沪教版牛津小学英语六年级上册教案(全册)

（六）年英语课时教学案【第一单元第1课时】课题 Module1Unit1Gowingup 课型 New课前补改教材 这是本学期的第一堂课单词和句子都很简单主要是复习herwasshortandhereyeswere这个句型，并且利用本句型简析 绍自己，这是孩子们比较感兴趣的话题，对于教学中的语言知识要及 “早渗透，中积累，勤反复”，灵活处理，适当讲解语法知识。刻关注每个学生的学习英语的情绪，根据情况分层达标，承认学学情 认知水平的差异性，发现问题，及时补救分析Listen,say,readandwritethenewwords.学习Usingthesimplepresenttensetosimpletruth.目标重点 Thenewwordsandsentences.难点教学资源 Tape word’s教学过程：情境引入SinganEnglishsong.TheSsreadtheEngilsh学习新知出示照片介绍朋友或家人。如：

教法 学法T:Lookatthisphoto.Thisismymother.aboutfiftyold.She’saChineseteacher.She’sgoodatArtandMusic.Shelikesherstudentsverymuch.然后把学生分成四人小组，请每位学生介绍自己准备的照片，从关系、年龄、外貌、爱好等方面进行介绍。在黑板上写出数字（一百以内），T:(write30ontheblackboard)Whatnumberisit?S1:It’sthirty.（二）While-taskproceduresmonthT:Howoldareyou?S1:I’melevenyearsold.T:(showthefirstphotoinListenandsay)Lookatthisbaby.Howshe?Sheisabouttwomonths(showacalendarandwritemonthontheblackboard)Therearetwelvemonthsinayear.请学生跟读month，然后看着日历回答。T:Howmanymonthsarethereinspring?S1:Therearethreemonthsinspring.…T:ThismonthisSeptember.Whichmonthwaslastmonth?S2:August.cute。T:Doyouknowwhothebabyinthisphotois?S1:Isthatyou?T:No,That’smymother.Inthisphoto,shewasaboutsixmonthsShewascute.Thisis…Hewas…handsome,prettyListenandsaywaswere，通过与isare助学生理解词义。T:LookatSallyinthisphoto.Sallywastwomonthsold.Shecute.LookatSallyinthisphoto.Shewasoneyearold.Shewaslovely.Whatwerehereyeslike?Ss:Theywerebig.T:Whataboutherhair?Ss:Herhairwasshort.T:WhatdoesSallylooklikeinPhoto4?Ss:She’stallandpretty.T:Isherhairlongorshort?Ss:Herhairislong.播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。请每对同桌分别选择两张图片互相介绍。教师在教室内来回巡视，如Listenandsay馈练习，并核对答案。鼓励学生根据完成的词组介绍，描述Sally的年龄和外貌。交际应用Askandanswer.HowoldwasBally?Whatdidshelike?S1:Who’sthebabyinthisphoto?Isthatyourmother?S2:No.Thisismyfather.Hewasaboutfivemonthsold.S1:Hewasasweetbaby.拓展延伸Ssintroducetheirpartner’sfamilymemberstotheothermemebers.Playagame:Aboutyou板书设计：

M1U1Growingup

课后反思：小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。小学生英语cute Herhairwasshort学习有困难的原因既有内因，又有外因。由于原因的错综andhereyeswerebig.handsome Herhairispretty

复杂，一味简单地进行知识到课，搞反复操练，只会使学生对英语学习产生更强烈的厌学情绪。只有摸清原因，对症下药，才能解决困难。（六）年英语课时教学案【第一单元第2课时】课题课题Module1Unit1Gowingup课型New教材这节课是对上一节课的巩固复习，通过学习小蝌蚪找妈妈Little课前补改及Justinherhairwasshortandhereyeswerebig.课的学习是比较轻松的。学情分析Listen,say,readandwritethenewwords：turtle flyalso学习Usingthesimplepresenttensetosimpletruth.目标重点 Thenewwordsandsentences.难点教学 Tape 资源教学过程：情境引入

教法 学法Haveagreeting.TheSsintroducethemselves.Iwas……Myhairwas…andmyeyeswere….Recitethe学习新知Readastory故事。Whatseasonwasit?(Itwasspring.)Whatwasintheriver?(Therewasatadpoleintheriver.HissLittleJustin.)WhatcolourwasLittleJustin?(Hewasblack.)…T:LittleJustinwasunhappybecausehecouldn’tfinditsmother.1出示图片23，片，教师在各组巡视，如果学生有需要则及时给予帮助。Readastory研究小蝌蚪的成长过程，填空完成下面短文。交际应用Playagame:拓展延伸Tellthestory.板书设计：

