教学质量监控与评估简报

HEFEIUNIVERSITYHEFEI教学质量监控与评估简2016年第5期(总第68期)教学质量监控与评估处2016年11月5日本期要目☆我校召开本科教学审核评估工作动员大会☆我校召开专项检查及审核评估预评估工作布置会☆学校审核评估整改工作有序推进☆我校召开试卷、N+2过程考核、本科毕业设计（论文）专家检查工作会议☆我校加强教学管理落实教学检查☆暑期教学工作稳扎稳打深挖应用型人才培养特征☆2016年暑期认知实习扎实推进☆教育部对我校进行本科教学工作审核评估☆教育部高等教育教学评估中心主任吴岩考察我校我校召开本科教学审核评估工作动员大会3月7日，学校在图书馆学术报告厅A厅召开了本科教学审核评估工作动员大会。省教育厅高教处处长储常连，校领导蔡敬民、张文兵，全体处级干部、平台负责人、院系教学督导等参加了会议。会议由张文兵主持。会上教学质量监控与评估处处长余国江宣读《合肥学院本科教学工作审核评估工作方案》。方案中明确了成立全体校领导为成员的评建工作领导小组。同时成立了评建工作办公室，由陈秀副校长担任主任，由主要职能部门领导及各教学单位负责人担任成员。储常连处长作题为《积极开展审核评估保持向应用型深度转变的领先地位》的审核评估专题报告，他对我校取得的成就予以了肯定，并从“十三五规划”的背景下，地方高校如何围绕“向应用型转变”这一目标来开展审核评估，做了一场精彩的报告。报告内容主要有什么是“转变”，为什么要“转变”，以及谁“转变”等七个方面。校长张文兵指出，此次审核评估对于我校保持优势、保持社会影响力有着重要意义，并围绕审核指标认识到位、内容理解到位、任务落实到位以及责任追究到位这“四个到位”对审核评估做了要求。动员会上，校党委书记蔡敬民作重要讲话。他希望与会成员、全校师生员工加强学习，深刻理解审核评估的内涵，以饱满的精神状态投入到审核评估中。我校召开专项检查及审核评估预评估工作布置会2016年5月24日，在行政楼一楼会议室，我校召开了2015-2016学年第1学期试卷、N+2过程考核、专业导论课专项检查反馈会，同时布置审核评估预评估工作，校长张文兵、副校长陈秀及各系部主任、副主任、教学秘书，以及院办、宣传部、学生处、教务处、发规处、人事处、质评处等部门负责人参加会议，会议由陈秀主持。张文兵首先在会上发表讲话，他强调，此次专项检查范围广，内容多，既有学校的特色内容，也有常规的检查项目，这些都是审核评估必查的内容，希望各系部要高度重视，对于查出来的问题，要认真对待，及时整改。关于此次预评估，张校长说，审核评估意义重大，学校非常重视，希望各系部和广大教师将审核评估的要求贯穿到整个工作中，要对照学校、系部各级质量标准全面检查各项教学改革工作，要认真撰写自评报告，并在暑假期间通过集中备课、集中观摩等方式，切实保证教师课堂教学质量。随后，质评处处长余国江对2015-2016学年第1学期试卷、N+2过程考核、专业导论课专项检查结果进行了反馈，布置了专项检查整改工作，通报了预评估工作计划。最后，陈秀对会议进行了总结。她说，审核评估是用自己的尺子量自己，学校改革的特色、亮点肯定是审核评估检查的重点，这次检查的N+2过程考核、专业导论课是我校特色，对于检查出来的问题，要立即进行整改，把每一个细节做好、做扎实、做到位。与此同时，各系部要有条不紊地推进审核评估，做好文字材料存档、向专家汇报、系部特色展示等工作。广大教师要将模块化教学改革认真落实到课堂中，做好随时接受专家进课堂检验教学效果的准备。学校审核评估整改工作有序推进为了做好审核评估的准备工作，根据专家反馈意见，结合我校具体情况，教学质量监控与评估处在陈秀副校长的带领下多次会同相关部门讨论，制定了审核预评估整改及材料补充方案，明确了现阶段整改内容35项，确定了牵头部门与最终完成时间。对于整改需要完成的部分工作“修改《主要环节及各专业质量标准》”、“试卷、N+2过程考核、本科毕业设计（论文）专项检查”等制定了专项工作方案并及时在院内办公系统进行公布。