第六届物理特级教师研讨会交流(三门中学何赛君)区域特点选修课程建设的思考与实践

区域特点选修课程建设的

思考与实践何赛君三门中学2012.9.12于镇江讲座内容提纲一、课程建设案例介绍：《魔法城探秘》

-------有关核电发展的安全与环境问题的专题活动二、区域特点选修课程建设的思考课程名称：魔法城探秘

------有关核电发展的安全与环境问题的专题活动一、浙江省首批网络选修课程建设案例简介3分钟课程简介视频《魔法城探秘》课程建设过程兴趣活动校本实践活动课程校本选修课程网络课程四个阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段兴趣活动活动一：核电专家科普讲座活动二：参观三门核电站内容：实施途径：生态周活动、科技周活动评价：无没有系统化的课程意识第一阶段校本实践活动课程课程内容：活动一:核电专家专题讲座活动四:辩论赛“三门核电站对三门经济的利与弊”活动三:征文比赛(参考选题“核能利用与环境保护”、“能源利用与环保问题”,或自拟题目)活动二:考察三门核电站第二阶段课程题目:有关核电发展的安全与环境问题的专题活动校本实践活动课程课程目标：活动一:让全体学生通过对核能利用和环境保护方面的知识的了解,思考科学技术与社会协调发展的关系,知道可持续发展的重大意义,产生环保意识和行动.第二阶段活动二:从环境中学习。在丰富的自然环境和身边的社区环境中,通过种种体验,培养学生对于自然的丰富感受和对于环境的关注。活动三:理性思考能源与环境、经济发展与环境保护的辩证关系活动四:整合课程实施效果，提升课程实施高度，兼作评价《校本课程实施案例-----有关核电发展的安全与环境问题的专题研究》发表在《物理通报》2011.9校本实践活动课程这是一个环境教育课程.课程趋向活动化和综合化.课程内容:分四个专题活动.课程特色课程体系有评价意识,无系统评价方案课时安排比较随意第二阶段课程文化校本选修课程第1章魔力探源1.1魔鬼与天使——生活中的放射线1.2天使降临——三大发现1.3原子的奥秘——原子结构1.4点石成金——原子核核反应1.5隐形的魔法师——结合能重核裂变轻核聚变1.6魔法无边——放射性的应用第2章认识怪兽2.1驯服的怪兽——核电站2.2怪兽的心脏——核反应堆2.3怪兽的食粮——核燃料2.4怪兽之怒——三大核事故2.5怪兽的战力——核武器核动力第3章人类的挑战3.1现实的考验——能源与环境3.2人类的对策——核电发展三部曲3.3中国的行动——调整能源结构节能减排3.4家乡的魔法城——三门核电站课程名称：有关核电发展的安全与环境问题的专题活动第三阶段活动一：学生与核电专家面对面活动二：核电知识讲座活动三：参观三门核电站活动四：学生辩论赛——“三门核电站对三门经济的利与弊”课时安排建议活动一：学生与核电专家面对面（2课时）活动二：核电知识讲座（共15课时第1章魔力探源1.1魔鬼与天使——生活中的放射线（1课时）1.2天使降临——三大发现（1课时）1.3原子的奥秘——原子结构（1课时）1.4点石成金——原子核核反应（1课时）1.5隐身的魔法师——结合能重核裂变轻核聚变（1课时）1.6魔法无边——放射性的应用（1课时）第2章认识怪兽2.1驯服的怪兽——核电站（1课时）2.2怪兽的心脏——核反应堆（1课时）2.3怪兽的食粮——核燃料（1课时）2.4怪兽之怒——三大核事故（1课时）2.5怪兽的战力——核武器核动力（1课时）第三阶段第3章人类的挑战3.1现实的考验——能源与环境（1课时）3.2人类的对策——核电发展三部曲（1课时）3.3中国的行动——调整能源结构节能减排（1课时）3.4家乡的魔法城——三门核电站（1课时）活动三：参观三门核电站（2课时机动）活动四：学生辩论赛——“三门核电站对三门经济的利与弊”（1课时）系统的课时安排第三阶段课程理念《有关核电发展的安全与环境问题的专题活动》课程是高中课程体系的重要组成部分，它同学科必修课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要途径。其主要作用是拓展学生的知识基础，展现能源领域的技术前沿、激发学生的学习动力、为学生的终身发展埋下伏笔。同时这又是一个能源与环境教育极好的课程，为学生理论联系实际，关注身边、家乡、国家、全球发生的大事、增强忧患意识和提高为社会服务而学习的责任感提供途径。课程趋向活动化和综合化。第三阶段课程的具体理念体现在：（一）推动学习方式的转变，强调体验与参与以活动为载体，让学生体验环境、体验知识的构建。（二）增强学习的责任心和对社会的责任感思考社会发展与环境的辩证关系，使学生产生忧患意识，激发为承担对社会的责任而努力学习的动力。（三）重视物理学与社会、技术、生活和环境的紧密联系改变学科本位的观念，引导学生关注身边的人和事、关注社会、关注国家，关注我们赖以生存的环境，要学以致用。（四）更新学习评价，促进学生的发展注重学习评价的多元性、全面性、激励性和发展性。第三阶段课程目标通过课程学习，知道原子结构、原子核、核能的基本知识；了解放射线的产生、性质和应用；知道获取核能的两条途径；认识核电站、核反应堆、核燃料的相关知识；了解核事故产生的主要原因与一般应急处理办法；初步了解核能、太阳能等清洁能源、可再生能源开发的技术现状和发展方向。通过和核电专家的面对面交流，感受核电专家和核工业的魅力，激发对核电知识、核事故、核电站进一步了解的强烈欲望；通过参观核电站、辩论赛等实践活动，认真思考核电站对当地经济的利与弊，形成一定的质疑习惯和辩证看问题的思维习惯。习得一定的查询资料、搜集信息、处理信息的能力，并把自己的观点说出来（辩论赛）或写出来（征文活动）。通过多方面了解核电站，克服对核电站的神秘感；通过三大核事故的成因分析和后果了解，克服对核事故的误解和恐惧感，认识节能减排对我国经济发展和生态环境的意义，产生环保意识和行动。知识目标过程与方法情感态度与价值观第三阶段课程评价1.考试50%2.过程记录听课节数20%、提问与回答10%、参加活动情况10%、征文获奖情况10%第三阶段网络课程课题名称：魔法城探秘