M1U1Growingup

课后反思：小学英语教学应较多地采用认知法，而不是大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，Hismother: green,fourlegs,no 学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知tail,abigmouth 续发展的语言能力。对于小学生尤其要培养他们可持续（6）年英语课时教学案【第1单元第3课时】Unit1Growingup课题 课型 new教材 通过Thinkandsay的练习，帮助学生运用句型He/Shewas…His/Her…was/were…介绍人在不同成长阶段的年龄、身份、外简析 特征及爱好。及

课前补改学情分析eiye-eeeea发音。学习Makeandwrite目标 心句型。语音:e,e-e,ee,ea,i,y 讲授法重点 2.句型He/Shewas…His/Her… 教法难点教学 幻灯片资源教学过程：情境引入

was/were… 学法Greeting.Reviewthewords.学习新知Thinkandsay然后两人一组练习说一说。请几组学生上来作介绍。S1:InPhoto1,Kittywasacutebaby.Shewasaboutsixold.S2:InPhoto2,Benwasaprimaryschoolstudent.Hewas11yearsold.S3:…Learnthesounds教师进行总结。e,e-e,ee,ea→/i:/i,y→/i/然后播放Learnthesounds的录音，请学生跟录音朗读单词。Listenandcircle符合发音规律的几组单词，请学生根据读音规律直接拼读。/i:/1）hemebe2)freegreenthree3)teabeanflea/i/1)riskkillpick2)lipnickhit3)familythirstyhungry学生完成Makeandwrite并填空完成照片描述。然后学生结对或分组互相交流。交际应用请学生展示一组自己父母或朋友不同时期的照片并作介绍。教师根据学生具体情况给予提示或帮助。拓展延伸学生两人一组活动，发给学生两张作业纸。一张上面有四张图片，一张上面有与图片对应的文字。学生一人拿图片纸，一人拿文字纸，互相问答，把文字和相应的图片配对。板书设计：Unit1GrowingupHe/Shewas…His/Her…was/were…

课后反思：学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，学生基本能够掌握字母和字母组合的发音。课题Unit2Mysummerhoilday课型New教材简析本节课是第一模块第二单元的第一课时。本单元主要是学习在暑假课前补改KittyAliceHowwasyoursummer轻松地。学生已经在过去的学习中接触过假期和过去式的内容。课题Unit2Mysummerhoilday课型New教材简析本节课是第一模块第二单元的第一课时。本单元主要是学习在暑假课前补改KittyAliceHowwasyoursummer轻松地。学生已经在过去的学习中接触过假期和过去式的内容。及学情分析1.Listen,say,readandwritethenewwords：theGreatWall学习thePalaceMuseumTian’anmenSquare目标2.Usingthesentencesinthelife.重点 Thenewwordsandsentences. 教法难点 学法教学资源 Tape 教学过程：情境引入Haveagreeting.TheSsactthelastclass’sstory.Recitethe4.Askandanswer:T:Whatdidyougoonyourholiday?S:Iwentto…..学习新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.

TPR交际应用1.Matchandsay拓展延伸Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Playagame:What’smeaning?板书设计： 课后反思：小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最U2MysummerholidaytheGreatWallthePalaceMuseumTian’anmenfamousHowwasyoursummerholiday?Itwaswonderful.

础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。需要教师设计恰当的游戏活动练习句型。（六）年英语课时教学案【第二单元第2 课时】课题 Unit2Mysummerhoilday 课型 New本节课是第一模块第二单元的第二课时。是对第一节课的延伸学 课前补改教材习。通过对别人的假期的描述，学习本课的单词和句型。因为有上简析 节课的基础，所以，本节课学生的学习会轻松一些及Listen,say,readandwritethenewworsenjoy学习 spentstaycountryside目标 2.Usingthesentencesinthelife.重点 Thenewwordsandsentences.难点教学 Tape 资源教学过程：情境引入Haveagreeting.TheSsmakeanewdialogue.Recitethe4.Askandanswer:T:Howwasyoursummerholiday?S:Itwaswonderful.Wewenttothe….

教法 TPR学法学习新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthedialogue.Playtherecording:LookandreadTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.Completethepostcards.交际应用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.Askandanswer.拓展延伸DoworkbookTohelpthestudentsumupthelearningofthewholeunit.板书设计： 课后反思：小学英语教学应较多地采用直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，大量重复模仿，强化U2 Mysummerhoilday

忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。holiday?

