Unit 9 I like music that I can dance to 单元作业设计

PAGEPAGE10Unit9IlikemusicthatIcandanceto.单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit9IlikemusicthatIcandanceto.单元组织方式课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a-2d听说第1课时2SectionA3a-3c阅读第2课时3SectionAGrammarFocus-4cSectionB1a-1d听说应用第3课时4SectionB2a-2e阅读第4课时5SectionB3a-SelfCheck写作复习第5课时二、单元分析（一）课标要求Language学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。交流分享自己的喜好和观点,运用书面文字描述自己的喜好。2.语言知识：掌握重点单词、短语和句型，学习并运用that/which/who等引导的定语从句来谈论自己在乐队、书籍、电影等方面的个人爱好。3.情感态度：学会欣赏音乐之美，学习阿炳在逆境中不屈不挠的精神，培养识别真、善、美与假、恶、丑的美感素养，养成高雅的情趣和健康的喜好。bydoing!Learnthroughdoing!”，培养合作学习和自主探究意识，学会沟通交流和自信展示，培养良好的语言学习策略。弘扬博大精深的中华传统文化。（二）单元内容分析本单元由SectionA、SectionB和SelfCheck三部分组成。SectionA通过讨论自己所喜欢的音乐和音乐家、表述对不同电影类型的评价以及CD评价表等，学习关系代词that/which/who等引导的定语从句，学会对所喜欢的事物进行评价，以及正确处理好学习和娱乐之间的关系。SectionB主要学习如何表述他人喜欢的事物写作提升阅读写作能力。SelfCheck通过选词填空复习所学词汇，通过补全对话和开放式的造句巩固对定语从句的理解掌握。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1课时四个交流讨论各自喜欢的音乐、电影等的对话。通过谈论自己喜欢的事物，学习了解定语从句用法。文体：对话。结构：描述喜欢的音乐和电影。语言：that/who引导的定语从句。第2课时自述观影的不同感受的短文以及阅读理解任务。通过自述喜好和完成阅读任务，巩固运用定语从句用法。文体：记叙文等。结构：文字、图示等多模态语篇。语言：表述不同电影的定语从句。第3课时语法聚焦、光盘评价表、Michael和Ali讨论喜欢的物品及原因。通过总结复习、阅读理解和听说训练等活活进一步巩固运用定语从句用法。文体：图表、对话等。结构：以文字、图表等呈现的文本材料和听力训练活动。语言：表述个人喜好的定语从句。第4课时介绍阿炳艰难人生和他对音乐的贡献的短文以及阅读理解任务。通过作者描述对《二泉映月》和阿炳的理达传统艺术之美。文体：记叙文、图表等。语言：以文字、图表等呈现的文本材料和三个阅读理解任务。语言：重点词汇、定语从句等。第5课时喜好事物的主题写作训练、词汇复习习题和定语从句复习演练。通过写作训练和习题练习来检测巩固词汇、语法等目标知识的掌握。文体：图表、对话等。语言：以图表呈现的写作文本材料和三个巩固性练习题。语言：重点词汇、句型等。（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）本单元立足学生生活实际，围绕“表达喜好”主题，谈论描述各自喜好，尤其是谈论喜欢的音乐或电影等，学生们是非常感兴趣和乐于参与的；定语从句的用法，学生也不陌生，在八年级和前八单元就多次接触，所以对于本单元，学生们应该是不陌生而又很感兴趣的。1.难以准确地运用that/which/who等引导的定语从句谈论自己个人喜好。2.未能很好欣赏感悟音乐之美，没有知晓传统文化和了解传统艺术之美。3.合作学习和自主探究意识有待于进一步加强，有时不能主动沟通交流和自信展示，学习方法和学习策略还需改善。1.掌握prefer、stick等词汇和that/which/who等引导的定语从句，并运用于交流讨论和书面表达。2.树立健康的生活理念，辨别真善美，正确处理好学习和娱乐之间的关系。3.体会感悟中国古典音乐的博大精深，了解传统文化艺术之美。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.掌握单元词汇句型，学习定语从句的基本用法。喜好的对话，并与个人喜好的文章，并能就自己的喜好进行表达。4.能根据篇章的主旨大意，找出相关的细节信息。趣和健康的爱好，学会和他人分享自己的喜好，并学会尊重他人的喜好。统文化和知晓传统艺术之美，弘扬博大精深的中华传统文化。第1课时1.掌握prefer,smooth，spare，inthecase等单词词组。2.运用Ilike/love/prefermusicthat…等定语从句表达喜欢的音乐。3.与他人交流分享喜好和观点,培养良好的兴趣爱好。第2课时1.掌握down,dialogue,plentyof，onceinawhile等单词词组。