高三第一学期个人总结10篇

高三第一学期个人总结通用10篇学期指的是一学年中上课时间的一个单位。不同的国家有不同的学期制，较常见的学期制有两学期制、三学期制和四学期制。以下是豫备的高三第一学期个人总结范文，欢迎借鉴学习。高三第一学期个人总结1这是我从事教学工作以来第二次担当高三英语教学的重任。虽然之前也有了肯定的基础与阅历，但是我照旧不敢懈怠，子细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有计划地落实复习计划，努力做到顺当完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、了解学生这学期我担当的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。他们的学习基础相对照较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。二、探讨课标、高考，子细制定教学计划1、子细学习课标及课程教学指导意见，因为课程标准是落实教学目标、哺育学生能力及高考命卷的依据。2、子细探讨高考。高考命卷的原则是“稳中求新'：因此有必要子细探讨20-年的考纲和考试说明，了解20-年的高考要求。同时还子细分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。止匕外，我还对20■年高考提出了备考建议。在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。教学无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸！高三第一学期个人总结5一、加强集体备课，优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，哺育学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、哺育学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础在集体备课中，留意充分发挥各位老师的长处，在姜加乾校长的带领的团队下，浮现了王大浪、王庆和、李宝华、曹兆芳、戴耶耶、刘迎会、陈为霞、王春光、王永山、谈步猛等教学实绩优秀的老师，集体备课前，每位老师都豫备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学生的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、研读考纲，梳理学问探讨《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是:(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是机敏和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。(2)子细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求?明确普通的数学方法，普遍的数学思想及普通的逻辑方法(即通性通法)。三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其先后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，发展能力。四、狠抓常规，强化落实与检查细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实似练为主线”的教学特色。子细抓好每周的“一测一练”「每周一测”、既要留意重点基础学问，出“小，巧，活'’的题目；又要留意哺育学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持子细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、留意“三点”，哺育学习习惯高三复习留意到低起点、重探索、求能力的同时，还留意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，哺育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。六、填空题的地位与复习策略虽然高考中填空题占分的比例挨近50%,高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考肯定要考基础，考试的学问点覆盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部份，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，事实上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法,如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等，我们除了在寻常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。七、不同学生不同要求高考接受新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题普通由学生来做，以增强他们的信念，提高学习的喜欢，对能力较强的学生要把学问点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思索题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有艰难的学生，更要多给一点爱慕、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。爱慕学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓励的话，都能激起学生学习数学的喜欢，进而激活学习数学的思维。心理教育，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学耽忧学不好数学，或者以前数学成果始终不好，现在也肯定学不好等，我们接受了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关心、关心、指导，学生主动性提高，问的问题也多了起来，学习成果也渐渐提高了。高三第一学期个人总结6这学期我任高三两个班的数学课，高二、三班总人数是68人,总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感喜欢，特殊是我对教材不熟识，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力，虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成为了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。（一）在备课方面，我子细钻研教材，留意了解学生，潜心探讨教法这学期的教学内容包括，简洁几何体，罗列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际状况，我实行了低起点，小步伐的教学方法，依据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序准时支配，子细写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分豫备，课后准时对课上浮现的状况进行总结，并子细搜集每节课的学问要点，归纳在一起。在豫备课堂练习时，由于我的教学阅历不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每一个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的状况不了解，一年以来，我留意和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习状况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成果不太抱负，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价老师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。（二）增强上课的技能，提高教学质量在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特殊留意调动学生的主观能动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用，尽量让学生学得简洁，学得轻松开心;留意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思索和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的故意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的喜欢，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。（三）批改作业、辅导学生与考试评价方面我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们寻常教学工作的重点。多年来，我始终很留意这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我始终坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发觉我们的学生太不留意课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能准时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，特别在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多和他们沟通，课下找他们了解学习状况等。从鼓励着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生豫备了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热忱很高，学习氛围很浓，不少学生都有所提高。（四）虚心向有阅历的老师请教这学期我按着学校的要求，听课15节，主动的向有阅历的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向赐予关心的老师表示感谢，在今后的工作中连续这样做，使我的教学工作再上新台阶。（五）在工作中存在的不足在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟识，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏阅历。一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为奇妙的明天奉献自己的力量。高三第一学期个人总结7本学期我主要担当高三141,142班的地理教学工作。