秘密》读书交

采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合,感

采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合,感受教学准 阅读《宝葫芦的秘密，并做好批注；课读书是一件很有意思的事情它用小故事讲述大智慧，让我们从故事中得到 简介作者（生说完后老师投影内容）2.谁来说说这本书主要讲了一个什么故事？这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了够想要什么就有什么。开始他很高兴，但最后发现，宝葫芦原来只为他带 AB本的知识，每组出6道题，胜出的一队每人可获一颗星。 1王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿一举，就准有一条，23王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报程跟拐到东南方去。谜底：苏鸣凤2神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺3下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马得到宝葫芦后，王葆想给学校变什么？（房子 烦师：王葆得到宝葫芦，心里甭提有多高兴，究竟宝葫芦给王葆做了哪些快乐（式飞机模型、做试卷等）2. 生1.（所以，当他明白宝葫芦给他的东西都是怎样来的，他就气得拼命要把宝葫芦2.你希望得到这样的宝葫芦吗？（学生各抒己见，只要说出自己的理由就行） 3.老师小结道理（出示道理，生齐读程第十一课第十一课 4月20日 刘超侯倩

教学重难 在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导教学准 阅读《稻草人，并做好批注；课同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答，莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了—— 预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查 走近作者、了解作者 、生畅谈课前收集的资料又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇 1不读书，都在字里行间留下了各自读书的痕迹。那么，无声的阅读是一种积累，有声的交流也是一种学习，下面大家就来交流交流刚才读书的收获吧！⑴这则故事主要讲了什么内容，谁来概括一下？（指名说 根据学生的回答幻灯片相机出示重点句段B办不到；病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇，在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。他恨 不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖 坚持不懈地这样读书，一定会受益匪浅第课第课 4月27日 刘超侯倩

12教学重难 掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法教学准 阅读《稻草人，并做好批注；课2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的童话人 板书课题：走进童话世(1)\叶圣陶是中国现代儿童文学的开拓者与创建者之一。他创作的中国第 笔描写孩子们可爱的笑靥和瑰丽多姿的奇思异想。营造了一个充满幻想（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法） 2、下面我们就读读《稻草人》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个人物？ （读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间、请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。（ 三、小结方法，鼓励读书（2（读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。四、拓展延伸。1 、要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。、要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。过程第十三课第十三课 5月18日 刘超侯倩

1、情感目标（1）播下学生热情阅读童话的种子（2）培育学生天真活泼教学准 阅读《皮皮鲁传，并做好批注；课 其母原籍浙江绍兴。祖父和外祖父都是医生。在北京长大。读过小学455先后创作过诗、歌词、小说、科幻等文学体裁。1979915 杂志。1985年创刊至今的《童话大王》和《皮皮鲁》半月刊是全部刊登郑渊洁一人作品的杂志，创刊22年总印数逾亿册。其作品字数超过一千万字。《皮皮鲁总动员》是郑渊洁目前在图书市场销售的系列丛书。1991湾《童话大王～郑渊洁作品月刊》创刊。1992年创办了郑渊洁少儿用品开 话大王》重新刊登郑渊洁的新作。最新创作的童话作品《小兔跑跑兔兔 （二） 老师就让同学们学会（板书）《皮皮鲁外传》故事中讲了哪些主要人物？（皮皮鲁、鲁西西等）板书:关用“先……再……接着……然后……（睡在地上的人们垫上枕头。再讲了人们醒来后，皮皮鲁被一位戴瓜皮帽的驾驶员叔叔带到体育场，参加了嗑瓜子比赛，才发现人们都在梦游，原来是自 己拨快“地球之钟”造成的。接着讲了皮皮鲁在重新制造“二踢脚”的过过程第课第课 5月25日 刘超侯倩 教学目

教学准 阅读《皮皮鲁传，并做好批注；课 是呀，这一个个看似普通的故事却在小朋友们的心中留下了深深的烙印。其实，老师和大家一样也非常喜欢皮皮鲁，知道为什么吗？皮皮鲁无疑是个淘气鬼和机灵鬼，这从他的名字就可以看出来，乖乖，两个“皮”，灵着呢，一点儿也不鲁莽。书中哪些句子写出了皮皮鲁的“机灵”呢? 下面，让我们以四人小组为单位进行一次有趣的“寻句”比赛吧！比赛的要求是：通过阅读《皮皮鲁传》故事，合作找到皮皮鲁顽皮、机灵、（课件 出示想不想得第一名？老师这里有一个取胜秘诀。请同学们仔细观察，这个故事有这么厚（用手比画，如果运用我们平时大声读的读书方法，恐怕到下课有些小朋友还不能读完。怎样在最短的时