基础教育调查报告

学号：学号：5101074基础教育调查汇报学院学院专业计算机科学与技术年级20级姓名汇报题目有关中学生使用手机状况调查汇报指导教师王职称专家年12月5日有关中学生使用手机状况调查汇报一、调查背景少年强则国强，中学生的发展关系到国家的未来，并且中学阶段正处在生命中的叛逆期，每次发生有有关中学生的事件都能引起大家的关注。当碰到有关中学生发展的问题，或者中外教育原则的差异时，尤其是中学校园发生极端事件时，不少人会批判当下的中学教育。这阐明当下的中学教育存在一定的问题，并且当下国人对中学教育的认识也有偏激。现代社会，手机成为重要的通讯工具。逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其他原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。课堂上出既有同学在发短信、玩游戏等现象，甚至诸多学生白天精神状态不佳，神情疲惫不堪。于是学校对此制定了某些规定来限制学生入校带手机，不过一直不奏效。在校带手机有利也有弊，师生家长应对的看待这件事，促使中学生合理使用手机学习，构建良好的、积极的学习环境，我们要关注学生的学习心理、调动学习的积极性、培养学习动机。这份有关中学生使用手机状况的调查重要针对被调查者的学习心理、学习状态、以及影响学习环境的原因等展开调查。通过调查，我们可以理解到不一样学习环境与学习成绩的关系，为教师怎样激发学生的学习爱好提供了以便和根据，还可为深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实行素质教育提供了客观根据。二、调查目的中学阶段处在生理上的叛逆期，这期间会萌发诸多前所未有的想法，因此需要对的的理论或实践来引导思想上的成长。诸多中学生对自己的身心发展状况不明确，被自认为是的“长大”所误导，认为可以掌控自己的人生，虽然有的会为某些错误感到悔过，但往往为时已晚。手机的使用状况对中学生的学习产生了困扰，并且直接关系到中学生的发展。那么中学生怎样在这种状况下更好地学习呢？对此我做了本次问卷调查汇报并对中学生怎样对的使用手机作了研究。三、调查措施调查方式是问卷调查形式和QQ在线访谈形式。学生问卷调查以班级为单位，每个班级全体学生参与问卷调查，在三个年级15个班级中进行，学生问卷调查是在信息技术课堂上通过网络教学软件发放电子问卷给每个学生机，学生填完后上传到教师机中。问卷重要调查受访学生对使用手机的需求，学生对既有学习环境的认识和态度。对七至九年级学生进行了一次问卷调查，理解他们对合理使用手机的态度，从学生的视角为我们提供改善中学学习措施，提高学习爱好，探索新的学习环境提供价值性的参照。调查状况如下：你在校与否带手机？（）是B.否（其中A占75%，B占25%）你选购手机或你有选购的机会时，你会优先考虑如下哪个原因？（）性能B.价位C.品牌D.流行趋势（其中AC占45%，BD占55%）你最但愿手机具有如下哪些功能？（）A.即时翻译B.音频播放C.上网聊天D.上网打游戏（其中AC占65%，BD占35%）你使用手机进行沟通最多的内容是？（）A.平常交流B.讨论专业知识C.理解社会新闻D.获得前卫信息（其中A占35%，B占20%，C占15%，B占30%）你的手机更换频率？（）A.六个月左右B.六个月至一年C.一年至两年D.从未换过（其中AB占45%，B占35%，D占20%）你觉得使用手机影响到正常学习了吗？（）A.有一定影响B.有很大影响C.没有影响（其中A占65%，B占25%，C占10%）你认为怎样使用手机可以提高学习效率？（）A.学校严禁带手机B.教师对的引导网上学习C.自己安排（其中A占15%，B占65%，C占20%）四、调查的记录与分析(一)学生问卷的记录与分析下面为学生问卷调查的记录成果：1．学生的手机及使用手机状况问卷中波及中学生手机使用状况，可以看出大部分学生带手机入校，并且购置手机时有一定的规定。由此可见，大部分学生带手机入校时常见的事情。中学生使用手机功能不一，上网聊天，上网打游戏，学习，播放音频，不仅有助于学习和学习生活的，也有影响学习的，可见相称一部分同学还没有认识到合理运用手机学习的重要性。调查还发现中学生在手机的更新上持比较谨慎的态度，约半数的同学在这学期期间没有更换的打算。这重要是由于中学生购置手机的经济来源重要是由家庭承担，中学生家长认为学习比手机更重要，手机不过是学习的一种工具，没有必要频繁地更换。超半数的中学生认为手机影响到了正常学习，不管是玩游戏聊天减少了学习效率，还是运用手机上网增进自己更好地学习，手机的使用都无疑应影响到了学习。仅有15%的中学生赞同学校制定校规限制带手机入校，学生的逆反心理一定要引起重视，而又65%的中学生但愿任课教师可以使用新的教学工具，引导学生合理使用手机，从而改善学习环境，提高学习效率。20%的中学生认为自行安排使用手机和学习两者的时间，中学生的认知不健全，还在发展中，教师家长等各方面需要对此类中学生心理予以合适的关注和引导。3．学生对使用手机的提议问卷中学生但愿师生对的看待在校带手机的现象，并且寻求合理使用手机提高学习效率措施，这反应出学生对老式学习工具的见解，在进行改善学习环境的过程中，应强调主体的多元化。由于中学生心理变化的特殊性，分数对学生起不到鼓励的作用，在中考的压力状况下，学生更应当关注这件事的实用性，但愿能认真处理问题。(二)对教师的访谈成果通过对四位任课教师和两位行政老师的QQ访谈，得出如下成果：1．教学评价以纸笔测验和上机测试为主纸笔测验重要考察的是学生的理论知识；上机测试分为二部分，一部分是纸笔测验内容搬家，即上机回答测试题的形式，一部分是简朴对学生有关事件的处理，例如，学生的学习情绪忽然大变。2．重视培养学生的自主学习能力大部分老师在谈到培养学生哪些方面能力的时候，十分强调学生的身心发展。例如：不仅让学生懂得怎样学习，还要引导学生的身心健康全面发展。当然，教师开展有关活动来缓和学生学习压力，启发学生会学习、会生活。3．教师自身专业的欠缺、评价实践较少一线教师对新课标的评价思想的理解比较深刻，不过在实践某种教学评价措施时碰到阻力：学生的态度、学校的态度、任课教师自身专业的欠缺。六、提议（一）提高关注若能使各界对于中学学习措施有尤其的重视，从而改善学生的学习环境，学生的学习效率就会得以迅速提高。（二）明确目的使学生懂得学习的长远目的会是引起学生关注学习的一种好措施。学生懂得学习的目的以及活动的价值，就会生发改善学习环境的需要，从而全力以赴。盲目地学习，效率必然较低。（三）期望与评价期望亦称期待，它是人们主观上的成功概率，是人们对自己或他人行为成果的某种预期性认知。在学习生活中，期望表目前两个方面，即教师和家长对学生的培养方向和学生对自己的期望。这两种期望对提高学生的学习、改善学习环境有很大的作用。七、心得体会通过这次研究性学习，我们理解了学生对使用手机的态度，初步对中学生学习环境所存在