第11课 一路轻骑 第一课时（教案）湘美版（2012）美术三年级下册_第1页
第11课 一路轻骑 第一课时（教案）湘美版（2012）美术三年级下册_第2页
第11课 一路轻骑 第一课时（教案）湘美版（2012）美术三年级下册_第3页
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文档简介

第11课一路轻骑第一课时（教案）湘美版（2012）美术三年级下册教学目标学会使用长短线和转弯构成不同的图案和图形，培养学生的绘画能力；培养学生的观察能力及创造力，鼓励学生从生活中发现美，表达自己的感情和想法；让学生了解轻骑文化，了解人们骑车的好处，增强学生的身体素质意识。教学重点学会如何使用长短线和转弯构成不同的图案和图形；学会绘制轻骑场景，表现轻盈和速度感；引导学生了解轻骑文化，在绘画中表现身体素质意识。教学内容轻骑文化介绍；绘制轻骑场景，表现轻盈和速度感；使用长短线和转弯构成不同的图案和图形；表现身体素质意识。教学过程第一步：轻骑文化介绍引导学生了解轻骑文化，例如轻骑的概念、轻骑的好处和轻骑的装备等。提醒学生骑车时必须遵守交通规则和注意安全。第二步：绘制轻骑场景，表现轻盈和速度感教师指导学生如何描绘轻骑场景，在画纸上画出天空、太阳和草地等。然后引导学生描绘出骑行车的形状和细节。学生可以根据自己的想象，表现出轻盈和速度感。教师可以指导学生使用动态线条和水平线条表现速度和轻盈感。第三步：使用长短线和转弯构成不同的图案和图形教师介绍长短线和转弯的概念，提供练习长短线和转弯的样板。让学生根据样板，练习使用长短线和转弯构成不同的图案和图形。比如树叶、车轮、车把手等。教师可以提供不同的样板，让学生体验使用长短线和转弯的乐趣和挑战。第四步：表现身体素质意识教师引导学生了解身体素质意识的重要性，讲解身体素质和健康的关系。学生将绘制的轻骑场景作为背景，描绘出自己在骑行车时表现出的身体素质，比如坚强、自信、勇敢等。教师可以提供不同的素材，激发学生的创造灵感，让学生能够真正体验到轻骑文化所表达的精神。教学评价教师可以根据以下方法进行教学评价：学生绘制的轻骑场景和图案，是否表现出轻盈和速度感；学生的长短线和转弯的绘画是否准确；学生绘制的身体素质画面是否符合要求；学生的表现力和创造力是否得到提高。教学拓展让学生了解不同的自行车种类，进一步提高学生的骑车兴趣；给学生看一些专业骑

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