苏少版三年级音乐下册（简谱）第5单元《听：对鲜花》教学设计_第1页
苏少版三年级音乐下册（简谱）第5单元《听：对鲜花》教学设计_第2页
苏少版三年级音乐下册（简谱）第5单元《听：对鲜花》教学设计_第3页
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文档简介

苏少版三年级音乐下册（简谱）第5单元《听：对鲜花》教学设计一、教学目标了解这首歌曲的背景故事和歌曲内容；能够听出歌曲的主旋律，感受音乐的情感表达；能够较准确地吟唱这首歌曲的主旋律，并掌握简单的节奏；能够理解歌曲中的词语和乐器名称，并感受其音色。二、教学准备苏少版三年级音乐下册音频；教师准备“对鲜花”的图片、玫瑰花、石榴花等多样的鲜花，并准备简单的乐器；学生准备纸笔、录音设备等。三、教学过程1.导入新课教师播放音频，让学生听一遍歌曲《对鲜花》，并询问学生对这首歌曲的感受和认识。2.歌曲学唱教师听唱：教师为学生唱一遍正常的歌曲，并且要突出歌曲的主旋律和节奏感，使学生能够更好地理解和掌握歌曲的特点。分段学唱：学生跟着教师分段学唱这首歌曲。首先教唱第一段歌词“不是花朵的美丽”，让学生模仿教师的发音、韵律和情感表现。接着教唱空口哼唱“呀-呀-呀”节奏段，并教授节奏（如二分之一音符）。重复几遍后，让学生跟着伴奏演唱全段。整合唱歌：学生通过反复练唱，并结合音频伴奏，练习整首歌曲的演唱。3.词语解析教师针对歌曲中含有的陌生词语进行解析，学生跟着教师朗读，学生可以尝试用自己的语言解释词语的意义。4.乐器演奏教师介绍“口琴”和“铜铃”两种乐器的简单演奏方法，并由学生上台示范演奏。5.歌曲情感理解歌曲《对鲜花》表达了对鲜花美丽和花香的讴歌，以及对美好事物的赞美和感恩。教师通过问题引导学生思考歌曲中表达的情感，学生可以尝试用自己的语言或图画表现出歌曲中的情感。6.检验效果听音检查：教师播放歌曲，要求学生听出歌曲的主旋律和节奏，并反复唱出来；吟唱检查：教师选取部分歌词或节奏，让学生跟着唱；节奏检查：教师敲打节奏桶等乐器，学生跟着敲打出歌曲的节奏。四、教学反思这节课的教学过程侧重于通过歌曲、乐器演奏等多种手段，让学生真实感受音乐的情感内涵和韵律美感。其中，教师在教唱歌曲时应注意区分主旋律和节奏段，并且在学生练唱过程中要及时纠正失误和音高问题，确保学生成果。在词语解析和情感理解等部分，教师应尽可能地引导学生用自己的方式理解和表达，让学生真正获得对音乐的全面理

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