安全护我成长 部编版三年级道德与法治上册第三单元作业设计

部编版三年级道德与法治上册第三单元作业设计一、单元信息课程基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级上学期部编人民教育出版社第三单元《安全护我成长》单元组织形式课时信息序号课时名称对应教材内容1第7课《生命最宝贵》第一课时P46-49 我们的生命来之不易2第7课《生命最宝贵》第二课时P50-53 爱护身体珍惜生命3第8课《安全记心上》第一课时P54-57 平安出行不让溺水悲剧发生4第8课《安全记心上》第二课时P58-61 “119”的警示安全通行证5第9课《心中的“110”》第一课时P62-63 有点警惕性6第9课《心中的“110”》第二课时P64-65 不要上当受骗二、单元分析（一）课标要求本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年）版》中主题6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健5守交通法规，注意安全”。（二）教材分析1单元逻辑结构图1PAGEPAGE2法，提高安全意识。第三课《心中的“110”》包含防盗、防拐、防性侵教育内时保持警惕性，初步形成人际安全意识。法治课程标准要求。和基础，这将为其一生的身心健康的发展打下基础。（三）学情分析极易出现难以预料的安全事故，而人生安全的保证是儿童健康成长的必要条件。所以，儿童安全问题是十分必要的话题。社会上——平安出行——不让溺水悲剧发生——“119”的警示——安全通行证健康成长。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标生命的意识。的能力，做到爱护自己的身体和珍惜生命。形成一定的人际安全意识。（二）单元作业目标健康教育能升华到情感之中。学生的多种核心素养能力如探究能力、合作能力、分析和判断的能力等。根据课程目标的不同来进行灵活选用。4.作业数量精益求减，做到符合国家“双减”政策。四、单元整体设计思路安全问题是儿童健康成长的一个非常重要的方面,针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，中年级安全教育主要集中在本单元。本单元从家庭、学校、也有所有区别，三年级的安全教育主要侧重于生命高度的安全教育。从第七课《生命最宝贵》中，让学生了解生命的来之不易，生命不能重来；中的“110”》也延伸到除了一些日常隐患危险之外，在与陌生人的交往之中，一部分危害来自于熟人，所以也要引导学生在生活中，防备“熟悉人”。全记心上》是重点，《心中的“110”》更是深化。五、课时作业7 生命最宝贵 第一课时作业11.作业题型基础性作业2.作业内容小伙伴分享交流，谈一谈你的感想。3.时间要求10分钟4.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆完成情况在规定时间内，高在规定时间内，基基本能完成调查度准确完成调查本能完成调查表表表表述准确能够准确描述出能够搜集描述出能描述出一种家三条以上家人的两种家人的做法人的做法做法信息处理能够高度准确概基本能准确概括能概括出家人对括出家人对自己出家人对自己的自己的关爱和付的关爱和付出，做关爱和付出，做出出，做出判断和做出正确的判断和较正确的判断和法的表述做法的表述做法的表述5.作业目标(1）了解生命的成长不是一件容易的事，体会、理解孕育生命的艰辛，体会家人在养育我们的过程中所付出的爱和艰辛。（2）深刻理解我们的生命来之不易，感受生命的可贵，做到能够将珍爱生命，热爱生活落实到日常行为中。6.作业设计意图和来源的内容和学生的生活实际融合在一起，让学生有感可发，有话可讲，有情可触。家长之间的沟通交流机会，增加亲子之间的情感交流。问题的设计要考虑到符合小学生的心理认知特点和实际社会生活参与的特个个体的事情，而是彼此之间的正向交流和促进。来源：创编作业11.作业题型拓展性作业2.作业内容