Howwasyoursummer以直接法为主进行教学，一定要有语言环境。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指Itwaswonderful.enjoyduringspentstay

导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。countrysidecountryside（六）年英语课时教学案【第2 单元第3课时】课题课题Unit2Mysummerhoilday课型new教材课前补改简析eaea的发音。及巩固本单元所学知识和技能。及学情分析学习1.e、aea目标2.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。重点 语音：e，a,难点教学 幻灯资源教学过程：情境引入

教法 TPR学法ListenandenjoyListenandenjoy内容。句。单词：visit,go,is,do,watch,rideT:LastSunday,Ivisitedmygrandmotherinthecountryside.S1:Ididmyhomeworkinthemorning.学习新知小组调查。S1:Whatdidyoudoduringthesummerholiday?S2:Iwenttothebeachduringthesummerholiday.全班交流。Learnthesounds教师进行总结。e,a,ea→/e/Listenandcircle案。交际应用朗读单词。教师出示符合eaea据读音规则直接拼读。拓展延伸学生完成Thinkandwrite的练习。板书设计：Unit2MysummerholidayLookthesoundse,a,ea→/e/

课后反思：靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。（六）年英语课时教学案【第 3单元第 1课时】课题课题Unit3Healthyorunhealthy课型新教材课前补改简析及本节课是第一模块第三单元的第一课时。这单元主要是学习饮食型的学习。分析1.Listen,say,readandwritethenewwords：Healthyunhealthy colashouldimportant学习2.Usingthesentencesinthelife.目标重点Thenewwordsandsentences.TPR难点教法学法教学Tape picture资源教学过程：一情境引入.1.Haveagreeting.Freetalk.Recitethewords.Askandanswer:T:Whatfooddoyoulike?S:Ilike….二学习新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthedialogue.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.CompleteAlice’sreport.三交际应用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Askandanswer四拓展延伸板书设计：板书设计：Unit3Healthyorunhealthy课后反思：一、小组合作没有生成，变成了简单的机械重复。二、课堂激励语言和方式不地道。三、课前与学生交流使用的语言无意义。四、教学方法和手段缺少目的性和实效性。五、对学生，尤其是后进生的关注不（即说和写的教学效果检验过程不够。Whatdidyouhavefor七、提供给学生的语言太少。breakfastthismorning?Ihad….课题Unit3Healthyorunhealthy课型新（六）年英语课时教学案【第3单元第 2课题Unit3Healthyorunhealthy课型新本节课是第一模块第三单元的第二课时。是对上一节课的延伸学 课前补教材 习。主要是让学生通过学习知道健康的食物和运动会使身体健康，简析 而吃大量的垃圾食物和不运动会造成肥胖和不健康的身体。有节课的基础，所以本课的学习对于六年级的学生是很轻松的。及学情分析Listen,say,readandwritethenew学习Usingthesentencesinthelife.目标重点 Thenewwordsandsentences.难点教学

strongcandy教法 学法资源 Tape picture教学过程：一情境引入SinganEnglishsong.Freetalk.Recitethewords.Askandanswer:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihad….二学习新知TheSstalkaboutunhealthyorunhealthy.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthetext.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.Doaquiz.三交际应用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Doasurvey.四拓展延伸板书设计： 课后反思：Unit3 HealthyorunhealthyHealthychildreneat….Theydrink….

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课，我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步。（六）年英语课时教学案【第 3单元第3课时】课题 Unit3Healthyorunhealthy 课型 新教材 主要是让学生通过学习知道健康的食物和运动会使身体健康，而 课前补吃大量的垃圾食物和不运动会造成肥胖和不健康的身体。有上节简析 课的基础，所以本课的学习对于六年级的学生是很轻松的。及学情分析Listen,say,readandwritethenew学习Usingthesentencesinthelife.目标

strongcandy重点 Thenewwordsandsentences. 教法 TPR难点 学法教学资源 Tape picture教学过程：一情境引入SinganEnglishsong.Freetalk.Recitethewords.二学习新知TheSsreadthetext.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.三交际应用Ssreadthedialoguetotheothergroupmembers.Doasurvey.四拓展延伸板书设计：Unit3 Healthyorunhealthy

课后反思：面对新教材，首先思想观念要转变，对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一，分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适。（ 六）年英语课时教学案【第4单元第 1课时】课题 Unit4Ourneighbours 课型 新课前补改教材 这节课是本册书的第四单元，主要是学习有关我们的邻居的话题。简析 本课首先通过学生和老师的对话Whoareyourneighbours?Didyouplaywiththemlastweekend?你上周和你的邻居完了吗？及 展开话题。由于在以前的学习中学过朋友的话题，所以，本课学学情 生不是很陌生分析Listen,say,readandwritethenewwords：neighbpours学习 playchesstabletennis目标 2.Usingthesentencesinthelife.重点 Thenewwordsandsentences.难点教学资源 Tape picture

教法 TPR学法教学过程：—情境引入Haveagreeting.Freetalk.TheSstalkabouttheirfriendsAskandanswer:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihad….二学习新知TheSstalkabouttheirneighboursinChinese.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe dialogue.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.Playagame.三交际应用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Circlethecorrectanswers.四拓展延伸Copythewordsforfive2.Introduceyourneighbours.板书设计：Unit4OurneighboursWhoareyourneighbours?

