一上教学计划

镇江市京口区江滨实验小学一年级数学教学进度、计划教材体系：苏教版制表日期：2015年8月制表教师：沈雪莲单元序次周次教学起止时间课时教学内容（教材篇目）教学目的要求教学重难点一19.21数一数使学生通过数一数，初步接触1—10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1—10各数和同学交流物体的个数。使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。学习数数的方法。有序地数数，感受一一对应的关系。二29.61比一比使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察和推理的能力。3.使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。学习比较的方法。通过观察、比较，获得体验和感受。三29.71分一分使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3.使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。学习分类的方法。初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。四29.81认位置使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。2.使学生能按上下、前后、左右的方位关系。理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。辨认左、右方位。分清左、右。29.91保持簿本的整洁对学生进行爱惜簿本的教育，保持簿本的整洁。掌握保持整洁的方法，养成良好的学习习惯。持之以恒地进行学习习惯的养成训练。五2-49.10-9.2510认识10以内的数使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内每个数的含义，能熟练地数出数量在0以内的物体的个数，会读、会写0-----10各数。使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序；会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，认识符号=、>、<，会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。在认数、比较数的大小的过程中，培养学生初步的观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感，具有初步得用数进行交流的意识和能力。4.使学生初步产生学习数学的兴趣，积极参与数学学习活动，愿意和同伴合作交流，初步养成认真书写的态度与习惯。培养学生的数感。规范地写数。2机动六59.28-9.292认识图形（一）使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。使学生在认识物体的活动中，感受平面与曲面是不同的，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。3.使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识和简单的实践能力。直观认识长方体等四种几何形体。5-69.30-10.82有趣的拼搭七6-710.9-10.167分与合使学生通过具体的分物体的活动，理解和掌握10以内数的分与合，能根据要求把一个数分成两个数，把两个数合成一个数，进一步加深对10以内数的认识。使学生在探索10以内数的不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。3.使学生在活动中进一步增强合作学习的意识，提高动手实践的能力，培养学习数学的兴趣和信心。学习分与合的方法。体会“分”与“合”的关系。810.19-10.202机动八8-1410.21-11.302110以内的加法和减法使学生结合具体情境初步体会加法和减法的含义，并能用加法和减法解决简单的实际问题；能正确计算得数在10以内的加法与相应的减法，初步学会估计得数的大小；能正确计算10以内的连加、连减和加减混合。使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程，进一步体验分与合的思想；初步学会选择合适的计算方法解决简单问题，能简单说明自己思考问题的过程；培养初步的观察能力和初步的分析、推理能力；初步体会简单的函数思想。3.使学生初步感受生活中有许多计算问题，感受数学与生活的联系；进一步增强学习数学的兴趣和信心；刺骨部具有认真计算以及发现错误及时改正的良好习惯。初步体会加法与减法的含义。能正确计算10以内的加、减法。2丰收的果园11.4-11.62期中考试对学生进行阶段性检测。提优补差。4机动比一比谁的簿本整洁。表扬爱惜簿本的学生。要求学生爱惜簿本，不乱涂乱画。九14-1612.1-12.145认识11-20各数使学生在观察、操作和交流等活动中，直观地认识“十”，知道10个一是一个十；初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读、写11---20各数，知道1---20各数的组成；掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小；能正确口算10加几与相应的减法。使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。3.使学生在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。11—20各数的读法和写法。11—20各数的组成，发展数感。5机动十16-1812.15-12.311020以内的进位加法使学生在现实的情境中，理解20以内进位加法的计算方法，会正确进行口算，并逐步达到一定的熟练程度。使学生经历探索20以内进位加法计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷性、灵活性。使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养数学应用意识。4.使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。学习计算方法。优化算法。3机动对簿本一直保持得很整洁的学生进行表扬。对照学习习惯好的学生，找到自己的不足之处，认真整改。十一19-201.4-1.1510期末复习使学生进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单