7 生命最宝贵 第二课时生命“小剧场”舞台剧，以《我的身体很重要》为主题，时间5分钟。提示：（1）你可以以身体某个部位的口吻做一个自我介绍。（2）你也可以以身体某个部位受伤了，说一说你遇到的困难。当然，你也可以从你想到的其他方面谈一谈。3.时间要求10分钟4.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆完成情况积极参与，成员之积极参与，成员之能参与到活动，任间能合作融洽，任间基本能合作，任务基本能完成务能按时完成，角务完成，角色安排色安排合理，收获较合理，有所收获颇丰表述准确能够准确描述身能够基本准确描能够描述身体部体部位的重要性述出身体部位的位的重要性或作和作用重要性和作用用之一信息处理能够联系生活实基本能够联系生能说出如何保护际，准确说出三条活实际，基本能准自己的身体部位以上在日常生活中，如何保护自己的身体部位确说出两条以上在日常生活中，如何保护自己的身体部位我获得了 颗☆ 小组内评分 颗☆ 师评 颗☆5.作业目标（1）知道生命离不开健康的身体，怎样做才是真正的爱惜身体，珍惜生命的行为，能够联系日常生活实际，真正做到保护自己的身体。从而爱惜自己的生命，树立正确的生命观。6.作业设计意图和来源（1）三年级的学生已经具备一定的自我表达能力和自主意识，且在其语文这也体现了多元时代之下课程之间的相互融合。（2）这种练习模式相对于传统模式更加的开放，也可以锻炼学生的语言表达能力、社交能力以及概括信息的能力。（3）巩固学习成果，学生对于身体的部位和作用通过学习已经有了一定的力。来源：创编作业11.作业题型基础性作业2.作业内容

8 安全记心上 第一课时我是安全检察官备，成功闯关吗？一起试试吧！第一关安全出行关在你上学的路上，红灯亮了。此时，道路上并没有车辆，你会 请说出你的理由。你还知道哪些道路安全知识呢？请与你的小伙伴分享第二关安全游泳关在你回家的路上，有一个小池塘。此时，你的小伙伴喊你和他一起去游泳，你会 请说出你的理由。你还知道哪些安全游泳的知识呢？请与你的小伙伴分享。第三关安全灭火关回到家中后，你突然发现对面楼着火了，你会 享。请与你的小伙伴分享，我们应该怎么做才能避免呢？第四关防患未然关细心的你有没有发现生活中有安全隐患呢？是哪些呢？请与你的小伙伴分享，我们应该怎么做才能避免呢？安全意识自评表关卡设置我的做法我的自评（涂上你喜欢的颜色）第一关☆☆☆☆☆第二关☆☆☆☆☆第三关☆☆☆☆☆第四关☆☆☆☆☆2.时间要求10分钟3.评价设计PAGEPAGE10作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆完成情况积极主动的参与基本能积极主动能参与到活动，任到活动中，能顺利的参与到活动中，务基本能完成，有完成闯关活动，自基本能完成闯关自评评准确活动，自评较准确表达分享正确并完整描述基本能正确并完能描述出自己不出自己不同情境整描述出自己不同情境下的做法，下的做法，乐于和同情境下的做法，愿意分享同伴分享自己的愿意和同伴分享发现自己的发现拓展延伸能发现日常生活基本能发现日常能发现安全隐患中的安全隐患，逻生活中的安全隐或能说出应对方辑思维严密，并能患，逻辑思维较严法之一说出正确的应对密严密，基本能说方法出正确的应对方法4.作业目标（1）在日常出行中，能够自觉遵守交通法规，认识到交通事故多是由于违规所导致的，及时发现生活中的安全隐患。（2）重点学习游泳安全，树立安全意识，并养成相应的正确的行为习惯，掌握防止溺水的安全知识与技能。拨打求救电话的注意事项。（4）拓展思维，了解生活中的安全隐患，学习安全知识和提高安全技能。5.作业设计意图和来源里，更是在生活中。带着问题，生活之中也是处处皆学问，时时皆可学。形式，将课本中的交通出行安全、防溺水安全、119的警示、安全通行证等重点和难点知识穿插于闯关游戏中，让学生愿意的想要去挑战、去尝试，以练促学，相得益彰，也有益于重难点知识的解决和突破。来源：创编作业11.作业题型拓展性作业2.作业内容

8 安全记心上 第二课时安全实践设计师的“安全飞行棋”的设计。课后与同学们一起玩一玩。3.时间要求15分钟4.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆完成情况准确完成安全飞基本能准确完成能完成安全飞行安全飞行棋的设计，完整度较高，内容有关联容要求，有新意基本符合本课内容要求合作分享积极主动乐于和基本能正确并完能描述出自己不同伴分享自己的整描述出自己不同情境下的做法，同情境下的做法，愿意分享程度高愿意和同伴分享自己的发现拓展延伸能发现日常生活基本能发现日常能发现安全隐患生活中的安全隐或能说出应对方法之一说出正确的应对方法出正确的应对方法5.作业目标（1）了解生活中的安全隐患，学习安全知识和提高安全技能，能够遵守社会中的基本规则，提升相应的核心素养能力和意识。（2）提高学生的概括能力、合作能力和探究能力，能够将安全知识应用到社会实践中。（3）培养学生的动手能力和发散性思维能力，寓教于乐，并能起到一定的辐射作用，在于小伙伴的游戏之中渗透安全意识。6.作业设计意图和来源让作业练习既有意思，又有意义。题目来源：创编作业11.作业题型基础性作业2.作业内容

