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文档简介

普通高中课程标准实验教科书地理（必修一）人民教育出版社一、课标与教材分析本节课所涉及到的课程标准是“运用示意图，说出水循环的过程和主要环二、学情分析1、学生对上一部分“相互联系的水体”这一小节内容已有学习，了解并掌握了水圈的构成以及陆地上的水体及其相互关系。2、学生对自然界中的水循环已具有一定的生活体验和知识基础，主要问题的建构。三、教学目标1、知识与技能：通过对自然界的水循环示意图的分析，了解水循环的类型，理解并说出自然界水循环的过程和环节。2、过程与方法：通过讲解水循环的类型，培养学生归纳总结的能力；通过分析理解决地理实际问题的能力。3、情感态度与价值观：通过本内容的学习，使学生认识到生活处处有地理，做学习上和生活中的有心人。四、教学重点与难点水循环的过程和环节五、教学方法读图分析法六、课时安排15分钟启发式教学法情境创设法七、教学过程教学教学时间借用1图片分及乡2、土地理导入新钟心和探知问题嘉陵11江水回答分循环和知识基钟的一部分环问题嘉陵12江水分钟发学生思三类认真4水循分环的钟什么是水分大钟迁移知识与运分用月识解释现钟总结课堂认真1分深入钟八、作业布置1、补充完善课堂上的水循环图，边绘制边解释说明。2、水循环对我们的生活有何影响？九、板书设计3.1.2水循环的过程一、环节蒸发蒸腾、水汽输送、凝结降水、径流、下渗二、类型海陆间循环海

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