2.用that/which/who等引导的定语从句描述自己的喜好，并对自己看过的电影、听过的CD等进行描述。3.读懂文本内容，了解文本信息，完成相关阅读理解任务。4.劳逸结合，学会正确处理好学习和娱乐之间的关系。第3课时1.复习巩固定语从句用法。2.运用定语从句谈论自己喜欢的人或物，阅读光盘评价并完成相关阅读理解任务。3.在创设的语境中提高听说能力。4.学会和他人分享自己的喜好，并学会尊重他人的喜好。第4课时1.掌握reflect，perform，wound，painful，getmarried等单词词组。2.根据文本语境理解文中的定语从句，完成文本阅读理解任务。3.运用NotingSupportingDetails的阅读策略解读文本并根据语篇的主旨大意找出相关的细节信息。4.感悟音乐之美，学习阿炳在逆境中坚持不懈的拼搏精神。第5课时1.在真实生活情景中熟练使用目标语言谈论身边人或事物的喜好，并书面形式写出自己的真实感受和想法。2.复习单元主要词汇，掌握常用短语和表达，填词补全句子。3.复习定语从句，完成相关习题，巩固单元主要知识目标。4.讨论各种音乐形式和电影类型，感悟分享音乐和电影带来的情感体验，学会健康快乐生活。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.熟练掌握应用单元新学词汇、句型等。2.理解应用定语从句等语法知识点。3.在真实的情境中熟练使用所学目标知识。4.树立合作学习和探究讨论的学习策略。5.了解艺术之美，辨别真善美，感悟博大精深的传统文化。第1课时1.帮助学生养成仔细倾听、听音模仿等学习习惯。2.对学生掌握词汇和句法情况的检测和课堂教学的一个补充深化。3.鼓励学生通过头脑风暴、查阅资料或相互讨论，学会将信息整合并构建思维导图，对思维导图的利用能力提升。4.激发学生的学习兴趣，同时让学生建立完整的复习回忆的学习方法。第2课时1.通过阅读短文，能按要求获取相关的信息，从而提高学生们的阅读能力。2.巩固本课时的主要单词和短语的运用。3.熟练运用定语从句表达自己的喜好，并能对自己看过的电影，听过的CD等进行描述。4.培养学生高雅的情趣和健康的爱好。第3课时1.通过小组合作，共同探讨，总结归纳定语从句的基本用法。2.在真实语境中，进一步熟练掌握that/which/who等引导的定语从句。3.创设活动，帮助学生自如运用定语从句表达自己的喜好。4.学会和他人分享自己的喜好，并学会尊重他人的喜好。第4课时1.训练学生筛查主要信息的能力。2.巩固本课时的主要单词和短语的运用。3.培养学生能结合实际生活场景用定语从句和与音乐相关句型来表达观点。4.帮助学生运用所学内容开展对话练习及文本写作，内化输出目标知识。第5课时1.复习单元主要知识目标内容。2.检测语法知识点的掌握。3.帮助学生熟练运用单元目标语言进行谈论交流和写作表达。4.通过写作训练和习题练习来检测巩固词汇、语法等目标知识的掌握。四、单元作业设计思路代素质教育要求的创造性人才。在具体的作业设计中，应该注意以下几种作业模式。1.设计实践性作业，学以致用，培养学生实践创新能力。2.设计合作性作业，培养团队协作精神，发展自主探究和合作学习能力。3.设计趣味性作业，提高学习情趣，变“要我做”为“我要做”。4.设计分层次作业，关注学生整体发展，让学生各尽其能、自主参与。5.设计个性化作业，注重个人情感体验，展示潜力、张扬个性。五、课时作业（一）预习感知类1.实践性作业内容

第一课作业（第1课时）一、按要求写出下列各词的正确形式1.prefer(过去式) 2.lyric(复数) 3.澳大利亚（汉译英） 澳大利亚人（汉译英）(音乐家) 二、英汉互译1.随着…起舞2.伴随…唱歌3.不同种类的4.havegreatlyrics 5.smoothmusic 6.sparetime 7.inthatcase 2.作业属性作业目标通过完成词汇和短语的预习作业，排除障碍，初步感知本单元的内容。设计意图加深对重点和难点字词的理解，及时纠正自己错误。语言技能□听 □说 认知水平□应用 □分析 □评价 □创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确度全部正确1-2个错误3-5个错误5个以上错误4.作业参考答案2.lyrics 3.Australia,Australian4.different 5.musical,musician二、1.musicthatIcandanceto2.musicthatIcansingalongwith3.differentkindsof4.很棒的歌词5.舒缓的音乐6.空闲时间7.假如那样的话（二）巩固应用类1.分层次作业内容（将英语程度好、中、弱的学生分别分为A、B和C1.听1d和2d朗读对话。附：评价标准如下：A组学生：朗读对话流畅、语速适中；语音、重音及语调正确；自然且富有感情。B组学生：朗读对话基本流畅；语音、重音及语调基本正确。C组学生：朗读对话偶有停顿；语音、重音及语调有少量错误。2.作业属性作业目标巩固和延伸课堂所学，引导学生关注语音、重音及语调，同时通过感知相应的语音语调，判断说话人的语气和情感，并通过模仿，学会运用合适的语音语调朗读对话。