课后反思：于学生基础差别比较大，每天教学任务也思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他Didyouplaywiththemlastweekend?尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。（六）年英语课时教学案【第 4单元第 2 课时】课题课题Unit4Ourneighbours课型新课前补改及习。这是一节阅读课，学习后让学生知道兔子是怎样解决他们的邻居猫头鹰总是制造噪音而使他们无法睡觉，也让同学知道兔子为什么住在洞里的。对于六年级的学生阅读课和回答问题是非常困难的一种学习方式，本节课应重点讲解分析Listen,say,readandwritethenewworsowlnoisydig学习 2.Usingthesentencesinthe目标重点 Thenewwordsandsentences. 教难点 学教学

TPR资源 Tape picture教学过程：一情境引入Haveagreeting.Recitethewords.Askandanswer:S1:Whoareyourneighbours?Didyouplaywiththemlastweekend?S2:Idid….1.二学习新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe dialogue.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthestorybythemselves.Playagame.TheSsactthestory.三交际应用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Answersthequestions.四拓展延伸1.Copythewordsforfive2.Doaquiz.3.Thinkandwrite.板书设计： 课后反思：我们一定要加大语言的输入量，注意语言的积累。“语言是有声的，所以语言的积累是听和说的积累语言是有形的所以语言的积累是读和写的积累语言是有情的，所以语言的积累是情感交流的积累。”我们的教学设计要“可言可语”，教学方法要“有言有Unit4OurneighboursWheredidtherabbitsandowllive?Whyweretherabbitsandangry?Wastheowlagoodneighbour?Wheredomanyrabbitssleeptoday?

语”，教学过程要“又言又语”。我们要使用准确的教学语言，注意语音语调，尤其是句子的重音；减少机械性模仿和重复，给予学生更多时间和更多的学习内容；听力训练时使用清晰、地道的听力材料，听的同时不要让学生看材料；不提倡书空，建议让学生用纸、笔来书写，以便教师检查等等。（六）年英语课时教学案【第4单元第3 课时】课题课题Unit4Ourneighbours课型新课前补改教材简析 这是一节阅读课，学习后让学生知道兔子是怎样解决他们的邻居及 猫头鹰总是制造噪音而使他们无法睡觉，也让同学知道兔子为什学情 么住在洞里的分析Listen,say,readandwritethenewwords：owlnoisydig学习目标 2.Usingthesentencesinthelife.重点 Thenewwordsandsentences. 教难点 学教学 Tape picture资源

TPR教学过程：一情境引入Haveagreeting.Recitethewords.二学习新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe dialogue.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.三交际应用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.四拓展延伸Playgames板书设计：Unit4Ourneighbours

课后反思：我们的教学设计要“可言可语”，教学方法要“有言有语”，教学过程要“又言又语”。我们要使用准确的教学语言，注意语音语调，尤其是句子的重音；减少机械性模仿和重复，给予学生更多时间和更多的学习内容；（六）51课时】课题课题Unit5Animalsindanger课型新教材课前补改简析及这节课是第五单元的第一课时。本单元主要是学习关于保护野生动物的内容。本课是首先介绍几种濒临灭绝的野生动物，在古代学情 好掌握分析Listen,say,readandwritethenewwords：thousandwildwhale学习 2.Usingthesentencesinthe目标重点 Thenewwordsandsentences. 教难点 学教学 Tape 资源

TPR教学过程：Haveagreeting.Recitetheanimal’swords.PandatigerwhaleelephantbearlionSinganEnglishsong.Allanimalsbrightandbeautiful二学习新知TheSstalkaboutwildanimalsinChinese.TheSsreadthetextandfindthenewwords.TheSsreadthe text.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthestoryfollow theirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthetextbythemselves.三交际应用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Circlethecorrectanswers.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Writeareport.板书设计：U5AnimalsindangerTheseanimalsareindanger.