在寻常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我哺育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时往往学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或者变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热忱投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几占•八、、•一、子细制定工作计划在开学初本人针对高三的学科特点，制订具体的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的学问。子细具体地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划,现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。二、留意课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，依据“高效课堂”的原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，非但使用课本中的案例，还增加有劝说力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习喜欢。课堂上，老师留意科学的教学方法、教学手段，特别是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法-自学探讨教学法”等。三、加强教学科研工作，提高科研水平本人子细参预每两周一次的备课组探讨。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会浮现的困难以及应当实行的相应措施。子细组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。四、适量布置作业，提高作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，关心学生巩固学问。总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。高三第一学期个人总结8本学期，我担当了高三3班的地理教学工作。在一学期紧张劳碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下:一、加强学习，革新思想，树立新理念子细学习校领导提出的学校教育发展战略，深化开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进老师发展。结合自身实际，提高思想熟识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本学期我坚持子细学习，把学习当做自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。子细探讨近几年的高考试题，深化分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。二、踏塌实实进行教学工作结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒散等特点，我实行低要求，低难度，接受小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，哺育地理思维能力，提升地理解题能力的目的。1、制定合理复习计划。在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学学问，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并准时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生准时复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。一轮复习突出一个‘综''字,以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，以学问的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励3、与高三备课组的老师一起子细探讨并制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战术”。三、有效地开展高三复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和掌握，提升其分析问题和解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，留意基础学问的复习。子细抓好如下工作：1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础学问的巩固和能力的提高。课本复习是学生能力提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回来基础，双管齐下，收到了肯定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。3、锲而不舍地抓好听力训练坚持每天通过晚自习播放听力材料，依据不同的语言环境进行训练。同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样,可以促使学生记下自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。学生发觉问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自措施识。更新复习观念，转变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会,，：①学会自己看书。全面看、细致看、深化看，多问几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、擅长反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问，不懂即问。特殊是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启示思维方式，使问题得以解决。引导学生反思。惟独经过思索加工，才干真正的理解，把学问变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很留意思索这个环节，每一章节都给学生留下足够的时间来思索，任何事物都要问个为什么虫是什么.怎么样”，此外，让学生参考名目，思索章节内容;让学生看着地图或者图表，联系有关的学问。3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发觉其缺点，特别是在学习上的待优生，往往得不到老师的确定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成果。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。首先，关心待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以寻常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，关心分析其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开头的艺术联考、校考让他们担搁了很长期的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化课成果。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚决地信念，在面对文化课学习上要始终保持高度的热忱和主动地情绪;二是要制定具体的学习计划，不仅要有每天，每周，每月的学习计划，更要有每一个学科的具体复习计划;三是要有针对性，要明确自己文化必需达到的成果，将成果分解到每一科，紧紧环绕考纲、环绕基础有针对性的开展复习;四要针对高考核心考点各个突破。总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。高三第一学期个人总结9时间过得真快，本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有不少感慨，一学期来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了不少，现将本学期的工作总结如下。、在教学方面1、备课：为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、探讨学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲学生更简洁理解等等。2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的学问重点学完，把难点剖析清晰。准时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发觉问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或者综合性强的学问点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，留意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是分外多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，留意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以巩固和掌握。3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找学生的学问缺漏，时常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找学生面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解学生的实际状况，切实提高学生解题能力。在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后探讨探讨，然后利用课前几分钟或者自习课讲解。4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部份文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确艰难，因此大部份学生对地理学科有相当的恐惊心理（特殊是女生）。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或者矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理学问就在生活中，没那末生疏，没那末难。在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。结合每一个学生的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新摹拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。二、自身学习方面1、树立终身学习的理念，主动参预暑期的《中学初级老师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并主动进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业学问，因此在学校获得老师技能竞赛一等奖。