《芣苢》 统编版高中语文必修上册

芣苢赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果二了解《诗经》相关知识一体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣三教学目标关于《诗经》

《诗经》本名《诗》，是我国最早的一部古代乐歌总集，所辑多是周初至春秋中叶的作品，共305篇。至汉代，被列为儒家经典之一，始称《诗经》。《诗经》“六义”《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。《风》是周代各地的歌谣160；《雅》是周人的正声雅乐105，又分《小雅》31和《大雅》74；《颂》是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》31《鲁颂》4和《商颂》5。《诗经》“六义”《诗经》中运用的三种主要表现手法赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。比：即比喻，“比者，以彼物比此物也。”兴：即起兴，用其他事物引出要说的内容。“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”一、诵读采采芣苢，薄言采之。(fúyǐ)采采芣苢，薄言有之。

[bó]采采芣苢，薄言掇之。(duō)采采芣苢，薄言捋之。(luō)采采芣苢，薄言袺之。(jié)采采芣苢，薄言襭之。(xié)朗诵这首诗歌要注意哪些要领？把握好节奏：注意轻重音：助词适当轻读，动词适当重读。读出劳动的欢欣，心情的热情。二、词语注释采采：茂盛的样子。芣苢(fúyǐ)：植物名称，即车前子，种子和草可作药用。薄：急忙；赶紧。言：语助词，不译。有：采到。掇(duō)：拾取。捋(luō)：用手轻轻摘取。或：从茎上成把地采摘。袺(jié)：用手提着衣襟兜东西。襭(xié)：把衣襟别在腰间兜东西。三、诗意解读采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把采下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苡呀，掖起衣襟兜回来。这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。

赏析探讨

诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。这首诗的结构有什么特别之处?在情感表达方面有何艺术特征?这首诗的结构比较特别、各部分重章复沓到了极致。虽然《诗经》中的民歌多用重章复沓，但这首诗尤为突出。全诗三章十二句，只有六个动词不断变化。其余达到了重章复沓的极致。诗句在不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐节奏。结合采摘芣苢劳动的轻快动作节拍，表达她们歌声中的喜悦心情。全诗没有直接抒情，而是将情感通过动作和场景描写表现出来。全诗无一字直言“乐”，而是通过采、有、搬、捋、袺、襭等动作和对整个场景的渲染描绘表达出来。通过变换多姿的采摘动作，描绘了群歌互答、余音袅袅、热情洋溢的劳动场面蕴含着古代劳动人民采摘芣苢的欢乐情趣和丰收喜悦。【2007年高考北京卷】读下面这首诗，完成①~③题。（7分）芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。【注释】①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢：车前（草名），可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦襭：把衣襟掖在腰间装物。①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是

。（1分）②这首诗生动地表现了