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文档简介
说“屏”陈从周故宫太和殿皇帝宝座后的屏风学习目标1．朗读课文，了解屏的相关知识。2.
揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味。３．提高对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。
1.用文中句子回答什么是屏？“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”
(作诠释）
2.作者介绍了关于屏的哪些知识？请用自己的话说明。１.作用
２.种类３.设置注意事项屏（巧）整体感知，思考问题：讨论探究（一）你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？这是很富有诗意的名词其情境真够令人销魂的了便不禁心生向往之情擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章喜爱向往赞赏讨论探究（二）文中引用了一些古诗词，有什么作用？作者的用意是什么？（1）文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都突显了中国文化，两者是相称的。a．引用《秋夕》诗句，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”放在开篇，营造一种俊逸清雅的艺术氛围，易引起读者的阅读兴趣。
b.《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后起补充说明的作用，赋予读者无限想象的空间，使语言显得生动有趣。
结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画屏”，“抱膝看屏山”使平实的说明中流动着诗歌的韵律，使语言充满诗情画意。更好地表达作者希望人们重视屏风文化艺术性的愿望。
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