课后反思：有反思就有进步.我们要经常反思我们的工作。我们在英语课堂教学中会存在着一些问题。一、小组合作没有生成，变成了简单的机械重复。二、课堂激励语言和方式不地道。三、课前与学生交流使用的语言无意义两极分化。六、缺少教学反馈，让学生运用学到的语言进行自主表达（即说和写）的教学效果检验过程不够。七、提供给学生的语Doyouwanttohelpthem?Doyouwanttohelpthem?言太少。Whatcanwedotohelpthem?（六）52课时】课题课题Module1Unit5Animalsindanger课型新教材课前补改及这节课是对上节的延伸学习，通过一头狮子和人成为朋友的故事来学习。通过这样的学习，让学生知道动物和人类一样可以成为朋友。激发学生保护野生动物的意识，本课涉及到一些过去式和一些新的动物单词，学生学起来有些困难。学情分析学习1.Listen,say,readandwritethenewwords：diedcarerhinosave目标2.Usingthesentencesinthelife.重点Thenewwordsandsentences.教法学法TPR难点教学资源Tape picture教学过程：一情境引入Haveagreeting.SinganEnglishsong.Allanimalsbrightandbeautiful3.RewivetheV+ed:Find-found take-tookGo-wnt drive-droveGrow-grew See-saw send-sent二学习新知TheSsreadthetextandfindthenewwords.TheSsreadthe story.Playtherecording:ReadtheTheSsreadthestoryfollowintheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthestorybythemselves.三交际应用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.TheSstalkabouttheotheranimalstories..四拓展延伸.Copythewordsforfivetimes.板书设计：U5Animalsinfind-found go-went drive-drovegrow-grew see-saw send-sent

“因材施教”。我们一定要加大语言的输入量，注意语言的积累。“语言是有声的，所以语言的积累是听和说的积（六）53课时】课题课题Module1Unit5Animalsindanger课型新教材课前补改简析及激发学生保护野生动物的意识，本课涉及到一些过去式和一些新的动物单词，学生学起来有些困难。分析学习 Usingthesentencesinthe目标重点 Thenewwordsandsentences.难点教学 Tape 资源

教法 学法教学过程：一情境引入Haveagreeting.2.SinganEnglishsong.Allanimalsbrightandbeautiful二学习新知TheSsreadthetextandfindthenewwords.TheSsreadthe story.Playtherecording:Readthestory.TheSsreadthestoryfollowtheirPlaytherecordingagain:TheSslistenandrepeat.三交际应用TheSstalkabouttheotheranimalstories..四拓展延伸板书设计：Module1Unit5Animalsindanger

课后反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。（ 六）61】课题 Unit6E-friends 课型课前补改教材 本单元是围绕网友这个现在最流行的话题展开学习的。由于当今简析 社会的发达，每个家庭都拥有电脑，这样方便了孩子的学习，让孩子有了更大的交流空间。本课就是让学生讨论自己的外国及 网友的情况。通过学习是使学生认识不同国家的国旗。从而了学情 不同国家的民族风情。分析Listen,say,readandwritethenewwords：e-friendsdifferent countries Australia Canada theUK US学习Usingthesentencesinthelife.目标重点 Thenewwordsandsentences.难点教学资源 Tape picture

教法 TPR学法教学过程：—情境引入Haveagreeting、Reviewthecountry’swords.TheSstalkabouttheothercountry’sflag.二学习新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe dialogue.Playtherecording:Listenandsay.TheSsreadthedialoguefollow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.三交际应用Ssreadthedialoguetotheothergroupmembers.Matchandsay.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Drawtheotherscountry’flag.板书设计：Unit6 E-friendsAustralia Canada theUK US…is…’se-friend.He’s\She’sfrom…..…canbeKitty’se-friendHe’s\She’sfrom….

又言又语建议让学生用纸、笔来书写，以便教师检查等等。课题Unit6E-friends课型新课前补改教材及本课时这个单元的第二课时，是对上节课的延伸学习。这节课是Kitty怎样写电子邮件，怎样介绍自己的家庭情况。虽然六年级的学生有了一定的英语基础，但是农村的家庭不是都有电脑，有的孩子课题Unit6E-friends课型新课前补改教材及本课时这个单元的第二课时，是对上节课的延伸学习。这节课是Kitty怎样写电子邮件，怎样介绍自己的家庭情况。虽然六年级的学生有了一定的英语基础，但是农村的家庭不是都有电脑，有的孩子不熟悉电子邮件，所以学习本课有难度。学习目标1.Listen,say,readandwritethenewwords：emailfavouriteyourself2.Usingthesentencesinthelife.重点 Thenewwordsandsentences. 教难点 学教学资源 Tape picture

