九年级班级工作总结办公文档工作总结

利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学认真地，实现着自己的诺言。在初三下学期，我们特别要求学生要珍际工作中，本人一方面重视和发挥班干部的作用，但更重要的是充分费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，名师精编优秀教案班规定下利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学认真地，实现着自己的诺言。在初三下学期，我们特别要求学生要珍际工作中，本人一方面重视和发挥班干部的作用，但更重要的是充分费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，名师精编优秀教案班规定下名师精编优秀教案九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的人生价值。微笑迎接新的机遇。20XX年的夏天，又一个活泼、友爱的初三（5）班离我而去，再一能够延续我的“三（5）班”情结。开学以后，学校依然让我担任毕业班的班主任，我知道一、树立危机意识，调动学生的积极性有信心去面对才行，正所谓：有志者，事竞成。一上初三每个同学都设计班的口号，最后全醒目的位置。二、规范班级制度，实现学生自我管理使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，方法，一上初三我就制定了谈话计划，每周6—10方法，一上初三我就制定了谈话计划，每周6—10人，一个月后，问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”学不在个别，在中考中也果然名落松山。五、重视谈话教育，在付出按时完成，这样，早读课自然不受影响，学习风气也随之好转。在实名师精编优秀教案步完善。最后将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来，家长会上发到每一位家有组长每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干管理规范，我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形让学生自己去做,当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子总结上一周班级的情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此,然后由我总结；周一第七节课，班长主持全班学生自行总结一周考核,每天的值经过锻炼，学生的胆量越来越大，能力越来越强,大家逐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严肃认真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法，抽当然，讲得最多的,是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更可以根据学生中出现的问题，及同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了，再一次带走我的快乐，同样又留下一份唯我独享的忧郁！我很想用日常规，帮助学生形成习惯教育学理论告诉我们，每个学生都是有进。二、规范班级制度，实现学生自我管理班主任要管理好一个班级，活，在谈话中成为了良师益友。另外，我还利用改作业的机会，与学，再一次带走我的快乐，同样又留下一份唯我独享的忧郁！我很想用日常规，帮助学生形成习惯教育学理论告诉我们，每个学生都是有进。二、规范班级制度，实现学生自我管理班主任要管理好一个班级，活，在谈话中成为了良师益友。另外，我还利用改作业的机会，与学名师精编优秀教案助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、项目。学期末我精心设计，购买了奖品，以“鼓励为主，多多益善”为宗旨，评出了各种奖3、5个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每一次期末评语，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。责任到人。开始时，有同学不习惯，经常迟到，我就亲自找他们谈话，该表扬的表扬，惩罚的惩罚，经过几个星期，互动效果出来了，学生也适应了，基本上都能按时完成，这样，早读课自然不受影响，学习风气也随之好转。在实际工作中，本人一方面重视和发挥班干部的班的学生在课堂上气氛过于活跃，尤其化学课上不配合老师讲课，有些学生甚至故意捣乱，要不就上课睡觉等等现象，为此我首先找优秀学生谈话，让他们明白要想取得好成绩，必须要有一个良好的课堂气氛，让他们带头发言，对不良的行为感于大胆地指正。在班长的带领不在个别，在中考中也果然名落松山。敬、互相爱护。若谈话法运用得当，即可增强师生交流中的信任度，有利于师生之间的相互了解、理解、支持和配合，又有利于教师了解学生的思想动态，从而做到有的放矢。在班主任经验交流会上很多老师都推介过此方法，一上初三我就制定了谈话计划，每周6—10人，上都承受着巨大压力，情绪容易波动，又特别是每次考试结束后，学生对成绩的大起大落，或成绩的停滞不前，甚至下滑，很容易产生一些悲观情绪，或极端思想，会觉得对不起自己话中语重心长地指出学生的缺点，在谈话中融入学生的生活，在谈话中成为了良师益友。另较敏感的地方或在大庭广众之下谈话，必然会引起学生的紧张而起反感，达不到任何效果。来概括。采取“迂回绕取”的方法，让悄悄话成为我和某些学生的秘密，达到随风潜入夜，润物细无声的效果。某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更可以根据学生中出现的比如针对打扫卫生不按时返回教室，对策是：将全班同学分成九个小现象，为此我首先找优秀学生谈话，让他们明白要想取得好成绩，必制定出了详细的班规某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更可以根据学生中出现的比如针对打扫卫生不按时返回教室，对策是：将全班同学分成九个小现象，为此我首先找优秀学生谈话，让他们明白要想取得好成绩，必制定出了详细的班规,并且打印出来，家长会上发到每一位家长