2023新教材高考政治二轮专题复习专题突破练14科学思维观念与逻辑思维规则

专题突破练14科学思维观念与逻辑思维规则一、选择题1．爱因斯坦曾经明确表示，他思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，他要花很大力气把它们转换成语言。由此可见，思维是一个极为复杂的过程，形象思维与抽象思维本来就是同一思维中的水乳交融的有机组成部分。这段话主要说明()A．爱因斯坦其实并不懂得用语言进行思考B．形象思维是比抽象思维更优越的一种思维方式C．形象思维与抽象思维是密不可分的D．提升思维水平的关键在于发展抽象思维能力2．习近平总书记指出，我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。我们提出了建设生态文明、建设美丽中国的战略任务，给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园。习近平总书记关于生态环境保护的论述()①是以概念为基本单元进行的思维②以感性形象作为思维的基本单元③以形象思维为主，并辅之以抽象思维④通过概念之间的关系及推理形式呈现A．①②B．②③C．①④D．③④3．“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”韩愈论证“谁是老师”运用的是哪种推理()A．轻率概括B．类比推理C．完全归纳推理D．不完全归纳推理4．以新发展理念为引领，以技术创新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的新型基础设施建设逐渐成为我国经济建设领域的焦点之一，掀起了一股“新基建”的热潮。对此我们必须冷静思考，摒弃“旧思维”，从实际出发，坚持理性务实、积极稳妥、健康有序，方能事半功倍，行稳致远。这是因为()A．综合运用科学思维方法，有利于我们把握“新基建”的实际情况，解决“新基建”遇到的问题B．只有运用科学思维，我们才能纠正逻辑错误，捍卫真理C．只要有科学思维的指导，“新基建”就能推动我国经济社会持续繁荣发展D．“新基建”是化解疫情不利影响、应对经济下行压力的唯一方法5．恩格斯指出：“归纳和演绎，正如分析和综合一样，是必然相互联系着的。”对于归纳和演绎推理的相互联系，下列表述正确的是()①演绎推理从一般性前提推出个别性结论②归纳推理从一般性前提推出一般性结论③演绎推理以归纳推理的结论为前提④演绎推理可以进一步论证归纳推理的结论A.①②B．②④C．①③D．③④6．某空军部队年终准备在全军区评比“优秀尖兵”。评比“优秀尖兵”必须具备三个条件：第一，丰富的专业知识；第二，过硬的操作技能；第三，钢铁般的坚强意志。现有至少符合条件之一的甲、乙、丙、丁四位优秀飞行员报名参选，已知：甲、乙意志坚强程度相同；乙、丙专业知识水平相当；丙、丁并非都专业知识丰富；四人中三人有丰富的专业知识，两人有钢铁般的坚强意志，一人有过硬的操作技能。该空军部队经过考查，发现只有一人完全符合“优秀尖兵”的全部条件。他是()A．甲B．乙C．丙D．丁7．粮食自给率是衡量粮食安全的重要指标。我国粮食安全要求的粮食自给率要不低于95%，每下降1个百分点，就需要大量进口粮食。如果我国过分依靠国际资源和市场实现粮食供给就会对世界粮食安全构成威胁。这启示我们()A．事物量变必然引起质变B．要优化事物要素，增强系统C．要把握分寸，坚持适度原则D．要重视量的积累促成质变8．暑假开学后，学校想了解一下学生假期学习情况，准备抽1个班进行测试：要么是1班学生，要么是2班学生，二者必有其一；测试科目或者是英语或者是数学，二者至少有其一。如果上述断定为真，则以下推断一定成立的是()①这次测试安排不是1班学生进行英语测试，因此，一定是2班学生进行数学测试②在这次测试安排中发现1班学生进行了英语测试，因此不可能再进行数学测试③这次测试安排不是1班学生进行测试，并且不是英语测试，因此一定是2班学生进行数学测试④在这次测试安排中发现2班学生进行了英语测试，因此该班学生也可能进行数学测试A．①②B．①③C．②④D．③④9．最高人民法院，最高人民检察院、公安部联合出台《关于依法适用正当防卫制度的指导意见》(以下简称《意见》)，《意见》明确：正当防卫的前提是存在不法侵害。不法侵害既包括侵犯生命、健康权利的行为，也包括侵犯人身自由、公私财产等权利的行为，既包括犯罪行为，也包括违法行为。不法侵害既包括针对本人的不法侵害，也包括危害国家、公共利益或者针对他人的不法侵害。