小学数学教学中应用情境教学法的对策

上传人：紫*** IP属地：湖南上传时间：2023-09-26 格式：DOCX 页数：4 大小：36.32KB 积分：3.6 举报 版权申诉

全文预览已结束

 下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

作为小学数学教学的一个重要组成部分，情境教学法在数学教学中扮演着重要的角色。情境教学法，是指在教学中根据生活中的实际场景来设计教学案例，让学生在生动、情境化的情况下掌握数学知识与技能的教学方法。针对小学数学教学中的情境教学应用的优缺点，本文提出了一些对策，希望可以为小学数学教师提供一些参考和思路。

一、优点分析

1.激发学生的学习兴趣

小学生对抽象的数学知识缺乏兴趣，不容易产生学习动力。而将数学知识融入到与生活有关的场景中教学，可以激发学生的学习兴趣，并提升其学习积极性。比如，对于学习面积和周长的内容，可以通过设计给定尺寸的花坛、教室等实际场景让学生实地测量并计算，使学生更加直观地理解面积和周长的概念。

2.提高学生的学习效率

将数学知识进行情境教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能加强学生对数学知识的理解和记忆。学生在解决实际问题时，需要运用和整合课本知识，这样能够强化其记忆，也能构建大量的场景，让学生锻炼和提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的批判性思维

情境教学法中，学生需要凭借自己的思维和判断力去解决问题，这能够培养其批判性思维。在情境教学的过程中，老师可以引导学生自行分析问题、推理、猜想和验证，在模拟的实际情境中通过自己的实践来强化自己的判断力。

二、缺点分析

1.技术要求高

情境教学需要教师具备一定的技术能力，比如，教师需要具有创造力、设计力和教学技巧，能够将书本知识与实际情景相结合，制定有针对性和实用性的课堂教学案例。但这需要教师在熟悉掌握数学知识的同时，也要对生活常识和实际情景有一定的把握和领悟。

2.不适合所有题型

情境教学法的适用范围较窄，不能将所有题型都放入情境教学中。例如，由于时间关系，现实中很难给学生提供足够多的实际场景，让学生循序渐进、层次分明地掌握时间判断和推理的知识，因此单从实践操作中可能不能让学生全面掌握时间的概念。

3.场景和角色要求精细

情境教学所构建的场景和角色需要有足够的细节，才能让学生更好地从实践中学习数学知识。但教师在设计作业的时候需要花费大量的时间和精力，这也是教师在短时间内难以完成的任务。

三、对策建议

为了更好的应用情境教学法，教师可以采用以下对策：

1.通过实际家庭或校内场景让学生深度参与

由于情境教学需要与实际生活场景相结合，这就需要教师精心设计、准备，在教学过程中能够有效地激发学生的学习兴趣和参与度。例如，可以邀请校内外环境有特色、或是孩子们熟悉的场所进行现场教学。

2.合理运用网络资源

网络资源是情境教学法的重要支撑，教师可以利用网络资源与数学资源进行有效结合，采用电子教案、PPT或视频课件等教学模式，将数学知识与生活中的实际场景结合起来，以此激发学生的学习兴趣和印象深刻。

3.教师不断更新自身的资源与技能

由于情境教学对老师的技术水平有一定的要求，教师需要不断更新自身的资源和技能。建议教师在业余时间里不断丰富自己的课程资源，结合先进教育理念，领悟教学本质，提高自己的情境教学应用能力。

综上所述，情境教学法在小学数学教学中应用对学生的学习起到很大的促

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。