设计意图帮助学生养成仔细倾听、听音模仿等的学习习惯。语言技能☑听 □说 □写认知水平□记忆 □分析 □评价 □创造作业形式☑听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实践作业完成时间5-10分钟作业评价3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确度全部正确1-2个错误3-4个错误5个以上错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案略（三）实践应用类1.实践性作业内容Fillintheblankswithwhoorthat/which.⑴.Ihaveabrother likessoccer.⑵.Tomdoesn’tlikemusic

toolongandtooscary.⑶.Weprefergroups playloudandenergeticsongs.⑷.Helikesfriends oftenhelpeachother2.作业属性作业目标关注学生词汇和语法记忆熟识度，注重基础知识夯实和基本技能的培养。设计意图对学生掌握词汇和句法情况的检测和课堂教学的一个补充深化过程。语言技能□听 □说 □看 认知水平□记忆 ☑应用 □评价 □创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.作业参考答案⑴.who/that ⑵.that/whichis ⑶.that ⑷.who/that（四）拓展创新类1.趣味性作业内容小组合作制作以“音乐”为主题的思维导图，要求涵盖与音乐有关的元素。2.作业属性作业目标鼓励学生进行头脑风暴，利用思维导图高效罗列同类型的词汇。设计意图鼓励学生通过头脑风暴、查阅资料或小组讨论，学会将信息整合并构建思维导图，对思维导图的利用能力提升。语言技能□读 认知水平□记忆 ☑应用 □分析 □评价 作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价□学生自评 3.作业评价量表评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标小组分工明确度分工明确，活动有序分工较明确，活动较有序分工基本明确，活动基本有序分工不明确，活动无序英文标注准确度100%标注规范准确85%标注规范准确60%标注规范准确60%以下标注规范准确语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%以下语言语法正确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.作业参考答案略（一）预习感知类

第二课作业（第2课时）1.合作性作业内容学生小组交流讨论自己所喜欢的电影类型，同时完成对新词汇的学习，并对单词进行背诵，同时完成3a。教师课前对所布置作业进行检查，对做得好的学生给予表扬。2.作业属性作业目标发学生的兴趣。设计意图己解决问题的能力。语言技能□听 □写认知水平☑应用 □分析 □评价 □创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业完成时间8分钟作业评价□学生自评 3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案略（二）巩固应用类作业11.实践性作业内容KindsofmoviesMovienmesKindsofmoviesMovienmesDsription描述)hve ndusullyhvemakemeel _provideplentyofinormtionboutdontnedtothinktoomuchre 2.作业属性作业目标熟悉文本，通过阅读短文，能按要求获取相关的信息。设计意图用定语从句表达自己喜好，对自己看过的电影，听过的歌曲等进行描述。语言技能□听 □说 认知水平☑应用 □分析 □评价 □创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间8分钟作业评价3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.作业参考答案Comedies,MeninBlack,funnydialog,ahappyending;Dramas,Titanic,evensadder;Documentaries,MarchofthePenguins,acertainsubjectcanbeinteresting;Actionmovies,Spider-Man,Scarymovies,scary.作业21.实践性作业内容根据语境，从方框中选择恰当的短语填空。inthinthtcs,stikto,plntyof,shutof,oneinawhile,dnetoFirst, thegas.Next,openthewindows.Themusichasafastbeat.Noonecan it.Don’trush.Thereisstill—Well,Jessica,I’vemadethedecision.

