语言公开课《十二生肖》教案

语言教案：十二生肖执教者：俞金兰设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的老式文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，因此对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都懂得自己有一种属相，但他们并不理解十二生肖，此外十二生肖究竟是由哪十二个小动物构成的，自己为何是这个属相，幼儿一点也不理解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小理解中国有悠久历史的中国特有的老式文化。为了让幼儿初步理解十二生肖，我尤其设计了这节课，但愿通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖次序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简朴有趣。活动目的：1.通过欣赏儿歌，理解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观测力，培养简朴的推理能力。2.懂得自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。3.培养幼儿对属相的爱好，激发幼儿的民族自豪感。活动重点：十二生肖的名称、排列次序。难点：引导幼儿理解十二生肖轮回的规律。活动准备：1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先理解自己及家中组员的属相。2.课件《十二生肖》。3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。活动过程：一、教师戴生肖胸饰，引出主题。小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为何要戴鸡的胸饰？由于老师是属鸡的，因此戴上了鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相）小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是同样的。我们每个人均有一种属相，属相也叫生肖，都是由动物代表的，那究竟有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。欣赏儿歌《十二生肖》PPT。（1）提问：十二生肖包括哪些动物？谁排在第一？谁排在第二？背面的生肖是什么动物？一共有多少种动物？（十二）（2）深入巩固十二生肖所包括的动物及排列次序。幼儿尝试讲述十二生肖的次序。师：“假如我们有节奏地念，可以很快地记住它们的次序。”“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪”（引导幼儿有节奏跟念）（3）再次欣赏儿歌"十二生肖"。师：我们一起来学一学吧，鼓励幼儿学其动作。三、出示生肖钟，理解十二生肖一年一种属相，一种轮回的规律。1、简朴感知另一方面序，理解其含义师：目前，俞老师要请出我尤其的小助手“生肖钟”（引导幼儿认识），请幼儿协助排序，提问：一共有多少种生肖？12种生肖一种个轮下来，要多少年？今年是什么年，出生的宝宝属什么从哪儿开始数呢？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？小结：本来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。2．发现、感受十二生肖轮回一次的规律。引导幼儿思索：老师这里尚有一种问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪颖，好不好？一种猪年出生的小姑娘，她是属猪的，不过她的妈妈也是属猪的，那你说这个小姑娘和他的妈妈同样大吗？为何？（请幼儿自己说出理由）启发幼儿结合“生肖钟”进行思索，鼓励幼儿说出“妈妈的生肖猪是此前轮到的，小朋友的是后来轮到的”、“生肖是不停地轮番的、一年一种生肖”等推理成果。小结：本来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟同样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一种轮回，一种轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是此前轮到的，小朋友的是后来轮到的。因此他们虽然不是同一年出生的，不过她们都属猪。六、制作生肖钟。（背景音乐：十二生肖歌）（1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相轮番一次，一年一种属相。（2）今天我们自己也来做生肖钟。教师观测、指导、参与制作活动。活动廷伸十二生肖之因此我们大家都喜欢，由于它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有诸多诸多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？教学反思这个教研活动能完毕活动目的和教学内容。通过游戏活动，幼儿可以很好的认识十二生肖中都是那些动物，能在图中懂得了十二生肖的排序，懂得了那个动物在前，那个动物在后，中间的小动物是不能随便变化次序的。并懂得十二生