TPR教学过程：一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.TheSstalkabouttheirfamily.二学习新知TheSsreadtheEmailandfindthenewwords。TheSsreadthe email.Playtherecording:LookandreadTheSsreadtheemailfollow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadtheemailbythemselves.三交际应用CompletethecardforKitty.Askandanswer.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Makeanewdialogue.板书设计：Unit6 To:Subject:

课后反思：本节课的优点及需要改进的地方：能抓住学生心理特点运用多种方式进行呈现、操练等。整个教学过程中，学生学习兴趣高涨，但是从六年级的整个教学环节来看，这样的一节对话课上一节似乎进度过慢，因此教师可以适当加快进度，对教材内容进行有效整合，从而加快六年级毕业班的课程进度。课题Unit6E-friends课型新教材课前补改简析及通过学习让学生掌握怎样写电子邮件，怎样介绍自己的家庭情况。学情课题Unit6E-friends课型新教材课前补改简析及通过学习让学生掌握怎样写电子邮件，怎样介绍自己的家庭情况。学情分析Listen,say,readandwritethenewwords：emailfavourite学习 yourself目标重点 Thenewwordsandsentences.难点教学 Tape 资源

教法 TPR学法教学过程：一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.TheSstalkabouttheirfamily.二学习新知.Playtherecording:LookandreadTheSsreadtheemailintheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadtheemailbythemselves.Askandanswer.三交际应用Playgames四拓展延伸Makeanewdialogue.板书设计：Unit6E-friendsTo:Subject:

课后反思：小学英语课后反思这堂课上，我认识到：兴趣是最好的老师。在本节课中，我使用了卡片，头饰图片等，让学生拍着手，做着动作，学生让学生登台表演，把推上了高潮。多给学生提供习得的机会，并非让他们有意识地学习，而是创造一种无意识、无压力的学习氛围，让学生而是创造一种无意识、无压力的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习得语言。（ 六）71课时】课题课题Unit7Seeingafilm课型新课前补改教材及学情本单元是本套教材的第七单元，主要是谈论有关电影的话题。本会很高。分析1.Listen,say,readandwritethenewwords：boring学习excitingshallpolicemanbrave目标2.Usingthesentencesinthelife.重点Thenewwordsandsentences.教法学法TPR难点教学资源Tape picture教学过程：一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.TheSstalkaboutthefilm.二学习新知TheSsreaddialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe dialogue.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialoguefollow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.三交际应用Completethesentences.TheSsintroducetheirfavouirtefilm.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.1.Copythewordsforfivetimes.2.Seeafilm.板书设计：Unit7Seeingafilmboringpolicemanexcitingbraveshall课后反思：为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过感知，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。Shallwegoandseeafilmthisweekend?Sure.I’dliketo….（六）72课时】课题课题Unit7Seeingafilm课型新教材课前补改及这节课时对上节课知识的延伸学习，以及复习巩固。这节课主要是围绕学生最熟悉的《白雪公主》的故事展开学习的。这个童话学情 故事是学生很熟悉的内容，也是学生很喜欢的寓言故事，课堂分析 的教学氛围会很活跃Listen,say,readandwritethenewwordsonceupon学习 magicmirrorfairest目标 2.Recitethestory..重点 Thenewwordsandsentences.难点教学 Tape 资源

教法 TPR学法教学过程：一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.TheSsmakeanewdialogue..二学习新知TheSstalkaboutthe《snowwhite》ofChinese.TheSsreaddialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe story.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthestorybythemselves.三交际应用Roleplay..TheSsintroducethefilmof《snowwhite》.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.TheSswritethefilmend.板书设计：Unit7Seeingafilmonce upon queen mirror fairest

课后反思：多给学生提供习得的机会，并非让他们有意识地学习，而是创造一种无意识、无压力的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习得语言。Queen:Queen:Snowwhite:课题Unit7Seeingafilm课型新教材课前补改简析及这个童话故事是学生很熟悉的内容，也是学生很喜欢的寓言故事，课题Unit7Seeingafilm课型新教材课前补改简析及这个童话故事是学生很熟悉的内容，也是学生很喜欢的寓言故事，课堂上的教学氛围会很活跃。分析1.Listen,say,readandwritethenewwords：onceuponqueenmagicmirrorfairest学习2.Recitethestory..目标重点Thenewwordsandsentences.教法学法TPR难点教学Tape picture资源教学过程：一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.二学习新知TheSstalkaboutthe《snowwhite>>ofChinese.TheSsreaddialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe story.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthestorybythemselves.三交际应用Roleplay..TheSsintroducethefilmof<snowwhite>.四拓展延伸板书设计：Unit7Seeingafilm