据此可知，下面观点正确的是()①只有针对本人或国家进行不法侵害时，我们才可以进行正当防卫②当侵犯我们人身自由和生命健康权时，我们就可以进行正当防卫③针对自己、国家、公共利益或他人的违法行为是我们进行正当防卫的充分必要条件④当发生针对自己、国家、公共利益或他人的违法行为时，我们可以采取正当防卫A．①③B．②④C．①②D．③④10．“这个三段论不符合三段论的规则(①)，凡正确的三段论都符合三段论的规则(②)，所以，这个三段论不是正确的三段论(③)”。对上述三段论的形式结构分析正确的是()A．①是大前提，②是小前提，③是结论，大项是“这个三段论”B．①是小前提，②是大前提，③是结论，小项是“正确的三段论”C．①是小前提，②是大前提，③是结论，中项是“符合三段论的规则”D．①是大前提，②是小前提，大项是“这个三段论”，小项是“正确的三段论”11．纵览中国近现代历史，中华民族由战乱频繁、民不聊生到根本扭转命运持续走向繁荣富强是一个鲜明标识、主脉主线，引领这一历史大趋势的政治力量，是始终把马克思主义作为行动指南，并坚持在实践中不断丰富和发展马克思主义的中国共产党。历史证明，只有中国共产党的领导才能救中国，因此，中国坚持了中国共产党的领导。下面推理与此推理类型一致的是()①不入虎穴，焉得虎子，得了虎子，所以，人入了虎穴②只要人心齐，泰山就能移，泰山没移，因此，人心不齐③只有年满18周岁，才有选举权，他未满18周岁，因此没有选举权④骄傲使人落后，虚心使人进步，因此，骄傲使人落后且虚心使人进步A．①③B．②③C．①④D．②④12．生活中，很多流传久远的俗语、谚语都是用类比的方式，比如“无风不起浪”“按下葫芦起来瓢”“早上浮云走，后晌晒死狗”等等。有些人在说明一个道理的时候经常使用类比，从思维的基本形式角度来看，这些人主要运用的是()A．辩证思维B．分析思维C．抽象思维D．形象思维13．某校政治学科组为了验证“学生自主探究”对学生政治成绩是否有影响，准备开展试验。下列为政治学科组安排的验证“学生自主探究”对政治成绩是否有影响的试验，其中合理的是()①将学生平均分成两组，第一组学生开展自主探究，第二组学生不进行自主探究，其余条件完全相同，用同一试卷测试，分析学生成绩②将学生分为男生组和女生组，男生组开展自主探究，女生组不进行自主探究，其余条件完全相同，用同一试卷测试，分析学生成绩③将学生平均分为两组，两组都先不进行自主探究，然后再同时进行自主探究，看两组学生开展自主探究前后，成绩发生怎样变化④将学生平均分成两组，第一组学生开展自主探究，老师不讲解，第二组学生不进行自主探究，老师进行讲解，其余条件完全相同，分析学生成绩变化A．①②B．①③C．②④D．③④14．美籍匈牙利数学家波利亚曾经说过：“类比是一个伟大的引路人，类比推理运用得好，可以促进我的科学发现和科技发明。”下列类比推理中不正确的是()A．人们在采用鼻腔喷雾接种方式对哺乳动物小鼠进行的新冠肺炎候选疫苗试验中发现，新冠肺炎候选疫苗激活了小鼠的局部免疫应答和全身性免疫应答的保护作用；人是高级哺乳动物，这种新药也能激活人体的局部免疫应答和全身性免疫应答的保护作用B．著名科学家李四光发现，松辽平原与中亚细亚的地质结构很相似，中亚细亚地层内部有石油存在，所以，我国松辽平原的地层中也存在石油C．地球既自转又绕太阳公转，地球上有生命存在；太阳系的其他行星既自转也绕太阳公转，太阳系的其他行星也有生命存在D．蜥蜴是爬行类动物，蜥蜴有冬眠的习性；蛇也是爬行类动物，因此蛇也有冬眠的习性15．[2022·山东菏泽高三期末]所有艺术品都有审美价值，所有自然物品具有审美价值。因此，有些自然物品也是艺术品。以下哪项的逻辑错误与上述推理的错误最为相似()A．所有基督教徒都不是佛教徒，所有有神论者是佛教徒。因此，有些有神论者不是基督教徒。B．科学不是宗教，宗教都主张信仰，所以主张信仰都不科学。C．商品都有使用价值，空气有使用价值，所以空气是商品。D．所有渴望成功的人都必须努力工作，我不渴望成功，所以我不必努力工作。二、非选择题16．某校天文社团开展“解读‘中国天眼’成功密码，提升科学思维品质”主题研讨，以下是小明搜集到的资料。被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜FAST是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。2021年3月31日，FAST正式向全世界开放，向全球科学家征集观测申请。曾几何时，“中国天眼”还是一个大胆到有些突兀的设想。20世纪90年代初，中国最大的射电望远镜口径不到30米。