高考语文阅卷反思课件19张

高考阅卷心得体会一、阅卷流程1、阅卷培训：首先是整个文科阅卷老师进行培训，省厅级领导就阅卷过程中要注意的政治站位，公平公正等有关事项进行要求。然后是分组培训，每一个学科阅卷组领导再次强调阅卷相关细则要求。小组再分成几个小组进行培训。语文阅卷组400多人分为阅读和作文两个小组。小组培训主要是统一答案。先是试评。试评卷也是今年考生的答卷。目的是在试评过程中掌握考生不同的表述。然后再统一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。这样答案标准会更加统一。试评完了以后才转入正评。评卷尺度

网上阅卷明显比纸上阅卷更公正、公平、高效。因为所有试卷都是双评，双评要求0误差，即两名阅卷员在每个得分点给的分值相同，差距不在预知范围内的（每小题不超过1分）便实行三评，如果三评还不能达到0误差，就得仲裁评阅。另外，自己改完100份试卷后，在下一个100份试卷的评阅过程中会打回来一份抽样回评，如果两次分差过大，题组长就会来提醒，这样可以大量减少因阅卷老师的失误而使考生失分。另外小组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况，并及时反馈意见。每个人阅卷的总量、平均速度、有效度、仲裁率等各项指标在电脑里都实时跟踪，阅卷组织紧张有序，有条不紊，无懈可击。所以整体来说，评卷误差很小，基本做到了客观、公正。3、阅卷给分原则评分的给分原则是评分标准和评分细则。评分标准并非只是高考参考答案，还有补充说明。这些评分补充说明是在培训和试评时，根据题组长和本组评卷教师试评的千余份学生的答题情况,经过了充分讨论而进行的扩充。应该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严，给1分有理，扣1分有据。阅卷后的反思与认识因此，一线教师和学生必须要在必备知识和关键能力两个方面功夫下足。平时的教学过程中要逐步帮助学生建立起清晰的必备知识体系，大大小小的考试中训练学生利用必备知识解答各类问题的关键能力。高考评价体系中对这四层关系的清晰论述语文学科的必备知识1、语文专业知识：修辞知识，标点符号知识，语言的得体、连贯知识，病句知识（语法知识），文言文中“言”的知识体系，古诗鉴赏的知识体系,小说（叙事学）知识体系，议论性文体知识体系，文史常识······2:、语文技巧知识：作文的技巧（审题技巧、结构技巧等），阅读文章的技巧，答案表述的技巧，审题的技巧······语文学科的关键能力基本能力：积累能力，梳理能力，分析能力，理解能力，表达能力······思维品质：逻辑思维能力、形象思维能力和创新思维能力。逻辑思维能力：能否形成观点、能否合理推理、能否严谨论证、能否准确表达形象思维能力：联想和想象创新思维能力：好奇心，想象力，探究欲，科学思维阅读下面的文字，完成20～22题。天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！

20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）

21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号

是怎样增强表现力的。（4分）

22语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分）（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。第①处：①逗号让画线处成为三个独立短句，对三个动作起到强调作用；（2分）②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。（2分）

第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；（2分）②让“透不出气”的感觉更强烈。（2分）评分标准：答案中出现了短句，停顿，隔开，强调四个词中出现一个得1分.环境恶劣或行动艰难，吃力等关键词中的三个出现一个得2分。从这个给分标准来看，学生只要具备基本的学科必备知识和基本能力，也就是标点符号的基本知识，就可以得满分。这道题满分4分，平均分分，去掉0分卷，在分左右。2、依标教学，在考教衔接中以考促教高考语文4套试题积极体现《普通高中语文课程标准》（2017年版）的新理念，主动呼应国家统编高中语文教材中的新增内容，增强试题的创新性和开放性，引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。1、依据课程标准，强调语文实践

语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。高考语文试题从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等方面，考查考生语言积累、梳理与迁移运用能力。全国甲卷语言文字运用试题语料摘编自张志公的《说工具》一文，通过介绍三位教师对成语“破釜沉舟”的不同教学方法，引入对语言作为思维和交流工具的思考。第20题要求学生任选三位教师中的两位，对他们的讲解分别作出评论。第21题要求从“卧薪尝胆、庖丁解牛、一鼓作气”三个成语中任选一个，借鉴材料中第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。这道试题浓缩了阅读表达、探究梳理等典型的语文学习活动，引导考生在丰富的语言实践中，主动积累、梳理和整合。作答的过程中要考虑语言交际的有效性和对知识的活学活用。2、衔接统编教材，推进课堂改革

2023年，17个使用全国新课标卷的省份所用的教材均为国家统编教材。新课标I卷和II卷试题系统地增强了与统编教材的关联，引导一线教学用好统编教材，优化教学方式，重视新增内容，提高课堂质量。考教衔接1：关联统编教材中的学习任务在语文必修上册69页，核心的学习任务就是这个；参与小组活动的情境设置，也和教材紧密相关。老师们平时会有疑惑，到底有没有必要花费时间精力去带学生去开展这些活动。现在高考这么考了，大家就清楚怎么做了。考教衔接2：关联统编教材中的单元主题语文1卷中的现代文阅读Ⅱ的小说选用陈村的《给儿子》一文，特别强调劳动的意义和价值，与必修上教材要求相符。如果学生对这一单元有深入的学习和理解，那么在考场上解读这篇文学作品是可以举重若轻的。考教衔接3、关联统编教材中的选篇如新课标Ⅱ卷文学类文本阅读试题选择了沈从文的《社戏》。新课标II卷文学类文本阅读第7题B选项“传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼”，C选项“最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅”，D选项“沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会”，要求学生熟悉教材中的传统白话小说和现当代经典文学作品。阅读下面的文字，完成20～22题。天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！

20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）

21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号

是怎样增强表现力的。（4分）

22语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分）（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。（2）使他全身像洗冷