30日月潭的传说 教学设计

30日月潭的传闻教学设计教学目标：.学习《日月潭的传闻》，培育学生追求光明的英勇精神,激发学生酷爱祖国山河的思想感情。.能正确、流利、有感情地朗读课文。.会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。.能用自己的话讲这个传闻故事。教学重点、难点：.在朗读中明白道理，体会情感。.培育学生自主学习的习惯和实力。教学准备：电脑课件、投影片、生字词卡或小黑板。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。同学们宠爱旅游吗？出外旅游好处多多，可以熬炼身体，增长见识。今日老师带着同学们来个“秀才不出门，照样游天下”。老师带你们去台湾日月潭看看。二、出示课件，介绍日月潭。配乐展示日月潭美丽的景色，相机介绍：日月潭，在我国台湾省中部南投县山中，是台湾最大的自然湖泊，在玉山和阿里山之间。湖中的光华岛把湖分成了两部分，北部像太阳，南部像上弦月，所以叫日月潭。三、学习课文。.小黑板出示自学提示：①故事的起因是什么？②为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？③结果怎样？④你从这个传闻中明白了什么？.学生依据提示自学课文。.遇到生字新词，先自己拼读识记，有难度的同桌相互沟通或标记疑难，以便求教。四、检查、沟通自学状况。.学习生字。(1)学习3个会认字。社，示字旁，留意与“家”区分。顿，组词“突然”，形容时间短。斧，形声字，上声下形。(2)学写6个字：摇、顿、恶、阿、斧、剪。.学习1至4自然段，解决自学提示①故事的起因是什么？.指名朗读1至4自然段。了解故事起因：太阳月亮不见了。.指导有感情地朗读。(指名读 小组读 齐读)引导学生绽开想象：没有了太阳和月亮，我们的世界会变成个什么样？五、存疑，激发学生学习欲望。.太阳月亮原委去了哪里？.假如我们发觉太阳月亮不见了会怎么做？六、作业。朗读课文，接着思索自学提示。上网或是从课外书报上收集相关资料。其次课时一、开宗明义，引入新授。这节课，我们接着学习《日月潭的传闻》。二、回顾旧知。.故事的起因是什么？.学生带感情齐读课文1至4自然段。过渡：我们知道，世界不能没有光明，人类不能没有太阳和月亮。英勇的孩子们，我们跟随大尖和水社一起去找寻丢失的太阳和月亮吧。三、按自学提示接着学习课文。.小黑板出示：②为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？③结果怎样？.师生沟通自学所得（激励学生创建性地加以发挥）：首先，他们点起火把，翻山越岭，历尽艰险，来到一座大山前；然后，他们一口气跑到阿里山，挖出山底下的金斧子，金剪子，又回到水潭边；接下来，大尖用金斧子劈开公龙的脑袋，水社用金剪子剪下母龙的脑袋，让太阳和月亮从它们口中滚出来；最终，大尖拔了棵棕桐树把太阳顶上了天，水社拔了棵棕桐树把月亮也顶上了天。.在学生的朗读中相机进行字词教学：重点指导读音：棕桐树；理解并示范动作：抛。.品读重点段落或词句，体会情感。同时通过对比朗读，让学生体会删去表示动作的词语后，句子内容就很空洞，读起来就不生动、不具体，没有生气。（投影片出示。）①大尖把太阳抛向空中，又把太阳顶上了天。水社把月亮往天上一抛，也把月亮送上了天。后来，人们就把这个水潭叫日月潭了。②大尖抱起太阳，抛向空中，又拔起一棵棕桐树，把太阳顶上了天。水社抱起月亮，往天上一抛，也拔起一棵棕桐树,把月亮顶上了天。后来，人们就把这个大水潭叫日月潭了。四、拓展延长。.有感情地朗读全文，谈谈自己的感受。（台湾岛上的人们勤劳、英勇、和善；向往光明的力气是无穷的，不行战胜的……）.学生沟通自己查找的相关资料，例如台湾风光、民情、政治、经济等方面的状况。