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文档简介
可能性执教:沙溪学校陈静一个正方体，六个面上分别写上数字1~6。请你掷一次，你可能掷出哪些数字？为什么？（友情提示：正方体上还有几个数字躲起来了。它们是？）活动探究一
哪个盒子里一定能摸出红球哪个盒子里不可能摸出蓝色球哪个盒子里可能摸出蓝色球哪个盒子里可能摸出黄球你会摸哪个盒子？为什么？活动探究二
规则：摸到蓝色球就中奖1号2号从下面的盒子中任意摸出一个球，我可能会摸出什么颜色的球最有可能摸出什么颜色的球？为什么？活动探究二
活动探究二
活动规则：1、快速，准确。
2、小组成员分工合作，共同完成1号——监督员监督4~7号按要求摸球，监督2号报球颜色准确。2号——播报员报每一次摸到球的颜色。3号——记录员记录每次摸球情况，至20次结束。4~7号——操作员闭眼摸球，记录后放回，摇匀，再重复进行。小组活动思考：（1）为什么摸出黄球的次数多，摸出蓝球的次数少？（2）可能性的大小到底和什么有关？
活动探究二
浏阳市某学校五年级各班摸球数据统计表班级摸球总次数摸到蓝球次数摸到黄球次数1班300702302班300752253班300672334班3001021985班3001081926班300982027班300872138班300112188汇总24007191681如果想摸出来的蓝球数量多，应该怎么办？如果摸出黄球、蓝球的可能性几乎相同，这说明了什么？如果想让中奖的可能性变大，应该怎么办？1一颗大树（）有10000米高。2太阳（）从东边升起。3用鸡蛋（）孵出鸭宝宝。4一个成人的身高（）是170厘米。5明天（）会下雨。你还能举出哪些例子生活中的数学
根据题意在括号里填上“可能”、“不可能”、“一定”不可能一定不可能可能可能说一说指针可能停在哪种颜色上，有几种结果？聪明的你肯定行！指针可能停在白色区域吗？为什么？从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。不可能摸到红球。可能摸到黄球。可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。聪明的你肯定行！按要求涂一涂。摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能是聪明的你肯定行！课堂小结这节课你有什么收获？
寄语：在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力，相信你一定是最棒的！设计要求：1指针可能停
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