为了使各项整改工作有序推进，7月6日上午，在行政楼一楼会议室召开了“教学基本状态数据采集、2015年度教学质量报告撰写、审核评估自评报告修订”工作会议，参加会议的人员有承担教学基本状态数据采集工作的各部门负责人及采集工作人员、2015年度教学质量报告撰写单位负责人及责任人、自评报告撰写组各小组负责人。会议由教学质量监控与评估处余国江处长主持，陈秀副校长到会并讲话。会议伊始，余国江处长解读了审核预评估整改及材料补充方案的制定及各部门的工作任务与时间节点。会议第二阶段，教学质量监控与评估处副处长王永军介绍了本次教学基本状态数据采集工作的方案部署及指标责任分解，对部分数据表格的填报进行了解释；接下来又对2015年度教学质量报告撰写工作进行了介绍，对质量报告的撰写提纲、各部门的分项撰写任务一一说明。会议第三阶段，余国江处长对学校自评报告修订工作进行了部署与安排。会议最后，陈秀副校长总结发言，她指出审核评估整改工作时间紧、任务重，各部门在态度上要高度重视、认真对待，对填报的数据和上报的材料要仔细核对、按照时间节点要求及时上报；大家在工作方法上要分工明确、配合有序、上下联动、相互协调，以高的质量标准完成整改工作，展现我校多年改革、探索出的应用型高等教育发展之路。我校召开试卷、N+2过程考核、本科毕业设计（论文）专家检查工作会议为进一步提高试卷、N+2过程考核、本科毕业设计（论文）质量，根据审核评估工作安排，近日，在行政楼二楼会议室召开了“2015-2016学年第二学期试卷、N+2过程考核、2016届本科毕业设计（论文）”专家检查工作会议。会议由教学质量监控与评估处余国江处长主持，陈秀副院长到会并讲话，专项检查组的30多位专家冒着炎炎酷暑准时参加了会议。余国江首先对专家进系检查工作做了具体部署和安排，解读了专家检查工作方案，详细介绍了专家组构成、检查方式和思路、抽查核查重点等。副院长陈秀肯定了历次检查中专家所做的工作，并对此次专家检查工作提出了几点具体要求，希望各位专家能秉承一贯认真负责的工作态度，在抽查核查试卷、N+2过程考核、本科毕业设计（论文）时深入全面地查找问题、明确落实问题，以此积极推动教学单位规范管理，提高教师质量意识，促进教学质量进一步提高。会议结束，各位专家立即投入工作，积极开展小组讨论，商定8月1日-5日期间进系检查的具体事宜。我校加强教学管理落实教学检查为督促教师认真做好各项教学工作，不断提高教师的教学业务水平，促进教学质量的提高，自7月以来，各系在学校统一指导安排下开展了系统规范的学期教学资料检查工作，据悉从8月开始，各系将在前期工作的基础上，根据学校2015-2016学年第二学期试卷、N+2过程考核、16届本科毕业设计（论文）专项检查工作安排陆续开展自查与互查整改工作，进一步完善各类教学资料。虽然正值酷暑，但各系教师却毫不松懈，继续奋斗在各自的岗位上。7月11日至29日，旅游系组织系教学督导组成员、教研室主任对2016届毕业论文、2015—2016学年第二学期的试卷、N+2相关资料进行了全面自查，然后又与艺术设计系分别进行了互查。中国语言文学系于7月11日、12日、13日三天分别进行了期末考试试卷、N+2过程考核材料以及毕业论文的系部内自查工作。7月26日、27日与外国语言系、教育系进行了期末各类教学资料的互查工作。机械工程系于7月19-22日进行试卷、过程考核和毕业设计的自查工作，7月25日进行整改，并于7月27日和建筑工程系进行了互查。电子信息与电气工程系于7月25日至7月26日分三大组11小组对全系试卷、N+2过程考核材料以及2016届毕业论文开展了自查工作，7月28日至7月29日同计科系进行了互查工作。各检查组对检查出来的问题及时进行了反馈，各组组长对整体检查工作进行了总结。经济系认真收集了毕业论文、期末试卷和N+2过程考试试卷，相继开展了教师自查、教研室老师互查、系督导组检查教学资料，并与管理系进行了互查。化学与材料工程系开展了期末各类教学资料完善与自查、互查工作。