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文档简介

四年级道德与法治教学备课第3单元 总课时数：6 备课时间：6.7课题 东西哪里来一、教材内容分析

课型 授二、教学目标〔学问，技能，情感态度、价值观〕体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的亲热联系，敬重工业劳动者。懂得工业产品给生活带来的便捷。的创力量。三、教学重难点分析教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。四、教学策略选择与设计启发式、自主学习法、争论沟通法教学预备

课时安排

2教学过程

授课时间 6.17二次备课第一课时谈话。告知我。生：自由答复。这个问题。活动一：物品身世“探秘“〔一〕观看与觉察，填一填。观看一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。穿的……用的……面表格里。【设计理念】从学生已有的学问阅历动身，通过活动，让学生明白很多生活用品是由工业生产供给的。〔二〕探访活动，说一说。探访活动。我生日那天，妈妈送给我一个得意的玩具小熊。看着生产玩具小熊的工厂，进展了一次探访活动。①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种得意的小熊样式。②在材料车间……③在生产车间……④在装饰车间……⑤在检验和包装车间……⑥包装好的小熊被运送到商店.....说一说：玩具小熊的生产要经受哪些环节？来历的探访活动吧。【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白活动二：它们带来的舒适与便利〔一〕比照。步行爬楼一乘电梯上楼用扇子扇风乘凉一空调乘凉帮助人们解决了什么问题吗？〔二〕小调查。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不带来了哪些舒适和便利？〔三〕改善和制造哪些产品？我的设想：动成果。

其次课时活动三：从“中国制造“到“中国制造“〔一〕看一看，查一查，说一说。观看各种商品，能否看到“中国制造”的商品。查一查：说说你了解的“中国制造区分一下：“中国制造”与“中国制造4〔二〕讲故事。三、课堂总结。与反响板书设计

给同学们讲一个关于“

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