9 心中的“110” 第一课时安全小达人安全意识高不高呢？能不能保护自己呢?现在一起来测一测吧！测试内容我的选项得分详情我的得分我知道常用的应急电话是否1不得分火警的电话是119是否1不得分医疗急救电话是110是否得1分交通事故处理电话122是否1不得分我能正确处理人际关系是否1不得分门外有陌生人敲门，可以开门让他进来是否1不得分有陌生人送你一杯饮料，你是否接受是否1不得分等级说明：：得分6-7分也能够很好地保护自己，继续加油哦！B：得分2-5分己的防范意识和分辨能力，好好保护自己哦！C ：得分0-1分己的“安全小达人”一份安全提示卡，帮助身边的人注意安全！ 温馨提示：（1）可以观察生活中有哪些隐藏危险，并提出正确的应对策略（2）如果觉得独自完成很困难，你也可以寻求其他人的帮助（3）你可以根据提供的模板设计，也可以自主设计喜欢的样式3.时间要求15分钟4.评价设计作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆完成情况认真准确真实的基本能较认真完成自测表，能完成自测表，能够真实的完成自测够完成安全提示设计符合实际的表，能够设计比较卡设计，能做到分安全提示卡，并能符合实际的安全享和同伴分享，有所提示卡，并能做到得同伴分享设计创新安全卡设计新安全卡设计较安全卡设计基本颖，符合课程内新颖，基本符合课能完成，基本符合容，并和实际生活程内容，并和实际课程内容或和实关联度高生活有一定关联际生活有关联实践拓展深刻认识到生活基本能认识到生能认识到生活中中应该怎样做才活中应该怎样做应该怎样做才是是真正保护自己，才是真正保护自真正保护自己并付诸实践己，并有一定实践活动5.作业目标（1）在生活中，具有一定的警惕性，独自在家时，知道应该怎样正确处理不同的情境。（2）具有一定生活安全常识，能够正确应对不同的危险情景，知道不同的报警电话以及作用，在遇到紧急情况时，能够正确的求救，保护自己。（3）有一定的发散思维能力，具有合作意识和合作能力，对自己有一定的准确的定位，并能够根据自身情况的不同，不断地提升自我。6.作业设计意图和来源三年级的学生已经具有一定的社交能力和交际圈子，但部分安全意识不高，正确的保护自己,正确处理人际关系。自己充分发挥的空间。题目来源：创编9 心中的“110” 第二课时作业11.作业题型拓展性作业2.作业内容

安全大轮盘情境你是否遇见过呢？请转动轮盘，回答指针停住的情境下，你会怎么做呢?为什么？我的做法： 理由是： 3.时间要求10分钟4.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准同桌评教师评观点是否正确表达是否清晰理由是否充分5.作业目标（2）在与陌生人的交往中能够保持一定的警惕性，能做到合理的保护好自己。6.作业设计意图和来源信陌生人，也不能把所有的陌生人都当做坏人。的培养和数学逻辑思维的锻炼有异曲同工之妙，能增强学科性融合能力的学习。题目来源：创编六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容你的安全徽章吧！第一关：我是初级“安全小警官”请你根据本单元所学的知识，做出正确的判断！1.我不认真学习的时候，爸爸妈妈总是批评我，他们并不爱我。（ ）物。 （ ）第二关：我是中级“安全小警员”请你根据本单元所学的知识，做出正确的选择！1.未成年人的平安健康成长，家庭安全教育不容忽视，下列做法正确的是（ ）A.用湿手接触电器B.发现家里有陌生人来过的痕迹，立即拨打110C.用完燃气不关闭阀门2.下面做法正确的是（ ）A.出门时，一定要让父母知道自己要去哪儿B.可以独自抄近路回家C.可以告诉陌生人自己家的基本信息第三关：我是高级“安全小警员”请和你的同伴一起唱一唱《火灾逃生安全歌》。火灾来临不慌张，冷静应急本领强自护自救