timetogettoschool.,there’snoneedtodiscussit.Sarahasjunkfood butmostlysheeatshealthyfood.Thewriter heroriginal(起初的)ideaalthoughherfriendsmadeother suggestions.2．作业属性作业目标关注学生词汇和语法记忆熟识度，注重基础知识夯实和基本技能的培养。设计意图对学生词汇句法掌握进行检测。语言技能□听 □说 认知水平□记忆 ☑应用 □评价 □创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间6分钟作业评价□学生自评 □同伴互评3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4．作业参考答案shutoff,danceto,plentyof,Inthatcase,onceinawhile,stuckto（三）拓展创新类1.个性化作业内容搜集自己喜欢的电影海报，然后用英语简单描述这部电影的内容并说明为什么喜欢。鼓励学生在全班同学面前展示，给做得好的学生发放小礼物给予鼓励。2.作业属性作业目标谈论自己喜欢的电影类型，增强文化意识。设计意图语言技能□读 □看 认知水平☑应用 □评价 □创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价□学生自评 3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标表达流畅度表达流畅表达较为流畅表达基本流畅表达不流畅语言正确度语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确表现力落落大方较为落落大方不够落落大方不落落大方4.作业参考答案略第三课作业（第3课时）（一）预习感知类1.实践性作业内容学生观看微课（/EduResource/index.php?app=weike2018&mod=ResList&act=detail&rid=56999）并完成任务；然后，小组合作共同探究并核对答案。最后，小组利用希沃展台展示。【观察与领悟】先行词定语从句中所做成分关系代词注意：关系代词在定语从句中作主语时，定语从句的谓语动词要与先行词在单复数上保持一致。关系代词作宾语时可省略。指人主 语who或（1）宾 语（2） ,who或that指物主语或宾语that或（3）【熟能生巧】根据句意，填空。（1）Shedidn’tforgetanything hermothertoldhertobuy.（2）Thisisthebestfilm Ihaveeverseen.（3）Hetoldusmanyinterestingthingsandpersons heardof.（4）Whichisthebook youwanttoborrow？（5）Thebikewhich (have)abellisLucy’s.作业目标所推送的微课生动、直观，学生能在愉悦的氛围按要求获取相关的信息，领悟定语从句在不同语境中的功能和作用并能灵活运用。设计意图通过小组合作学习，提高学生观察力和总结提升能力以及综合运用能力。语言技能听 □说 读 看 作业目标所推送的微课生动、直观，学生能在愉悦的氛围按要求获取相关的信息，领悟定语从句在不同语境中的功能和作用并能灵活运用。设计意图通过小组合作学习，提高学生观察力和总结提升能力以及综合运用能力。语言技能听 □说 读 看 写认知水平记忆 理解 ☑应用 分析 □评价 □创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业书面作业实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价 □学生自评 同伴互评

wehadnever 3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标填写准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误小组展示讲解度语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确小组分工明确度分工明确，活动有序分工较明确，活动较有序分工基本明确，活动基本有序分工不明确，活动无序表现力落落大方较为落落大方不够落落大方不落落大方4.作业参考答案（2）whom （3）which【熟能生巧】（1）that （2）that（3）that （4）that（5）has （6）are（二）巩固应用类1.合作性作业内容调查本组同学有关教师、书籍、电影以及音乐的喜好，再由一个同学进行汇报。namesmusicmoviesbooksteachersInmygroup,differentpeoplelikedifferentbooks.…likesbooksthatare…,while…prefersbooksthatare …However,weallliketeacherswho…2.作业属性作业目标熟练运用定语从句表达自己的喜好，培养高雅的情趣和健康的爱好。设计意图通过开展小组学习活动，培养协作意识和正确的审美观及鉴赏力。语言技能□说 □读 □看 认知水平☑应用 □评价 作业形式☑听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价□学生自评 3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅连接不自然，过渡不流畅小组展示讲解度语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确小组分工明确度分工明确，活动有序分工较明确，活动较有序分工基本明确，活动基本有序分工不明确，活动无序表现力落落大方较为落落大方不够落落大方不落落大方注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.作业参考答案Inmygroup,differentpeoplelikedifferentbooks.BobandLindalikebooksthatareeducational,whileCindyandIpreferbooksthatareinteresting.BobandIenjoythemoviesthathavegoodendings.ButCindyisinterestedinthemoviesthatarescary.WhataboutLinda?Sheisfondofmoviesthattellherwhat’sgoingontheworld.Asformusic,everyoneprefersthemusicthathavegreatlyrics.Andweallliketeacherswhocanbringoutthebestinus.Wouldyouliketotellmeaboutyourfavorites?（三）拓展创新类1.个性化作业内容搜集或设计自己喜欢电影、书籍、乐队等方面的海报，描述相关内容并说明缘由，拍手机短视频，在班级QQ群或微信群展示，师生评选最佳作品。2.作业属性作业目标谈论自己课余时间喜欢的做的事情，培养良好的喜好。设计意图提高学生英语学习兴趣，提升学生创新能力和审美水平。语言技能□读 □看 认知水平☑应用 □评价 作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价□学生自评 3.