校本课程剪纸教学设计

1011校本课程剪纸教学设计第一课剪纸的进展教学目标:12教学预备：多媒体课件学生搜集有关的资料教学过程：一、导入课：背景材料1〔公元主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的赏识价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。2、随着科技的进展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来争论和开掘民间工艺。各省市也都成立了很多民间美术争论社,不少传统手工艺已渐渐从生活用品转化为姓家”.3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民宠爱,进展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。二、了解民族传统手工艺:12、通过网络和教师的演示资料，赏识民族风光片和图片,感受我们祖国秀丽的河山和美的结晶，同时，听一听美丽的民族音乐，多方位感受民族文化的美。31的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很知名。23一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。1、看一看、比一比:剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点?2、议一议：自己剪纸作品的优缺点.3、评一评：共同评比最正确作品、优秀作品等。4、试一试：组织一次剪纸作品展览.5、总结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、处不有.她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式悄悄地唤起人们对生命的信念，如倩影;她已走向世界,成为全人类的文化财宝和艺术珍宝.我国民族文化艺术光辉绚烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去争论和发扬.教学目标、通过赏识剪纸、刻纸的创作过程，把握其方法。、通过学习，培育学生剪纸、刻纸造型的审美力量、激发学生记述美、表现美、制造美的兴趣,提高创作力量。教学预备教学过程：一、剪纸的制作技法：尽量用大块面，图形要概括,力求简洁。2、设计颜色.想好每局部的颜色,用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法.34、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般承受阳刻和阴刻结合的技法,还可承受手撕.5过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。6的名字。二、剪纸、刻纸有以下四个特点：1、勾画之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美,来表达美，来制造美。或是勾画，连绵不断的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术；再或是勾画之光，线和面的完善结合，柔柔而生。?2、点线分开，阴阳清楚:剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。3、乡情而和，异地而生;？剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生；是因地而名。在中国红的衬托下,中国传统手工艺剪纸,刻纸百花争鸣.由于地区不同,地区的文化不刻纸艺术都是华夏民族的文化珍宝,是中国劳动人民才智的结晶。4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术,是当代文化。庆题材，地方文化题材都格外喜庆，剪纸、刻纸都表现的活敏捷现。们一起走进这五彩的刻纸活动中吧.四、剪纸、刻纸留意事项:纸时还应留意,里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。2、揭离:剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开,电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较简洁揭开.五、课堂小结第三课剪纸符号的生疏剪法教学目标：1、了解剪纸的特点，懂得剪纸的剪、刻、镂空等技法运用。2、赏识大师作品了解民间剪纸的题材和内容，明白借物寓意、谐音表意等象征手法.教学预备：多媒体课件：剪刀彩纸教学过程：一、赏识导入二、授师询问：你见过的剪纸符号有哪些？等等。范几种常用剪纸符号的剪纸要领。1、师：这是小圆孔的剪纸符号〔〕珠等。剪小圆孔时,首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转度.线条要流畅圆滑,不留茬口。2〔讲解示范之后，学生实战过程.〕外形近似月牙，比较简洁把握。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可.常用于吉利字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。这样可以一次完成，只是弧度需要再调试。3、师:这个图形是柳叶形的剪纸符号.〔〕柳叶形，顾号。4〔〕5、师： 剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴三、课堂小结第四课对折剪纸—-苹果一、教学目标：1、通过观看熟知苹果、树的特征，了解剪纸的根本学问与技巧.2、通过实践把握苹果的剪刻法，并会娴熟运用对称方法剪对称苹果树。二、教学重难点：用。设计的苹果图案。