以教师自查、专业教研室互查、系部互查的方式完善课程教学档案材料。按照合肥学院合格课程（模块）建设与课程（模块）评估细则，合肥学院教案编写与管理办法，完善课程过程资料。具体内容包括：试卷分析自查、N+2资料整理、装订（包括N+2项目表、评分标准，N+2成绩表等）；模块课程的简介、大纲、模块描述；近三年教师教案、教学周历；2016届毕业论文、本学期专题训练、课程设计报告、图纸和评分规则等。教育系自预审核评估以后，依据专家反馈的意见，进行整改，专门成立了整改领导小组，由系教学督导和各专业教研室主任等成员组成，自7月11日起，连续一周进行系部各类教学资料自查互查工作。7月11日，集中整改应用心理学专业的毕业论文；7月12日，集中整改小学教育专业的毕业论文；7月13日，集中整改学前教育专业的毕业论文；7月18日，集中整改15-16（2）的考试课程试卷；7月19日，集中整改15-16（2）的N+2过程考核材料。经过集中整改后，大大提高了相关教学材料的规范性与科学性，为迎接审核评估做好准备。暑期教学工作稳扎稳打深挖应用型人才培养特征人才培养方案是实现人才培养目标的总体计划和实施纲领，是学校办学理念和办学特色的具体体现，更是学生成长成才的“线路图”。为进一步优化课程体系，深化教育教学改革，使之更符合应用型人才培养目标的要求。暑期以来，在教务处的系统安排、精心组织下，学校召集了校教学委员会成员、教学改革咨询委员会委员、校内专家和教研室主任，多次讨论了《2016级人才培养方案指导意见》，并在悉心听取意见的基础上对《2016级人才培养方案指导意见》进行了反复修订，同时同步整理了相关公共课程信息。7月20日开始，各系各专业遵照《2016级人才培养方案指导意见》，自行编制人才培养方案，相继开展提交材料、核对和反馈意见工作。本次编制工作旨在对2016级人才培养方案进行修订，合理构建人才培养方案，让每位教师进一步明确所承担模块化课程在专业人才培养体系中的地位，明确该模块对学生能力达成的具体支撑点。据悉，8月上旬，学校将对各系各专业最终电子稿进行整理、编号、排版。化学与材料工程系教师参考工程教育专业认证标准，从调研、分析行业对学生应用能力要求，合理设定毕业要求，开展专业剖析活动，结合学院办学定位，进一步精准定位本专业培养目标。计算机科学与技术系完成了本系计算机科学与技术专业、软件工程专业和网络工程专业3个专业的2016年人才培养方案制定以及3个专业课程进程。据悉，8月15日至19日，我校将在软件工程专业和工业设计专业的专业剖析基础上，对机械设计制造及其自动化专业、生物工程专业、化学工程与工艺专业、物流管理专业、国际经济与贸易专业、土木工程专业和大学数学的教学等进行专业剖析和模块展示的培训学习，加强我校教师的教学设计能力。暑期以来，经济系开展了“课堂教学提升工程”和“模块化专业剖析”活动，以教研室为单位的每位授课教师在活动中认真分析所授课程在专业人才培养体系中的作用，以及与其他课程之间的关系和对学生能力培养目标的达成度。外国语言系多次召开教学委员会工作会议和教研室会议，进行专业剖析，针对模块化教学改革专业，讨论了各专业的人才培养模式。旅游系积极开展教研沙龙活动，组织老师就教学改革、教学方法、教学研究等进行深入讨论。6月24日，旅游系召开了2016级人才培养方案专家论证会，会议成立了由旅游系党总支书记刁宗广教授、主任刘力教授、安徽农业大学陈浩教授、合肥市旅游局总经济师唐建江、安徽中国青年旅行社有限责任公司董事长、总经理张剑、安徽泓瑞金陵大酒店总经理、国家级酒店星评专家李成勇等组成的专家组。旅游系教研室主任负责人汇报了旅游管理、人文地理与城乡规划、酒店管理等专业人才培养方案的修订，专家组在肯定人才培养方案可行性的同时提出了许多建设性改进意见。基础教学与实验中心继公共英语改革后，对计算机基础课程进行了重新整合。