作业评价量化表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标海报设计手绘，设计新颖手绘，设计较为新颖收集海报，设计新颖收集海报，设计较为新颖表达流畅度表达流畅表达较为流畅表达基本流畅表达不流畅语言正确度语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确表现力落落大方较为落落大方不够落落大方不落落大方注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.作业参考答案Everyonelikedwatchingcartoonswhentheywerekids.Ialsolikeacartoonwhich/that iscalledTomandJerry.TomandJerrywasmadebyJosephBarberaandBillHanna.ItwonsevenAcademyAwards(奥斯卡金像奖)andevenbecamethemostsuccessfulcartooninthehistoryofcinema.Thiscartoonhasonlytwomaincharacters.OneisacatnamedTomandtheotherisamouse.Theyliveinthesamehouse.Tomhastocatchallthemiceandkeepthehousesafe.ButthereisaclevermousecalledJerry.HecaneatthefoodwithoutbeingcaughtbyTom.Sothemasterdidn'tloveTomanymore.Becauseofthis,TomhatesJerryandwantstokillhim.Butsometimes,someotheranimalscometotheirplaceandmakethemnotlivewell,sotheyhavetogettogetheranddiscusshowtokeeptheanimalsfarawayfromthem.ThecartoonissointerestingthatIloveitverymuch.Couldyoupleasetellme thecartoonyoulikebest?第四课作业（第4课时）（一）预习感知类1.实践性作业内容一、新词自查（1）WhenIlookedoutfrommywindow,Ifoundabrightmoon (映出)onthelake.（2）Ifeltastrong (疼痛)onmybackwhenIgotupthismorning.（3）Ourmusicbandwill (表演)onCCTVattheendofthismonth.（4）Theoldman (表扬)thelittleboyforhelpinghimwiththehousework.（5）Thedoctorputabandageonthe (伤口)ofthewildtiger.二、阅读短文并在书中查找这些短语并做标记。（1）中国民间音乐会（2）在二胡上演奏（3）一种强烈的悲伤和痛苦（4）最动人的乐曲 （5）患严重的疾病 （6）无家可归（7）流浪街 （8）结婚 （9）继续在街上卖艺（11）到……结束时（13）中国的国宝之一（15）痛苦的经历2.作业属性作业目标通过完成词汇和短语的预习作业，排除障碍，初步感知文章内容。设计意图加深对重点和难点的理解，及时纠正自己错误。语言技能□听 □说 认知水平□应用 □分析 □评价 作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间8分钟作业评价□同伴互评3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。PAGEPAGE184.作业参考答案一、(1)reflected(2)pain (3)perform (4)praised (5)wound二、(1)Chinesefolkmusic(2)playontheerhu (3)astrongsadnessandpain (4)themostmovingpiecesofmusic(5)developaseriousillness(6)havenohome(7)liveonthestreet(8)getmarried(9)continuetoplayonthestreets(10)amazingmusicalskills(11)bytheendof(12)intotal(13)oneofChina’snationaltreasures(14)deepestwound(15)painfulexperiences（二）巩固应用类1.实践性作业内容学生听音频，全班跟读，回答2b的3个问题。Whichmusiciandoesthepassagemainlytalkabout?Whatisthenameofhismostfamouspieceofmusic?Howdoesthewriterfeelaboutthispieceofmusic?2.作业属性作业目标听录音，限时独立完成2b，帮助学生循序渐进地了解文章大意。设计意图训练初步筛查信息的能力，培养学生阅读理解能力。语言技能□说 □写认知水平□记忆 ☑应用 □分析 □评价 □创造作业形式☑听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间8分钟作业评价□同伴互评3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.作业参考答案Abing.ErquanYingyue(MoonReflectedonSecondSpring).Hefeelsthatitissadbutbeautiful.PAGEPAGE19（三）拓展创新类1.合作性作业内容根据下面图片和课文内容，6人一组设计表演情景剧。2.作业属性作业目标回顾课文内容，学以致用，体会主人公阿炳的一生和自强不息精神。设计意图通过小组表演情景剧鼓励不同层次的学生参与任务活动。语言技能□读 认知水平□记忆 ☑应用 □分析 □评价 作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间20分钟作业评价□学生自评 3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅连接不自然，过渡不流畅小组展示讲解度语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确小组分工明确度分工明确，活动有序分工较明确，活动较有序分工基本明确，活动基本有序分工不明确，活动无序表现力落落大方较为落落大方不够落落大方不落落大方注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。（一）预习感知类1.实践性作业内容