跨越式发展，比肩世界先进，还要为全人类叩问宇宙亘古之谜，当时在不少人看来简直是“空中楼阁”。面对质疑，南仁东和他的团队以“咬定青山不放松”的韧劲、“不破楼兰终不还”的拼劲、“踏平坎坷成大道”的闯劲，完成三项技术创新，二十年磨一剑，终成正果。现如今，因为有了这座天眼，中国在漂移扫描巡天、中性氢星系巡天、银河系偏振巡天、脉冲星测时、快速射电暴观测等等领域傲视群雄。它可以让中国的深空通讯速率提高100倍，它可以发现观测暗物质和暗能量，它可以为观测太阳活动提供“空间天气预报”。在未来，它甚至可以为星际飞行提供精确的导航……综合运用逻辑与思维的知识，结合搜集资料，围绕研讨主题，为小明写一篇发言提纲。要求：主题鲜明，内在逻辑一致；学科术语使用规范，理论联系实际；字数在150字左右。17．小刘大学快毕业了，找工作成了当务之急。他跟着同学东奔西跑去了几个单位，效果很不理想，不是专业不对口，就是单位根本不需要招人。小刘心想：与其自己毫无目标地乱跑，还不如多发几封“求职信”，把自己的情况及求职要求写清楚，让所需单位与自己联系。于是，小刘起草了一封“求职信”。在信中，对于求职单位，他提出了如下要求：(1)国际跨国公司；(2)提供出国培训机会；(3)月收入20000元以上；(4)提供住所；(5)交通方便，工作环境良好。爸爸妈妈看了以后说：“你提的要求是不是太多了、太高了。”小刘满不在乎地说：“我所学的专业比较热门，不愁找不到工作，条件当然要高、要多。”他一字也没有修改，就把这份“求职信”复印了100份，寄给了有关单位，同时又在网上发了电子邮件。但是他万万没有想到，两个月过去了，他的“求职信”没有任何反馈。眼见同学陆续收到面试通知，小刘沉不住气了。“看来，爸爸妈妈说得有道理，我提的要求太多、太高。”于是小刘重新修改了自己的求职条件。他把(4)和(5)删去，把(1)改为“大公司、大企业”，把(3)改为“月收入15000元左右”。小刘把修改后的“求职信”重新发了出去。一个月后，小刘终于收到两家单位的来函。经过面试，双方没有达成协议。这时，同班同学大都已经找到了工作，小刘心慌了。他来到系主任的办公室进行“咨询”。王主任看了他修改后的“求职信”，连连摇头说：“你提的条件还是太多，要求还是太高。来，我替你修改一下！”王主任拿起笔，把(1)删去了，把(2)改为“提供培训机会”，把(3)改为“月收入10000元左右”。小刘把王主任修改过的“求职信”又发了出去。不到两个星期，就有六家单位回了函。经过面试，小刘很快就被某公司录用。运用概念的内涵与外延的相关知识，分析小刘对“求职信”不断修改的必要性。18．有个憨汉拿着一根细而长的竹竿要进城去。他来到城门口，立起竹竿，城门太矮，进不去；横着竹竿，城门太窄，还是进不去。没有办法，他只好放下竹竿抽烟。城里的县官听说了这事，感到十分惊诧，他卖弄地说：“真是笨蛋！把竹竿截成几段不就可以拿进城里来了嘛。”(1)憨汉的做法涉及什么判断？(2)上述材料中的憨汉和县官在思维上犯了什么错误？我们应该如何避免这种错误？19．分析下列各题分别违反了形式逻辑的哪一基本规律，犯了哪种错误，并说明坚持这一规律的基本要求。(1)编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧。(2)2月30日，晴。今天一天都没有出太阳，心情真不好。爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里淹死了一条，我很伤心。(摘自小学生日记)(3)当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿”时，有人写了一份稿子，标题是《有个人志愿不好，没有也不好》20．科学家注意到苍蝇不用跑道“就能直接起飞”，经过研究发现，苍蝇的后一对翅膀已退化，并形成了哑铃状的一对小棒，叫作楫翅。楫翅是苍蝇飞行时的天然导航仪。当苍蝇在飞行时，楫翅迅速振动。一旦苍蝇的身体发生倾斜或偏离航向，楫翅就会扭转振动，并向苍蝇的大脑发出信号，大脑会即刻调整有关肌肉，纠正偏离的航向，保持身体的平衡。科学家利用苍蝇楫翅的导航原理，成功研制出一种音叉式振动的陀螺仪，把它安装在高速飞行的火箭、飞机或其他一些航天器上，就可以自动纠正偏转的航向，保持正确的轨道运行。(1)结合材料，分析科学家研制音叉式振动的陀螺仪体现了怎样的推理形式。(2)运用这种推理形式，应注意哪些因素？专题突破练14科学思维观念与逻辑思维规则1．解析：A不符合题意，题干并未体现爱因斯坦其实并不懂得用语言进行思考；B错误，形象思维与抽象思维本来就是同一思维中的水乳交融的有机组成部分，不能说形象思维比抽象思维更优越；D不符合题意，题干中并未体现提升思维水平的关键在于发展抽象思维能力。