基于目前我校非计算机专业的计算机基础教学正处于知识普及型向服务专业应用型的转型时期，沿用多年的以“计算机文化基础+高级语言程序设计”为基本框架的计算机基础课程设置已经与应用型人才培养不相适应，基础教学与实验中心提出了以专业应用需求为导向的分类、分层的课程体系和教学方法，构建适应我校应用型人才培养需要的大学计算机基础课程体系。据悉，新构成的计算机基础课程体系体现在知识分层设计和按专业分类两各方面。此外，高级选修模块的设立将满足我校学生个性发展的更高需要。2016年暑期认知实习扎实推进认知实习是我校人才培养方案的重要组成部分和重要教学环节，是学生在教师的指导下，接触实际、了解社会的重要途径，也是学生运用所学的理论知识到现场或生产实践中去培养发现问题、分析问题和解决问题能力的一种实践活动。6月以来，2016年大学生暑期认知实习有序推进，由主管教学院长领导，教务处协同各系按人才培养方案的安排和教学大纲的要求落实实习工作，校领导、各系负责人积极组织开展检查工作，确保学生认知实习顺利、安全。认知实习开展以来，校领导与各系负责人分别前往实习地点看望并慰问了坚守在一线工作岗位实习的同学。8月5日，校党委副书记丁明赴电子系指导工作，他指出，认知实习的意义在于让学生认知专业与未来的发展、认知企业与专业的契合、认知自我与自身的定位，认知实习的效果就是要在以后的专业学习中够提高学生学习的主动性，增强学生的创新意识。他对认知实习提出要求，学生认知实习的企业一定要与本专业相关、组织学生实习中一定要确保师生的安全、努力培养学生的工匠精神、提升他们的综合能力。8月11日、校督导员郑永红赴科大讯飞股份有限公司，交流并看望了我校实习生，他表示，只有通过将数学专业教育培养的逻辑思维等专业能力与认知实习中锻炼出的沟通交流、与人协作能力相结合，才能实现学有所得、学有所成、学有所用的目标。认知实习是提升专业能力及综合素质的重要措施之一，他指出，同学们经过认知实习后，要认识到专业学习的重要性，要把实习的认识切实投入到后续两年的学习中去，从而促进自身全面成长。8月12日，校纪委书记洪家友、建工系党总支书记章义刚、主任胡晓军、旅游系党总支书记刁宗广、主任刘力带领认知实习指导教师，前往实习基地走访慰问。洪书记对实习单位给予我校实习工作的支持表示感谢，希望同学们珍惜实习机会，多学、多问、多思、多悟，更加热爱所学专业，更好树立人生规划目标。认知实习是我校一项重要教学改革，对培养应用型人才意义重大，对促进学生后续学习和专业发展规划有重大意义。据悉，参加此次认知实习的中国语言文学系新闻学专业学生共52名，在系部严格管理和教研室的安排下，已全部落实到合肥广电中心、合肥报业传媒集团、合肥论坛、万家热线、安徽生活网等实习基地以及部分地市媒体。新闻专业14新闻学万家热线实习生王新月在万家热线新媒体部门实习了两个月，她感言，最大的感受就是紧张忙碌。即便是实习生，每天的任务也是很繁重的。微信推送，微博编辑，与客户对接，外出直播，参加活动……很多都是以前生活和学习中没有遇到过的。刚来的时候一切都是“0”，现在学习了一些技能，但仍有很多需要继续学习的地方。虽然很累，但很宝贵。因为实习我也见识了很多，时时都在“参与”，而不是“旁观”。汉语言文学12名学生前往在科大讯飞开展为期十周认知实习，语音资源部实习10人，在动漫产业基地实习2人。秘书学专业根据专业特色在本专业暑假认知实习基地——合肥市政协选拔了5名在各方面表现突出、符合市政协要求的同学前往该实习基地进行了为40天期的认知实习工作。实习期间，学生每天要去市委收发文件，每周两次要到收发室接受传递文件，还要接触不同的领导、科室甚至面对突发情况，这对于实习生来说都是全新而且珍贵的体验，对于秘书工作办事、办公、办会有了更深的体会。数学与物理系39名同学前往苏州高博实训基地开展了为期半个月的集中认知实习活动。根据实训基地的安排，同学们参观了高博教育集团的实训机房、企业产品孵化基地，实训基地副经理杨军从移动互联网的发展趋势、就业形势以及创业机会三个方面给同学们作了报告。