2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了准时猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、探讨题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。3、通过学习时常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还主动参预校内外教研活动，如在二中参预市质检、省质检的评卷中，时常与王玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。4、为了完善自己，我去年申请担当班主任，学校本学期支配我见习培训，我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我信任这将对我将来的班主任工作有很大的关心。一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成果，高考成果还没出来，但我坚信他们会取得抱负的成果。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到不遗余力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。高三第一学期个人总结10首先，基础性、区域性是地理学的基本特征，综合性是地理学的本质特征，探讨人类生存与发展进程中地理事象的重大变化以及对地理事象的发展变化作出猜想是地理学的时代特征。地理总复习过程中，抓住这三个特征运用已有学问进行分析，解决地理实际问题。例如从自然和人类活动两个方面综合分析华北地区淡水供应紧张的原因，并提出解决华北地区水资源缺乏的建议，充分体现了地理学的基本特征、本质特征和时代特征。在突出基本特征、本质特征、时代特征的过程中，肯定要理解和机敏运用高中地理与初中地理密切联系的某些学问点，现行教材和九省一市试验教材公共交点的、最基本的、核心的、可再生性的基本原理，如(1)地球自转和公转、时区和日界线；(2)等高线和比例尺；(3)大气热状况、大气运动、海陆热力性质的差异与季风气候的形成；(4)气压带、风带的分布与海洋盐度、洋流的分布规律；(5)季风气候与河流补给、径流季节变化和年际变化、水资源分布之间的联系；(6)内外力作用与地壳物质循环之间的联系； ⑺板块构造学说与世界主要地形、地震、火山分布之间的联系;(8)气候类型的分布与自然带分布之间的联系；(9)水热分布状况与土地资源、生物资源分布规律之间的联系;(10)农业区位因素与农业生产布局之间的联系；(11)工业区位因素与工业生产布局之间的联系； (12)城市区位因素与城市布局之间的联系等等。其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特殊强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或者分布区；娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图象，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表。运用图导法建立各章节之间的学问结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思索问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。最终，本学校是一所位于城乡结合部的新学校，学生的生源较差，其理解能力往往不能满足老师的要求。针对这个特点，无论是在高一年的会考亦或者是高考复习期间，都应留意对学生已学的基础学问加以巩固和落实。以避开浮现老师讲过多次，但学生仍旧无法理解;或者是部份同学理解，而其他同学仍旧不能理解的现象。而且对于本学校的学生应当实事求是，特别是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或者是理解的，有时可以抛却。惟独做到真正的落实，才干使学生打好扎实的基础,从而谋求更进一步的发展.4、子细审阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次段考后，非但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评（老师评或者学生互评），这种做法在肯定程度上鼓励了学生的英语学习的主动性。四、加强学习，提升自身素质主悦耳课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师探讨教育教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。20-年10月，我参预了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学子细观摩了一节有关英语写作的专题公开课，并在课后参预研讨总结20-年的英语高考状况，了解了同行老师在复习中的一些好的做法，也明确了20-届高三的迎考形势与教学思路，为我校高三备课组20-年的英语教学工作指明白方向。接着，在十二月，我又报名参预了全县高中英语老师写作竞赛，并获得了二等奖，这是对我的教学工作的鼓励，我将连续加强自身的专业学习，以提高自己的教学能力与综合素质。以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有成功的阅历也有值得思索的教训。新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，与备课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务。高三第一学期个人总结2本学期以来，本人子细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有计划地落实复习计划，顺当地完成为了教育教学任务。现本学期教学工作总结如下:一、进行了英语学情分析。本学期本人连续担当高三年级普通班高三⑶班的英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础学问上，本人进行，亡羊补牢，但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以始终以来，本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分，大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部份学生在85分段以下至60分。几乎全部学生都感到英语特殊难学，主要原因是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，所以对英语学习特殊头疼。老师讲课听不懂，所以厌学情绪严重，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象时常浮现，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了子细细致的分析。在本学期日常教学中子细落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面状况得以改观。二、把教学计划落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。寻常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和能力的提高。课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。金版新学案《高三总复习》的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案《高三总复习》成为了学生的良师，也成为了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是高中英语学问点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案《高三总复习》，子细把握好教学工作中的练习环节。四、听力训练是作好提高成果保障。首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或者mp4里面，引导他们把娱乐工具当做学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或者课下时间进行听力训练。再加之本人利用教室里的多媒体播放一些好玩的用简洁英语对话的外国英文版动画故事给学生看，大大提高学生的学习喜欢，英语听力也有肯定的提高。五、扩大阅读，哺育英语能力课外阅读必不行少，这学期高三金版新学案《高三总复习》为班级三分之二的学生扩大了眼界。金版新学案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。个别成果比较好的学生把这些精彩的文章当做范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的学习喜欢，也丰富和开辟了学生的视野。六、留意学生英语作文的训练，推荐学生优秀作品。本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次月考后，非但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评（老师评或者学生互评），这种做法在肯定程度上鼓励了学生的英语学习的主动性。七、加强学习，努力提升自身的素质主悦耳课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师探讨教育教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾，既有成功的阅历也有值得思索的教训。新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，主动地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为高考的学生创造更新的至高点而努力！高三第一学期个人总结3进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，子细探讨课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级老师的主要任务。本学期来，本人子细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有计划地落实复习任务，顺当地完成为了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、掌握学生状况这学期我担当的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。文科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力;理科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理,抓好教学的基本环节，他们的成果略有进步并逐步提升。二、探讨课标、高考，子细制定教学计划1、子细学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、哺育学生能力及高考命卷的依据。2、子细探讨高考。高考命卷的原则是“稳