小学一年级语文《比尾巴》教案

人教版国标教材一年级语文上册第五单元第十课《比尾巴》第一课时教案一、教材分析激起学生的朗读欲望，引起学生观看其他动物的尾巴特点的兴趣。二、教学目标1122、正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。三、教学重点、难点教学重点：识字、朗读和背诵课文。四、教学方法的训练为主线，让学生在共性化的朗读中积存语言，培育语感。五、教学思路1、鼓舞学生自主识字。2、教师示范问句的读法，学生反复练习。3、实行多种形式练读课文，到达熟读成诵。4中。六、教学预备七、教学过程〔一、激趣导入，提醒课题同学们，你们宠爱小动物吗？都宠爱哪些小动物？它们的尾巴是什么样的？今日动物大家想去吗？那让我们一起去看看它们怎么个比法吧！板书课题《比尾巴》〔二、朗读课文，整体感知1〔要借助拼音读准字音，把不会的字用圈圈起来。师：我看同学们都把不会读的字圈起来了，现在就请你们自己找小教师教你们读，把这些不会读的字读会。2、小组读课文〔不会读的字请小教师教。师：教师要检查一下你们是不是把不会读的字都读会了。我们一起来再读一次课文。3、全班读课文〔着重指导读好问句。〔三、边读边悟，加深理解1、比尾巴师：同学们你们读完课文之后，读懂了什么？〔学生乐观举手，大胆发言〕提出问题：比尾巴的工程有哪些？〔长和短、扁和弯、最好看〕都有哪些动物参与竞赛了？结果怎么样？2、赞尾巴①、让学生说说。师：啊！你们知道的真多！这些小动物们的尾巴各种各样的，真好玩。大家宠爱这些小它的句子。〔留意读出宠爱的语气，必要是教师作示范〕师：还有哪些同学和他一样也宠爱它的，都站起来读一读。a、指名学生读.读一读课文中写它的句子吧。b、宠爱这种动物尾巴的学生都站起来齐读。c、还有谁宠爱别的小动物的尾巴的？为什么宠爱？你也来读课文中的有关句子吧。d、趣味对读：男女生对读、组与组对读。③、教师问，学生答,〔单问单答，连问连答，学生对答时，加上动作。师：你们对答得可真捧，动作也很到位〕〔四、随堂练习，提高力量1、找尾巴师：瞧，这些贪玩的小动物，玩得把尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找回来。12位学生，预备到台上贴，其他学生朗读课文。如：当读到“谁的尾巴长”时，拿长尾巴的学生上台，当读到“猴子的尾巴长猴身子的学生上台二人把两图片拼合成一个整体。„„2、画尾巴〔指名同学到黑板上贴，其他同学在下面画〕②、学生加上动作边背诵边表演。③、用“——的尾巴——”的句式，练习说话。〔五、拓展训练，发散思维这首《比尾巴》的儿歌可真好玩，同学们读的很认真，做得很好。但今日教师还带来了几种动物朋友〔出示：小马、兔子、大象、小猫、猴子、小狗的图片，它们看到这些小动吧！谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮住脸？兔子的耳朵长，马儿的耳朵短，大象的耳朵遮住脸。谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？小猫的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听得远。„„〔六、本课小结，布置作业你们知道动物耳朵的作用吗？下课后请同学们再找找这些动物的有关尾巴作用的资料节课再和同学沟通一下好吗？板书设计：10比尾巴长短伞