用思维导图学习高中物理电磁学

用思维导图学习高中物理电磁学摘要：高中物理是逻辑性很强，需要举一反三、换位思考的学科，其中电磁学方面在我们日常生活学习中也会用到。作为高中生，我们要学会用多种学习方法快速掌握物理知识。思维导图在学习物理学科中电磁学知识的过程中，能够帮助我们快速掌握教材内容，提高学习的效率，对学习物理产生浓厚的兴趣。我们可以利用思维导图做物理笔记、整理学习重点难点、构建知识网络图，进而提高物理学习效率。关键词：思维导图；学习方法；物理电磁学中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2018）07-0088-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.07.056物理是高中课程的主要组成部分，在我们的成长过程中学习物理方面的知识，对我们日后的发展有很大的影响和帮助。电磁学是物理学的分支，其中包含电学和磁学，主要学习电磁波、电磁场以及带电物体动力学的相关内容。在学习电磁学的过程中使用思维导图，能够弥补直线性笔记的缺陷，将抽象的物理知识转化为直观、易懂的逻辑顺序图，能够帮助我们理清学习思路，强化物理知识，提高对物理学习的兴趣。一、思维导图的概述思维导图也称心智导图、脑力激荡图、树状图、概念地图和灵感触发图，主要用来表达发散性思维，是一种简单、有效的图形思维工具。思维导图可以将图片与教学内容结合在一起，使用相关的层级图将教学重点表现出来。在主题关键词、图像、颜色之间建立记忆链接，发挥人的左右脑机能，借助阅读、记忆和思维的规律帮助人们在科学发展与逻辑想象中建立平衡关系，激发人们的潜能，将抽象的内容形象化。思维导图是在众多感觉、记忆、思考、数字、食物、颜色和节奏中找寻一个关节点，形成思考中心，在点与点的连接中构建放射性的立体结构。每个连接点都是人们的记忆，利用思维导图的形式能够在自己的脑海中建立数据库[1]。二、高中物理电磁学的学习现状（一）物理逻辑思维能力较强，学生对物理的学习兴趣低在高中物理学习过程中，教材内容较单一，我们在学习理论知识的过程中感到非常的枯燥和无聊。我们在高中的物理学习中更重视考试结果，忽视了在学习过程中的情感体验和学习能力的培养。同时，制定的教学目标过高，使我们感到压力太大，对学习物理会产生畏惧心理。在面对着抽象的电磁学内容时，我们对知识的理解和掌握不到位。在学习过自己的学习能力。（三）整理学习重点难点绘制思维导图的过程就是对所有的知识点进行了一次系统的整理，提高了自己的物理实操技能和物理基础水平。思维导图能够帮助我们完成知识点的概括性总结，还能起到一个课前预习的作用。在学习新的教学内容时，可以使用思维导图找出新章节部分的关键词，然后围绕关键词进行探索和研究，发现新章节中的知识点。例如，在学习“牛顿第三定律”时，可以提前对该部分内容进行阅读和探究，根据教师给出的关键词“牛顿第三定律”“作用力”“反作用力”等进行综合分析，提高自己的自主学习能力和探究性思维，将自己了解的知识点融入到思维导图中，完成对牛顿第三定律的理解和掌握。在电磁学的学习过程中，使用直观、简洁的逻辑顺序图，能够将重要的知识点串联起来，使我们的想象力和思维逻辑能力结合在一起，完成对知识点的整理。思维导图从一个简单的词汇或图片展开，我们可以顺着这个思路不断进行发散思维，慢慢形成一个完整的知识网，提高我们对知识的全面认识。使用思维导