三、课前预备〔教师〕多媒体课件，剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。 〕剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。四、教学过程1、趣味导入，观看特征。赏识儿歌《水果歌》问：小朋友们在歌中听到了什么？答：各种水果〔苹果、橘子、西瓜…〕问:水果既好吃又有养分，小朋友肯定有自己最宠爱的，谁能向大家介绍下它的外形特征？〕2、表现特征,引出主题.要求全部小朋友在稿纸绘画观看的苹果。留意:苹果的柄要瘦长，不要太粗。苹果要画得大大的。1-2今日我们就共同用剪刻的方式来展现表现得意的苹果。板书课题:剪苹果。3、赏识争论，调动欲望。出。4、技法分析，教师演示。问：同学们，这样秀丽的图案，你知道是怎么剪成的吗？答:…。教师总结并演示剪苹果。a.在纸上构思起稿. b. 剪刻作品。 c.调整作品。d. 粘贴作品.〕5、动手实践，分组竞赛。五、作业要求：单独完成，作品完整。使用剪刀留意安全。教室卫生。六、评价选优，整理卫生.每组争论后派代表分析优劣，谈谈宠爱那个苹果，为什么。教师评价最终选出最多苹果奖,最秀丽苹果奖，最具创奖,最正确合作奖。第五课 教学目标：1、觉察生活中美的形象与图案。2、用自己宠爱的方法，制作好玩的对称图案.教学重、难点:观看亭子，制作好玩的对称图案。活动预备:色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：一、出示图片，赏识。赏识了图片你有什么感想?国古老的民间艺术——剪纸。华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的表达.展现一局部作品，问同学:它们共同的特点是什么？需要把图案全部画出来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下来、开放。二、剪前作预备：12、学生检查工具和材料预备状况。养成良好的学习习惯。三、学习亭子的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。〔1)对折画亭子的一半.画好是关键。画的时候留意：①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆,否则剪完开放就不是个圆了。②柱子、台阶要用尺子画直。、剪刀剪2、把图案展现在屏幕上,学生动手做，教师巡回指导。完善。4、再次改进指导力量强的学生剪各种不同的亭子。指导力量弱的学生照样子剪亭子。5、赏识小组作品。四、课堂总结：你最宠爱哪幅作品，为什么？的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们对生活的观看.第六课 教学目标：1、学习椰子树的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺.教学过程:一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣.师：同学们你们宠爱春天吗?为什么？(谈论〕1、暑假到了，去海南旅游了。海南盛产什么水果？2、椰子树你见过吗？是什么样子的？3、(出示教师范画〕在大海边种满了椰子树。二、你们想知道教师是怎么剪出这么秀丽的椰子树吗?1、椰子树的剪法〔在剪好的叶子树身上剪去不同的外形〕2、把椰子树贴在画好的大海边，成一幅秀丽的画,可以和好朋友一起贴。三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画1、指导力量强的学生剪各种不同的椰子树.四、赏识小组作品。请小组代表介绍作品，每组的椰子树有什么不同。第七课 教学目标：1、觉察生活中美的形象与图案。2、用自己宠爱的方法，制作好玩的对称图案熊猫。教学重、难点：活动预备:教学过程:一、导入二、开头学习熊猫的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。对折画熊猫的一半。画的时候留意：①眼睛要大、四肢要粗②领结和嘴巴是分开的，不要剪穿了。、剪刀剪2、把图案展现在屏幕上,学生动手做,教师巡回指导。。4、再次改进5、赏识小组作品。请小组代表介绍作品，每组的熊猫有什么不同。第八课 剪纸的历史记载教学过程：一、提问引入：你知道剪纸这一艺术在我国什么时候有的？二、教师通过课件介绍剪纸艺术的历史记载.三、赏识各个朝代的剪纸艺术.第九课 平衡剪纸教学目标:让学生在单个剪纸的根底上学会平衡剪纸，尝试剪出多个平衡相连的剪图案。二、教学平衡剪纸步骤。三、学生自己尝试剪纸。五、教师小结。第十课 花朵剪纸-—栀子花、报春花教学目标：1、通过教学，使学生生疏对称纹样。2、学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样。教学重点与难点：1、重点：对称〔对折后剪)剪的生疏和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当.教学过程：一、导入认为它的实际开头时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。〔板书课题〕教师传授角花的折纸方法.1、指导学生看书自学，教师提问：栀子花、报春花分别怎样折纸?2、学习设计描绘花纹。3、剪制纹样。〔教师示范剪〕生在剪的过程中消灭的问题,教师边讲边示范分解步骤：贴。色剪贴。三、补充观摩。教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。四、随后作业。五、学生自评、师生互评作业,课堂总结。十一课 花朵剪纸—-菊花、睡莲教学目标1、通过教学，使学生生疏对称纹样。2、学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样。教学重点与难点：1、重点:对称(对折后剪)剪的生疏和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。教学过程：一、导