课后反思：（六）年英语课时教学案【第8单元第第1 课时】课题课题Unit8Visitingmuseums课型newLookandenjoy,Lookandlearn,Culturecorner

课前补改教材 本单元主要是围绕参观博物馆展开话题的。通过学习让学生了解简析 有关博物馆的知识，有哪些博物馆。并利用句型进行会话。但博物馆这个话题离农村的孩子太远了，他们几乎没有去过博物及 的，非常陌生。所以在学习中会有困难学情分析Lookandlearn中的生词。学习 2.帮助学生了解Culturecorner中介绍的博物馆。目标3.培养学生合作意识。1.学生学习Lookandlearn中的生词。 情重点 教法教活动难点 2.学生了解Culturecorner中介绍的博物馆 学法化教学教学 幻灯片 单词卡片资源教学过程：一．情境引入：歌曲导入二．学习新知：beeIcanseesomebees.ant请同学们在黑板上画出对应的图片。根据图片说句子Icanseesomeants。说出它们是昆虫：insect,并说一说昆虫类的动物。T:Wecanseeinsectsinaninsectmuseum.出示汽车博物馆图片，学习句子What canyou seein amuseum？I saw a lot of interesting 三．交际应用：听录音学说单词。根据单词卡及图片做游戏。四．拓展延伸：出示博物馆的图片，让学生根据自己参加博物馆的经历，二人一组问答。五、【布置作业】看图写句子。板书设计： 课后反思：Unit8VisitingmuseumsWhat did you seeat museum？I saw a lot of cars.（六）年英语课时教学案【第8单元第2 课时】Module3Outandabout课题 Unit8Visitingmuseums 课型 new 课前补改教材 这节课是对上节课的延伸学习。通过上节课的学习学生们知道了简析 有哪些博物馆，初步对博物馆有了了解。而本课主要是对科学博物馆学习，Kitty和Ben参观博物馆，看到了很多的机器人，及 他们非常感兴趣。通过课文的展示，让我们的学生也对科学博学情 馆感兴趣。分析能在语境中正确运用本单元的核心词汇。通过活动让学生进一步理解和运用课文中的句型。学习 3.通过think and write的写作练习，帮助学生巩固一般过目标 时和一般现在时的混合使用。4.培养学生合作意识。重点 能在语境中正确运用本单元的核心词汇难点通过活动让学生进一步理解和运用课文

教法学法

中的句型。 学幻灯片 单词卡片教学资源教学过程：一．情境引入：歌曲导入二．学习新知：（1）听Listenandsay录音请学们根据所听到的内容回答问题What didjoe dolast Sunday？What did he see there？师生共同解决问题。三．交际应用听录音读课文。Thinkandwrite.完成反馈练习中的两人日记。A visittoa/an------museum kitty and Ben went to a/an museum,they visit on second floor.They saw .

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. He could .they also saw .四、拓展延伸：调查活动。报交流。五、【布置作业】读一读流利朗读课文。写一写能够准确认真的写出本课的单词及句型。板书设计： 课后反思：Unit8VisitingmuseumsA visittoa/an------museum-----（datekitty and Ben went a/an museum,they visit on the second floor.They saw .

.he couldThey saw .He could .they also saw .（六）年英语课时教学案【第8单元第3 课时】Module3Outandabout课题 Unit8Visitingmuseums 课型 new 课前补改教材 本节课是本单元的最后一课时，是对本单元知识点的检测、巩和拓展。用于巩固复习归纳本单元主要句型。学生对本单元的简析 点词句和相关知识点已经了解和掌握。但对于灵活运用本单元的及 相关语言点还有些差距。另外六年级的学生虽好奇心和求知欲强，都有着很强的表现欲，但对英语学习兴趣整体有所下降，学情极分化比较严重。所以本节复习巩固课我以学生为主体，进行分分析 层教学，帮助学生树立学好英语的自信心。学习单词kind fingerdancermanykindsof了解字母组合oralauoor oa 在单词中学习 的发音，并能迁移运用到其他含有组合的单词拼读中。目标培养学生合作意识。教学重点：学习单词 kind dancer manykindsof重点 教学难点：了解字母组合在单词中的难点 音，并能迁移运用到其他含有组合的词拼读中。