第五课作业（第5课时）调查家人对电影的喜好及原因,并写调查报告。PersonMovieReasonFatherMotherBrotherSister…2.作业属性作业目标复习巩固单元知识目标，激发学生对电影的兴趣和对家人的关怀。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，提高学生的综合运用能力。语言技能□读 □看 认知水平□记忆 ☑应用 □分析 □评价 作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间20分钟作业评价□同伴互评3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句呼应上下句精准呼应1-2处逻辑混乱，不能呼应。3-4处逻辑混乱，不能呼应。5处以上逻辑混乱，不能呼应。语言准确性语言准确无误语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准确，有4处以上错误。句式多样性句式丰富多样句式多样，极少重复。句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富。4.参考答案略（二）巩固应用类1.实践性作业内容Filltheblankswithwho,which,that.①.Theman istalkingwithmyteacherismyfather.②.Thatbookistheone Iboughtyesterday.③.Iknowtheman isamodelworker.④.Ienjoyspendingtimeinplaces arerelaxing.作业目标检测学生是否会正确运用who,which,that等导的定语从句。设计意图作业目标检测学生是否会正确运用who,which,that等导的定语从句。设计意图内化吸收单元目标知识，并在真实的情境中进行加以应用。语言技能□听 □说 读 看 写认知水平记忆 理解 ☑应用 □分析 □评价 □创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业书面作业实践作业完成时间3分钟作业评价教师评价 学生自评 □同伴互评

issuitableforustolivein. 3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确度全部正确1个错误2个错误2个以上错误4.作业参考答案①who②that③who④which⑤which（三）拓展创新类1.实践性作业内容假如你是校报记者，你对在校生Jean进行了采访，请根据下面的采访信息写一篇短文。要求：1.文章必须包括表中所有内容，可适当发挥。2.词数80左右，语句通顺，书写规范。3.使用定语从句5句以上。AninterviewwithJeanFavoriteWhatWhyBookJourneytothewestFun,magic,BandBeyondBeautiful,energeticMovieGonewiththeWindMoving,historicalCityHangshanCultural,Quiet,clean,green,2.作业属性作业目标运用本单元的目标语言表达自己的喜好。设计意图培养学生正确的审美观和表达喜好的能力。语言技能□听 □说 □读 认知水平□记忆 □理解 ☑应用 □评价 □创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价3.作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句呼应上下句精准呼应有1处逻辑混乱，不能呼应有2处逻辑混乱，不能呼应有2处以上逻辑混乱，不能呼应语言准确性语言准确无误语言较为准确，有1-2处错误语言较为准确，有3-4处错误语言较为准确，有4处以上错误句式多样性句式丰富多样句式较多样，有极少重复句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富标点符号使用标点符号选择正确且无遗漏标点符号选择准确，但有1-2处错误或遗漏标点符号选择准确，但有3-4处错误或遗漏标点符号选择不准确，但有4处以上错误礼貌用语使用用语委婉有礼貌用到2-3处礼貌用语只用到1处礼貌用语没有用礼貌用语4.作业参考答案IhadaninterviewwithJeanaboutherfavorites.Herearetheresults.Jean＇sfavoritebookisJourneytotheWest,becauseshethinksitisfunandmagic.HerfavoritebandisBeyond.Becauseshelikesmusicthatisbeautifulandenergetic.HerfavoriteisGonewiththeWind.Itismovingandhistorical.Themainactressisbraveandbeautiful.Jeanismovedbyherstorydeeply.Shelikesthemovieswhichcanmakeherthink.ThecityofHuangshanisherfavorite.Becauseitisfamousforitsculture.Anditisverycleanandquiet.Itisalsoagreencity.六、单元质量检测作业（一）作业内容Unit9IlikemusicthatIcandanceto.单元质量检测作业第一部分 听力（共四大题）I.短对话理解三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。( )1.Wheredoesthisconversationprobablytakeplace?A.C.( )2.Whycan'tBobplaygames?Becausehehastostudyfortheexam.Becausehehastolookafterhisgrandfather.Becausehehastoworkinthegarden.II.长对话理解你将听到一段对话，对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。对话读两遍。( )3.WhatkindofmusicdoesMarylikebest?A.Rockmusic. B.Popmusic. CJazz..( )4.HowcanMikegetthetickets?A.Hewillbuythemonline.B.Hewillbuytheminthetheater.C.Hisclassmatewillgivehimtwotickets.( )5.Whenwilltheconcertbeheld?Thisevening. B.Tomorrowevening. C.Tomorrowmorning.Ⅲ.短文理解你将听到一篇短文，短文后有3个小题。请根据短文内容，在每小题所给的三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。( )6.Whenwillthepopconcertbegin?2ndofJuly. B.29thofJune. C.2ndofJune.( )7.Howmuchisaticket?A.200yuan. B.300yuan. C.400yuan.( )8.Whereisthetheater?A.OnMainStreet. B.OnRainbowStreet. C.OnCenterStreet.Ⅳ.信息转换读两遍。TheEnglishCornerDayWhenNext 9 afternoon.WhereInthe 10 room.What*ThetopicoftheEnglishCornerDayis"MyFavorite 11 ".*AnEnglishteacherwilljoinitand 12 thosewhoarepooratspeakingEnglish.