互联网商业模式创新教学大纲

第第1页/共3页互联网商业模式创一、课程说明160816Z10课程名称：互联网商业模式创/ModelInnovationofInternetBusiness学时/学分：32/2适用专业：市场营销教材、教学参考书：120132、彭志强著，商业模式的力气，机械工业出版社，20103、互联网世界观：思维的起点、商业的引爆点，机械工业出版社，20154、亚历山大•奥斯特瓦德著,商业模式生代，机械工业出版社，2011二、课程设置的目的意义-价值共赢的学问体系，建立共享经济与社群经济意识，结合本专业的“互联网商业模式创”方向的要求，既关注商业模扩展专业领域，将市场营销与商业模式融合，为从事互联网运营及相关行业工作奠定根底。三、课程的根本要求通过本课程的学习，学生能到达以下培育要求：清楚成功的互联网商业模式创的根本特征。3、素养：建立共享－共创－共赢的互联网观念，通过课程中的分析争论辩论培育习的意识，形成不断学习和创思考的素养。23、素养：建立共享－共创－共赢的互联网观念，通过课程中的分析争论辩论培育习的意识，形成不断学习和创思考的素养。四、教学内容、重点难点及教学设计总章节 教学内容 学时互联网特点

学时安排讲课 实(含研讨) 践

教学重点 教学难点

教学方案设计〔含教学方法、教学手段〕1章商业模式

与趋势，商业模式的意6义与重要，商业模式的构造与创通过客户细分，查找客

商业模式3 3 的结构与创对于客户

用典型互联网案例和数据结互联网特点合讲解商业模式创的重要与趋势意义和商业模式的学问结构。工具进展客户细分与痛点选2章户痛点，提价值 出价值主 6 3共识 张，达成价值共识针对客户痛3章点，创解价值 决方案，整6 3共创 合价值网络，实现价值共创

定位，产品价值定位如3 何达成共识值定位的了解制定关键业务，聚焦价值共创的3 过程查找重要伙伴

的提出。功课；3学时课程讲授；1学1学时案例争论；1学时成果呈现。-顾客价值共创的特点与企业功课；3学时课程讲授；1学1学时案例争论；1学时成果呈现。依据客户购买行为与习4章价值惯，开展整合传播，建6依据客户购买行为与习4章价值惯，开展整合传播，建633市场引爆点的觉察如何实现双共传立分销渠与实现共传道，形成价值共传聚焦核心业5章价值务，优化业务流程，掌握本钱结844拓展收入如何实现价值共享功课；3学时课程讲授；1学1学时案例争论；1学时成果呈现。说明互联网商业模式创方的收入来源与本钱构造。共享构，拓展收本钱构造入来源，实功课；3学时课程讲授；1学现价值共享1学时案例讨论；1学时成果呈现。注：实践包括调研、做方案、试验、上机等五、实践教学内容和根本要求1、“互联网商业模式创预备”：教师的活动设计、学生的现状分析以及师生共同活动打算的制订、活动材料与活开工具的配备等工作。2、“互联网商业模式创导入”：说明课程教学的目的和要求，引起学生乐观参与活动的动机和欲望。它是活动课由预备阶段过渡到实施阶段的桥梁或纽带。3“互联网商业模式创实施充分表达实战课程的特色。4、“互联网商业模式创总结”：教师引导学生对所完成的互联网商业模式创任务进展总结和评价，使学生在实践的根底上提高理性生疏。六、考核方式及成绩评定是学习过程的导演、教练和伙伴。过程考核占总评成绩的50%，期末考试〔提交互联网〕50%。考核方式运用思维导图画出商业模式商业模式画布考核内容互联网商业模式学问体系互联网商业模式创力量小组PPT展现与演讲表达与呈现力量成绩比例〔%〕10%20%20%备注互联网商业模式创方案互联网商业模式创素养50%T8教学模式〔Target目标导向、Task任务驱动、Tactics策略指导、Technique是学习过程的导演、教练和伙伴。过程考核占总评成绩的50%，期末考试〔提交互联网〕50%。考核方式运用思维导图画出商业模式商业模式