教法学法

情境教学法教学幻灯片 单词卡片资源教学过程：一．情境引入：歌曲导入二．学习新知：Lookandread关注文章各个段落分别讲述了什么。录音，学生跟读。Learnthesounds规律。读字母组合发音or al au oor o a以及单词三．交际应用学生四人一组，复述课文。让学生根据完成的概要，组内分角色分段进行复述。四拓展延伸：调查活动。LookandreadBen五、【布置作业】读一读流利朗读课文。写一写能够准确认真的写出本课的单词及句型。板书设计：板书设计：课后反思：Unit8Visitingmuseums学习单词kindmanykindsoffinger dancer句型what didyousee？or al au ooro a（六）年英语课时教学案【9单元1 课时】Module3OutandaboutModule3Outandabout课题课型newUnit9Great citiesof the world 课前补改教材及6AMsGuo城市，学生很陌生，所以在上课的时候，准备大量的图片，让学生去了解。学情分析1.帮助学生学习lookandlearn中的生词capitanortheast，West，south，inthe northof，inthe eastof.2.帮助学生掌握句型How long does ittake togetto学习 ShanghaifromBeijingbytrain目标Ittakesaboutfivehours.3.培养学生了解各国著名城市的风土人情。教学重点：lookandlearn重点 the northof难点 eastof.教学难点：用英语询问交通方式以及用的时间句子。

教法学法

情境教学法教学幻灯片 单词卡片资源教学过程：一．情境引入：询问学生的旅游活动。T：Howwas your S:Iwentto…….T:How did yougo S：by train.Listenandsay题。introduce:ApictureShowthepicturesofthecities.T:Doyouknowhere?Whereisit?S:Yes,itisBeijing.ShowapictureoftheBigBen.learn theword:northof，inthe eastof.Listentothetape,answer the questions.HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrainIttakesaboutfivehours.三．．交际应用Askandanswer通过问答交流获取自己所要的信息，完成表格。四拓展延伸：学生四人一组开展对话活动，通过问答交流获取自己所要的信息。五、【布置作业】Introducesomegreatcitiesoftheworld.板书设计：Unit9Great citiesof the worldHowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain？It takesaboutfive

课后反思：saw

. He could .They .alsosawModule3Outandabout课题课型newUnit9Great citiesof the world 课前补改教材简析本课是牛津英语第九单元的第二课时，具体详细的介绍了北京、东京和伦敦三大世界城市。通过学习让同学们了解这几个城市的Module3Outandabout课题课型newUnit9Great citiesof the world 课前补改教材简析本课是牛津英语第九单元的第二课时，具体详细的介绍了北京、东京和伦敦三大世界城市。通过学习让同学们了解这几个城市的及学情分析Tousethekeywordsincontext: tourist building学习 2.Totalkaboutthetext.目标 3．to teach them reading ways.4.培养学生了解各国著名城市的风土人情。1.Tousethekeywordsin重点 tourist building难点 2.Totalkaboutthetext.幻灯片 单词卡片教学资源

教法学法

学法一．情境引入：FreetalkHowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbyIttakesaboutfivehours.二．学习新知：出示著名城市东京，伦敦的图片，向学生介绍东京市日本的首都，伦是英国的首都，板书tourist building句子，学生齐读。Lookandread主题句配对。三．交际应用出示问题，让学生带着问题再读语段。WhatcanpeopleseeinBeijing?WhatdoalotoftouristsenjoydoinginTokyo?WhatdopeopleinLondonloveeating四．拓展延伸：让学生完成Lookandreadquizcard的测试卡，然后四人一组做测试。出示主要句型结构： is thecapitalof .Thereare .Youcansee/find .Lookandread五、【布置作业】Introducesomegreatcitiesoftheworld.板书设计：板书设计：课后反思：Unit9Great citiesof the worldBeijingmuseumsLondonbigbenTokyobuilding（六）年英语课时教学案【第9单元第3课时】Module3Outandabout课题

课型 newUnit9Greatcitiesoftheworld 课前补改教材 本节课是本单元的最后一课时，是对本单元知识点的检测、巩固简析 和拓展。用于巩固复习归纳本单元主要句型。学生对本单元的国著名城市的风土人情。及学情分析帮助学生学习culturecorner，thinkandwritelearn学习 words.目标 2.学习语音a以及含有它们的单词，完成练习。3.培养学生了解各国著名城市的风土人情。1.学生学习culturecorner，thinkand 情境教学法重点 writelearnthe 教法难点 words. 学2.完成学习任务语音task，并完成练习。教学 幻灯片 单词卡片资源教学过程：一．情境引入：对话导入二．学习新知：板书 isthecapitalof .Thereare .Youcansee/find 出示北京，东京，曼谷的图片，让学生介绍。生根据内容，每个人根据内容制作城市的名片。Learnthesounds规律。读字母组合发音eriruror era以及单词三．交际应用等，随后向全班作介绍。四拓展延伸：市名片”和相应的图片按照地理位置贴在地图上，全班共享同伴带来的资源信息，并设计一份旅游