*Writedown 13 members'namesandclasses.第二部分 英语知识运用（共四大题）V.根据句子意思，补全句子。Doyouknowthestudent headisverybig?I’llremembertheday IspentwithmyfriendsinBeijing.16.I’llremembertheday IwenttoBeijingforthefirsttime.17.Thisisthevillage Ivisitedlastyear.Thisisthevillage Ilivedfor20years.VI.单项选择( )19.Thereislittle Icandoforyou.that B.which C.who D.what( )20.Hisfamilyareworriedabouthimbecausetheyhaven’tlettersfromhimforalongtime.A.accepted B.received C.written D.collected( )21.Ilikethecartoon hasahappyendingandmakesme .A.which;tolaugh B.that;tolaughC.whose;laughing D.which;laugh( )22.IliketheprogramManandNature.ButI SportsNews.A.prefer B.want C.choose D.miss( )23.Hehasafriend fatherisadoctor.A.whom B.which C.who D.whoseVII.完形填空Tobehonest,IenjoymusicalotandTejanomusicismyfavorite.TejanomusicwasborninTexas.24ithasinfluencesfromMexicoandsomeotherLatinAmericancountries,themaininfluenceisfromAmerica.25 mostmusicaroundtheworld,Tejanomusicmixesmanydifferentstyles.Itcombines(兼有)folk,country,rockandabitoftheblues.I26tolistentoTejanomusicbecauseitmakesmefeelgood.Ienjoydancingtoit,too.It'ssoeasythatthereisno27formyfriendswhowanttojoinme.SomeofmyclassmatesalsolikeTejanomusic.Itis28withyoungpeople.Ialsoloveothertypesofmusic.Ilistentorock29I'mhappy.MyfavoriterockbandisCreedbecausetheysingalotabouttheirlivesandexpresshowtheyfeelintheir30.Theysingabouttheirpastexperiences,theirfeelingsandthewaytheywanttheirlivesto31.Ialsolikeheavymetalmusic.Metallicaismyfavoriteheavymetalband.I32listentotheirmusicwhenIamupset.Ittellsmethat,whateverdifficultiesImeetinlife,ImusttryhardtogetthethingsIwantandIshouldnever33.Musicinfluencesusallindifferentways.Whattypeofmusicdoyoulike?( B.After C.Because D.Although( B.Like C.With D.Between( B.refuse C.stop D.suggest( B.cause C.problem D.reason( B.lucky C.important D.careful( B.when C.because D.that( B.performances C.endings D.lyrics( B.treat C.design D.discover( B.hardly C.usually D.easily( )33.A.giveup B.stayup C.takeup D.makeup第三部分 阅读理解（共三大题）VIII.补全对话（有两项多余）根据对话内容，从方框内选择合适的句子补全对话。（有两项多余）Andy:Wendy,therearefivemoviesontoday.Whichmovieshallwewatch?34 Andy:Well,Ihaven’twatchedit.IsitaHollywoodmovie?Wendy:Yes.Shallwewatchit?35 Iamafraiditishardformetounderstandthedialogs.36 ThereareChinesesubtitles(字幕).Andy:Butthemovieisaboutapes,right? 37 Wendy:Well,you’rewrong.Apesinthemoviehavehumanthoughts.38 Wendy:Well,youhavetowatchthemovietofindoutwhatwillhappen.Itsoundslikeagoodmovie.WhataboutDawnofthePlanetoftheApes2(《猩球黎明2》)?IhavewatchedDawnofthePlanetoftheApes2.Comeon,youcan!Doesthemoviehaveahappyending?Idislikeamoviethatisfullofapes.Itisanoriginal(原版的)Englishmovie,isn’tit?IX.阅读理解Anidiomissomethingwecan’tunderstandfromthemeaningofeachword.Forexample,ifanAmericanboyaskshismomwhat’sfordinnertomorrow,shemaysay,“I’llplayitbyear.”Thatmeansshedoesn’thaveplansfordinnerandshewilldecidelater.“Playitbyear”usedtomeanplayingmusicwithoutusingthesheetmusic,butnowit’sdifferent.TherearemanyidiomsinEnglish.Ifyoulearntousethem,yourEnglishwillbemuchmorecolorful.Haveyoueverheardtheidiom“Heboughtthefarm”?Itmeans“Hedied”.Doyouknowhowitbecamepopular?ItwasfirstusedinWorldWarⅠ.Whenasoldierdied,thegovernmentgavehisfamilyenoughmoneytobuyafarm.Intheearly1930s,peopleintheUSoftendidnotknowwhenorwheretheirnextmealwas.Soassoonastheygotsomethingintheirhandthatcouldbeeaten,itwouldgointotheirmouth.Thatwashowpeoplebegantousetheidiom“livehandtomouth”.Anddon’tbeangryifyourEnglishfriendsays“Breakaleginyourgame!”toyou.Hundredsofyearsago,peoplebelievedinsprites(精灵).Spritesenjoyedcausingtrouble.Iftheyheardyouaskforsomething,theywouldmaketheoppositehappen.So“breakaleg”meanswishingyougoodluck.