答案：C2．解析：习近平总书记关于生态环境保护的论述属于人的理性认识，是抽象思维的产物。①④是从不同角度对抽象思维的正确阐述，符合题意；②③与题意不符，排除。故本题答案为C。答案：C3．解析：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的意思是：我向他学习道理，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？因此，（就从师问道来说）没有贵和贱的区分，没有长和幼的区分，道存在的地方，就是老师存在的地方。韩愈对“谁是老师”的归纳，其前提涉及老师的全部范围，这是一种完全归纳推理，C符合题意；A、B、D不符合题意，排除。故选C。答案：C4．解析：B不符合题意，题干中并未体现只有运用科学思维，我们才能纠正逻辑错误，捍卫真理；C说法绝对；D中“唯一方法”说法错误。答案：A5．解析：“演绎推理从一般性前提推出个别性结论”仅仅阐释了演绎推理，未涉及归纳和演绎推理的相互联系，①排除。归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理，②错误。归纳推理与演绎推理作为两种重要的推理方法，有着密切的联系，归纳推理所得出的一般性认识是进行演绎推理的前提，演绎推理可以进一步论证归纳推理的结论，③④正确。故选D。答案：D6．解析：题干提供的前提条件有：甲、乙意志坚强程度相同（①）；乙、丙专业知识水平相当（②）；丙、丁并非都专业知识丰富（③）；四人中三人有丰富的专业知识，两人有钢铁般的坚强意志，一人有过硬的操作技能（④）。由条件②③④得，丁的专业知识不丰富，甲、乙、丙具有丰富的专业知识，因为如果丁的知识丰富的话，丙的知识不丰富，乙的知识也不丰富，与条件④中“三人有丰富的专业知识”矛盾。丁没有过硬的操作技能，因为，如果丁的技术过硬，由条件④中“一人有过硬的操作技能”可知，甲、乙、丙三人都没有过硬的操作技能，这样就没有符合条件的人选了，与题意矛盾，丁知识不丰富，且没有过硬的操作技能，结合前提四人至少符合条件之一可知，丁意志坚强，再结合条件①④可知，甲、乙意志不坚强，丙的意志坚强且有过硬的操作技能，因此，只有丙完全符合条件。故选C。答案：C7．解析：事物量变达到一定程度才能引起质变，A错误。题中没有体现要优化事物要素，增强系统，B不符合题意。量变是质变的基础和前提，量变达到一定程度就会引起质变，因此，要注重量的积累，把握好分寸，坚持适度原则，粮食安全自给率的设定就体现了这点，C项正确。题目强调的是量变的重要性，没有体现促成质变，D项错误。答案：C8．解析：①不符合题意，“要么是1班学生，要么是2班学生，二者必有其一”为不相容的选言判断，该判断为真，选言支有且只能有一个为真；“测试科目或者是英语或者是数学，二者至少有其一”为相容的选言判断，该判断为真，两个选言支可以同时为真，据此可以分析，①结论不一定为真；②不符合题意，由“测试科目或者是英语或者是数学，二者至少有其一”可知，两科可能全部测试，结论不能排除数学测试；③符合题意，“这次测试安排不是1班学生进行测试，并且不是英语测试”，据此可知测试班级应是2班，测试科目是数学；④符合题意，“在这次测试安排中发现2班学生进行了英语测试”，并不能排除“2班学生进行数学测试”，因此，2班学生“也可能进行数学测试”为真。故选D。答案：D9．解析：①中“只有……才……”体现的是必要条件假言判断，与题干材料不符；②④符合题意，不法侵害既包括针对本人的不法侵害，也包括危害国家、公共利益或者针对他人的不法侵害，依据材料我们可以得出当侵犯我们人身自由和生命健康权时，我们就可以进行正当防卫，当发生针对自己、国家、公共利益或他人的违法行为时，我们可以采取正当防卫；“针对自己、国家、公共利益或他人的违法行为”不是“我们进行正当防卫”的充分必要条件，③错误。故选B。答案：B10．解析：“这个三段论不符合三段论的规则（①），凡正确的三段论都符合三段论的规则（②），所以，这个三段论不是正确的三段论（③）”，根据三段论规则看出，①是小前提，②是大前提，③是结论，小项是“这个三段论”，大项是“正确的三段论”，中项是“符合三段论的规则”。故选C。答案：C11．解析：“只有中国共产党的领导才能救中国，中国被拯救，因此，中国坚持了中国共产党的领导”的逻辑结构是“只有p，才q，q，所以p”，属于必要条件假言推理，①③与此一致，符合题意；②不符合题意，“只要人心齐，泰山就能移，泰山没移，因此，人心不齐”属于充分条件假言推理；④不符合题意，“骄傲使人落后且虚心使人进步”属于联言推理。