八年级物理上册第1节-长度和时间的测量

第一节长度和时间的测量1长度的单位及换算2长度的测量学习目标：1中心的两个圆哪个的面积大？想想议议一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？用“步子数”来作为比较的依据，可行吗？

在生产生活中，我们处处离不开测量，如果所有的测量都用我们的感觉器官去感知，可靠吗？3人们的感觉总是可靠的吗？要对物体的某些情况进行定量的描述，必须采用科学的测量工具。尺、天平、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI制）。我国法定单位用国际单位制（1）长度的国际单位是，符号（2）其它常见的长度单位及符号。千米、分米、厘米、毫米、mdmcmmm微米、纳米µmnm长度的单位米m1m＝m=m 1cm＝m=m1mm＝m=m1µm＝m=m1nm＝m=m1dm＝m=m常用长度单位之间的换算10001030110-110-210-310-910-6000000000100000010001001换算步骤=m原单位目标单位与原单位之间的进率目标单位系数不变1、数值不变2、乘目标单位与原单位之间的进率3、原单位改写为目标单位口诀：系数不变，等量代换；小到大往左走，大到小往右移※长度单位间的换算，不仅仅是数值参与运算，其单位也同时参与运算！256×001或10-2m=02561、500m=µm2、86mm=m3、24µm=mm4、101dm=mm5、15µm=nm6、=m5×10886×10-2训练学会用科学记数法表示物理结果：101×10415×104267×10-124×10-2单位常识与换算3、给下列物体标出单位及数据中学生身高大约157粉笔盒高度大约为8一支铅笔直径约为10

dmcmmm4、讲台桌的高度为头发丝直径约007mm地球半径约6400珠穆朗玛峰高884443mm二、长度的测量：刻度尺三角尺卷尺1．刻度尺是测量长度的基本工具。皮尺比较精确的长度测量工具1m＝m=m 1cm＝m=m1mm＝m=m1µm＝m=m1nm＝m=m1dm＝m=m常用长度单位之间的换算10001030110-110-210-310-910-6000000000100000010001001一、正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值单位零刻度线量程分度值1、会认：有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。（2）会放：0cm12345678910

0cm12345678910

0cm12345678910

×√×0cm12345678910

3、会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。0cm12345678910××√会读：读数时,要估读到分度值的下一位２７８cm准确值估计值单位记：注意：要估读到最小刻度值的下一位测量结果包括准确值、估读值和单位两部分分度值；物体长度分度值；物体长度1mm

1cm

准确值为：估读值为：单位为：此时物体长度为：。27cm008记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成数字：准确值估计值单位:有且仅有一位由分度值决定数据的组成，其中准确值为______，估计值为______，他所用刻度尺的分度值为______。1mm（测量结果包括：准确值和估计值）木块B的长度是:；木块B的长度是:训练你能读出下列物体的长度吗？使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度测量对象长度宽度课本思考？？？？？？想一想：如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案测多算少法（累积法）测量长度的特殊方法相互配合法（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）测较短的曲线，例如地铁规划图的线长化曲为直法（替代法）思考：测量长度时，是否分度值越小越好？请结合具体事例作说明。

在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.课堂巩固刻度尺的分度值是______，物体的长度是______305cm1mm课堂练习：1．在国际单位制中，长度的单位是，符号_____。

米m2．用一把学生的三角尺，测得一个物体的高度，共得五组数据如下：（1）；（2）（3）（4）；（5）其中有问题的数据是第组。该物体高度比较正确的值应为cm。3一同学想测物理课本的一张纸的厚度，应该如何测量？，则每张纸的厚度是。（3）4585上图是小明用刻度尺测量一条形金属片的长度，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（）A．1cm、550cmB．1cm、830cmC．1mm、830cmD．1mm、280cm

5

6

7

8cm

D长度的是（）A大拇指指甲的宽度B拇指的长度C头发丝的直径D肩膀的宽度A课前测试：完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果：（1）8cm=µm（2）=cm（3）=m（4）=m（5）=cm=mmnm6刻度尺分度值为木块A的长度是_______厘米5、刻度尺分度值为木块A的长度是______厘米第二课时时间的测量想想议议古代人是如何测量时间的？1太阳钟：日晷2沙钟沙漏二、时间的测量1时间的国际单位（1）国际单位是秒，符号是s。（2）常用的时间单位还有：小时h，分min。2单位之间的关系1h=60min1min=60s练习=_____min15min=____h=____s300s=_____min30025905三、时间的测量1测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用停表。手表石英钟电子停表机械停表学会使用秒表取一块秒表,仔细观察:,大表盘的分度值是______,小表盘的分度值是________30S15min1min三、误差误差的量者）注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。误差:测量值和真实值之间的差异注意:⑶减小误差的办法:

⑵误差总是存在,不可避免的⑴误差不是错误,错误应该避免①多次测量求平均值取②使用更精密的测量工具③改进测法误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的误差错误是否可以避免原因测量工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因素测量者主观因素方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等不可以可以测量值与真实值之间的差异，叫做误差。7下列关于误差的说法中，正确的是（

）

A多次测量取平均值可以减小误差B误差就是测量中产生的错误

C只要认真测量，就可以避免误差D选用精密的测量仪器可以消除误差A关于误差,以下说法错误的是：A误差是测量值和真实值之间的差异。B无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差。C选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差。D误差是难免的，所以减少误差是不可能的。D例1有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是14厘米，182厘米，142厘米，144厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。14314和182平均值法减小误差1mm2哪个使用方法正确？（）图33、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（）A、18厘米B、185厘米C、785厘米D、78厘米B6、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是141厘米，152厘米，142厘米，144厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值为测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。1421521mm1、下列哪个长度最接近于18cm（）A一般墨水瓶的高度B圆珠笔芯的直经C课桌桌面的宽度D物理课本宽度D3、用刻度尺测量物体的长