---有关核电发展的安全与环境问题第1章魔力探源1.1魔鬼与天使---生活中的放射线（第一讲）1.2天使降临---三大发现（第二讲）1.3原子的奥秘---原子结构（第三讲）1.4点石成金---原子核核反应（第四讲）1.5隐形的魔法师---结合能重核裂变轻核聚变（第五讲）1.6魔法无边---放射线的应用（第六讲）第四阶段第2章认识怪兽2.1驯服的怪兽---核电站（第七讲）2.2怪兽的心脏---核反应堆（第八讲）2.3怪兽的食粮---核燃料（第九讲）2.4怪兽之怒---三大核事故（第十讲）2.5怪兽的战力---核武器核动力第十一讲:怪兽的战力(上)---核武器第十二讲:怪兽的战力(下)---核动力第四阶段第3章人类的挑战3.1现实的考验---能源与环境(第十三讲)3.2能源的辩证法---三峡水利工程(第十四讲)3.3中国的行动---调整能源结构节能减排(第十五讲)3.4家乡的魔法城---三门核电站(第十六讲)3.5人类的对策---太阳能的开发核电发展三部曲第十七讲人类的对策(上)---太阳能的开发第十八讲人类的对策(下)---核电发展三部曲第四阶段1课程简介2课程纲要目

录前言一、课程的性质二、课程的理念三、课程设计思路四、课程特色与亮点第一部分

课程目标一、课程总目标二、课程具体目标第二部分

课程内容第三部分

教材编写原则一、科学性原则二、激发好奇心原则三、特色性四、拓展性原则五、活动性原则六、STS原则七、学科融合的原则第四部分课程实施建议一、课程教学应当遵循的基本原则二、课程开设计划三、教学评价的原则和要求四、学分认定的办法五、课时安排建议六、所需配置教学器材建议4.教学视频5.教学材料3.电子教材6.学习评价ppt拓展性材料二、区域特点选修课程建设的思考（1）理念:必修课程精品化选修课程特色化(一)课程建设坚持特色化道路1.坚持学科特色2.坚持资源特色3.坚持学校文化特色(二)课程实施坚持兴趣首位的原则1.命名和内容选择满足学生的好奇心理2.活动激发兴趣3.拓展整合满足高层次认知需求4.多元评价激励发展(一)课程建设坚持特色化道路1.坚持学科特色2.坚持资源特色3.坚持学校文化特色坚持学科特色物------资源、内容理------思维知识拓展（旨在让学生形成更为厚实的知识基础）《选修3-5》（原子物理）《选修1-2》《选修3-3》（能源与环境）1。坚持学科特色学科发展前沿课题主要是介绍学科最新研究成果的课程，旨在让学生感受学科的发展方向。如：未来的能源物理与社会物理与生活物理与技术(一)课程建设坚持特色化道路1.坚持学科特色2.坚持资源特色3.坚持学校文化特色资源特色地方资源------核电站活动一：学生与核电专家面对面网络资源活动二:考察三门核电站活动三:征文比赛(参考选题“核能利用与环境保护”、“能源利用与环保问题”,或自拟题目)活动四:辩论赛“三门核电站对三门经济的利与弊”第一讲魔鬼与天使宋学文的..\Documents\何赛君课程研究\网络课程\5教学材料\拓展资料\第一讲\拓展资料\第一讲天使与魔鬼拓展资料\生死链（上）(1).flv访谈节目第十四讲能源的辩证法三峡水利工程纪录片---记忆2。坚持资源特色站以来(一)课程建设坚持特色化道路1.坚持学科特色2.坚持资源特色3.坚持学校文化特色三门中学课程系统学校课程生态文化学科生态课程校园特色课程地方特色课程学校生态课程研究性学习活动课程生态文化管理文化:制度化个性化课程文化:同一性选择性课堂文化:跟我走顺你意德育文化:外显态与自主性的互化互惠环境文化:生态型与人文性的共生共融3.坚持学校文化特色生态学校的课程文化从“同一性”走向“选择性”1.工作锻炼：铸造就业的技能2.解读环境：体验知识建构的过程3.感恩自然：体会生命的丰富多彩4.感受经典：孕育真、善、美的心灵5.传承文化：发展独立自主的思考能力(二)课程实施坚持兴趣首位的原则1.命名和内容选择满足学生的好奇心理2.活动激发兴趣3.拓展整合满足高层次认知需求4.多元评价激励发展1.命名和内容选择满足学生的好奇心理课题名称：魔法成探秘第一章魔力探源第一节魔鬼与天使第二章认识怪兽第一节驯服的怪兽

压水堆核电站的四道安全屏障(二)课程实施坚持兴趣首位的原则1.命名和内容选择满足学生的好奇心理