故选A。答案：A12．解析：A、B、C不符合题意，D符合题意，如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。有些人在说明一个道理的时候经常使用类比，从思维的基本形式角度来看，这些人主要运用的是形象思维。故选D。答案：D13．解析：①运用求异法，在同一条件或同一场合下，看“学生自主探究”和“成绩”之间的关系，符合题意；②中变量不唯一，无法推断“学生自主探究”和“成绩”之间的关系，排除；③运用共变法，在学生是否自主探究这一因素发生变化时，看学生的成绩是否发生相应的变化，可以推断出“学生自主探究”和“成绩”之间的关系，符合题意；④中变量不唯一，排除。故选B。答案：B14．解析：C符合题意，自转和公转并不是生命存在的根本条件，故“太阳系的其他行星既自转也绕太阳公转，太阳系的其他行星也有生命存在”的推理不可靠。答案：C15．解析：所有基督教徒都不是佛教徒，所有有神论者是佛教徒。因此，所有基督教徒不是有神论者，“中项”在大前提中周延，故A不符合题意。科学不是宗教，宗教都主张信仰，所以科学不主张信仰，“中项”在小前提中周延，故B不符合题意。商品都有使用价值，空气有使用价值，所以空气是商品。在大小前提中均不周延，与题干中犯的逻辑错误最为相似，故C符合题意。所有渴望成功的人都必须努力工作，我不渴望成功，所以我不必努力工作，在小前提中周延，故D不符合题意。故本题选C。答案：C16．答案：不回避矛盾，承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，抓重点抓关键，洞察事物发展规律，要有辩证思维；自主知识产权，面对质疑，打破陈规，要有创新思维；善于反思，勇于质疑，运用合理推理和想象，创造性预测事物未来发展趋势，要有超前思维。因此，我们正确地看待思维定势的两重性，克服其负面影响，提高思维的效率，综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提升我们的思维品质，提高我们的创新能力。17．答案：小刘三个多月没有找到工作，主要原因是“条件太多、要求太高”。从逻辑上讲，就是没有用好概念的内涵与外延的反比关系。所以，找工作时，条件越多，被选的单位越少；条件越少，被选的单位越多。小刘两次减少条件、降低要求，扩大了择业范围，从而找到了工作。18．答案：（1）断定对象几种可能情况的判断属于选言判断，憨汉的做法，涉及了选言判断。（2）①憨汉和县官犯了选言支不穷尽的错误。除了材料中提到的三个选言支之外，还有一个选言支，就是把竹竿一端指向城门，竹竿呈水平状态，顺着竹竿进城，而这个被遗漏掉的选言支恰恰是唯一正确的选言支。②要避免这种错误，应该注意：要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容的还是不相容的选言判断，不能误用；要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。19．解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为考生，需要调用逻辑思维的基本要求的有关知识，分析题中说法违反了形式逻辑的哪一基本规律，犯了哪种错误，并说明坚持这一规律的基本要求。有效信息：“编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧”→可联系同一律。第二步：整合信息，组织答案。得分点：同一律＋“作品幼稚”“儿童文学”不是同一个概念，不能“偷换概念”，不能把不同概念当作同一个概念来使用。同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为考生，需要调用逻辑思维的基本要求的有关知识，分析题中说法违反了形式逻辑的哪一基本规律，犯了哪种错误，并说明坚持这一规律的基本要求。有效信息：“2月30日，晴。今天一天都没有出太阳，心情真不好。爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里淹死了一条，我很伤心”→可联系矛盾律。第二步：整合信息，组织答案。得分点：矛盾律＋“晴”“一天都没有出太阳”，金鱼被淹死。两种说法都是“自相矛盾”，合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求人们：