( )39.HowmanyEnglishidiomsarementionedinthepassage?A.Two. B.Three. C.Four. D.Five.( )40.Whatdoestheidiom“playitbyear”meannow?Havingnoplansanddecidingthematterlater.Playingmusicwithoutusingthesheetmusic.C.Buyingafarmforasoldierwhodiedinwar.D.Findingoutenoughfoodanddrinkforfamilies.( )41.Ifyouaregoingtotakeanimportanttest,whatwillyourfriendsaytoyou?A.Youboughtafarm.B.You’llplayitbyear.C.Breakaleginyourtest.D.Youlivehandtomouth.( )42.Whatcanwelearnfromthepassage?A.ThemeaningsoftheEnglishidiomshaven’tchanged.B.Idiomsmeansomethingbadandmakepeoplebecomeangryeasily.C.Wedon’tneedtolearnidiomsbecausetheyarehardtounderstand.D.Mostoftheidiomshavealonghistoryandstoriesbehindthem.X.任务型阅读DoyouloveAmericancountrymusic?Ifyoudo,cometoNashville.It'sthehomeofAmericancountrymusic.NashvilleisthecapitalcityofthestateofTennessee.Hereyoudon'thavetogotothebigauditoriums(音乐厅)toenjoythecountrymusic.Intheopenairrestaurantsoronthestreets,youcanalwayshearthebeautifulandsweet-soundingfolkmusic.Allthesingersareyoungandtheyplaytheirguitarswhiletheysing.Thesongstheysingaresotouching(动人的)that,ifyoulistenattentively,youcanfeeltheyaresingingwiththeirsoulsratherthanwiththeirvoices.ShopssellingmusicrecordsandtapescanbefoundeverywhereinNashville.Manyrecordsaremadebyfamoussingersandtheyaresenttomanycountriesallovertheworld.ThefolksongsmostofthesingerssingcomefromtheruralareasinthesouthernUnitedStates.Thesongsoftendescribethoseday-to-daysituationsandthefeelingsofthecountrypeople.Theyoftensinginpraiseofheroism(英雄精神)andtruelove.WhatdoesthewriterthinkofthesongssingerssinginNashville?(不超过5个词)WherecanwebuymusicrecordsandtapesinNashville?(不超过15个词)Whatarethefolksongsoftenabout?(不超过10个词)XI.单词拼写

第四部分写（共两大题）Jameshasagoods (感觉)ofhumorandheoftenmakesuslaugh.47.Ibelieveeveryonecanm (掌握)somenewskillsthroughhardwork.Overtheyears,thestonestepshadbecomes (光滑的).Peopleenjoymanydifferentactivitiesandrelaxintheirf （空闲的）time.It’seasytoformagoodhabit,butitisanotherthingtos （坚持）withittotheend.XII.书面表达假设你叫Jenny,你非常喜欢音乐,经常收听音乐电台节目。请你根据下面内容,给电台主持人写一封80词左右的信。要求条理清楚，语句通顺，书写清晰、规范。内容:1.你很喜欢这档节目,因为你不但获得了许多快乐，还从英文歌曲里学会了很多单词。2.你的学习很忙,当你疲劳时,你经常打开收音机,收听这个节目。3.你最喜欢Dreamitpossible这首歌,希望得到歌词。（二）参考答案I-IV.听力1-5CCBCB 6-8BBC 9-13Friday,reading,Sports,help,newV.根据句子意思，补全句子。14.whose 15.which/that 16.when 17.which/that 18.whereVI.单项选择19-23ABDADVII.完形填空24-28DBACA 29-33BDACAVIII.补全对话34-38BGDFEIX.阅读理解39-42CACDX.任务型阅读Theyareverymoving/touching.Inmusicshopsthatcanbefoundalloverthecity.Thoseday-to-daysituationsandthefeelingsofthecountrypeople.XI.单词拼写sense 47.master 48.smooth 49.Free 50.stickXII.书面表达Onepossibleversion:DearMadam/Sir,I'mamiddleschoolstudentwhoreallylovesmusic.AslongasIamfree,Ioftenlistentoyourmusicprogram.Ilikeitverymuch,especiallytheEnglishsongs,becausetheycangivememuchfunandhappiness.I'vealsolearnedmanyEnglishwordsfromthem.I'mbusywithmyschoolwork.WhenIfeeltired,Ioftenturnontheradioandenjoyyourprogram.Itmakesmerelaxed.Ofallth