6月19日，经济系7名实习生抵达华安期货有限责任公司，开展了为期一个多月的暑期认知实习，公司为实习生提供不同的实习岗位，有为个人或企业开立期货交易账户，为顾客提供期货咨询服务的客服部；对客户的资产进行分析和投资管理的资产管理部；进行售后咨询和售后服务工作的营业服务部；对期货市场进行研究分析，从而进行科学管理的市场研究部；负责公司所有融资项目的成本预算，制定融资计划，并组织实施，为公司的经营发展提供金融保障和专业支持的金融部。实习过程既是检验专业学习重要途径，更是磨练大学生职业素养与综合能力的炼金石，合肥学院的大学生们在认知实习中历练自己，焕发出青春、向上的活力。建工系14级交通工程马豹在宁波保税东区核心区周边的环境形象整治及基础设施配套建设二期工程项目部进行认知实习，他在管道的开挖、基础处理、铺设管道、混凝土包管等过程进行了许多的测量计算，在实践中结合工程需求主动学习，掌握了施工中必备的各类常识。14级交通工程专业王智子在岳西县交通运输局县乡公路管理所开展认知实习活动。六月底，大别山区遭遇了罕见的强降雨，很多地区房屋倒塌、道路冲断、农田被淹，大别山腹地的岳西县受灾较为严重。为第一时间抢通县乡道路，确保群众通行，岳西县交通局立即派出抗洪抢险小分队，冒着随时出现山体滑坡的危险，奔赴一线，组织抢修。王智子同学也在这支抢险队伍中。7月1号岳西县全境遭遇了特大暴雨的袭击，道路被冲毁、交通中断的灾情不断从各个乡镇传来。王智子作为实习生，随抢险队奔赴一线，冒着周边山体随时有滑塌的危险，和大家一起忙到深夜，调度铲车、清理路障，直到公路抢修通车才从一线回来。抗洪抢险的经历让王智子了解到基层交通局工作人员的辛苦和不易，也看到了他们身上大无畏精神。教育部对我校进行本科教学工作审核评估为落实《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）精神，按照《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10号）的要求，教育部教育教学评估中心于2016年9月26-29日，组织专家组对我校开展审核评估工作。9月26日上午举行了审核评估专家见面会。参加见面会的人员有审核评估专家组12位成员，安徽省教育厅副厅长李和平、高教处副处长梁祥君，合肥市人民政府副秘书长谢军，我校校级领导，各职能部门、平台、教学单位主要负责人。见面会由评估专家组组长张安富教授主持。会议伊始，张安富介绍了专家组成员。随后，李和平代表我省教育厅讲了话。他在表达了对审核评估组、在座领导、专家、老师们谢意之后，指出：在我省“调结构、转方式、促增长”经济发展背景下，作为新建本科高校的合肥学院在前期取得成绩的基础上，能否在新状态、新平台下，继续将“应用型”教学模式发展壮大，不仅需要自己的实践探索，更需要高水平专家的指导，所以说这次审核评估对于合肥学院来说意义很大，也很及时和必要。学校的发展离不开社会，学校只有解决了学校和外部以及学校内部之间的关系，才能突破发展瓶颈，实现跨越发展。因此，学校一定要在人才培养、科学研究、社会服务、文化引领上有所创新和贡献，从社会汲取养分、吸取源泉，更好的发展自己。希望合肥学院能以此次审核评估为契机，树立新目标，促进新发展。蔡敬民书记对我校审核评估情况作了补充说明。他强调：我校围绕“坚持应用型定位，提升社会需求适应度；坚持能力导向，提升培养目标达成度；坚持开放办学，提升人才培养保障度；坚持标准引领，提升质量保障有效度；坚持质量为本，提升学生和用人单位满意度”等“五个度”，深化教育教学改革。通过强化两个合作，服务地方经济社会发展，并在落实李克强总理指示的同时，继续探索教育教学改革，在应用型本科教育中发挥着示范和引领作用。最后，张安富就审核评估工作进行了简要说明。评估期间，专家们将通过听课、走访、考察、访谈等方式，深入了解学校，亲身感受学校以评促建、以评促改、以评促管的实效。专家们将本着对国家负责，为学校服务，支持学校发展为目的，客观公正、实事求是地评价学校发展，总结学校的经验，查找学校存在的问题，明确问题的原因，并提出意见和建议。教