你好小学幼儿园大班教案（6篇）

第第页你好小学幼儿园大班教案（精选6篇）你好小学幼儿园大班教案第1篇一、活动目标1、能画出人物的重要特征及坐、走、跑等基本动态。2、大胆想象进入小学后的情境，进一步加强进入小学的光荣感。二、活动准备已经多次赏识过小同学活动的照片或已参观过小学。三、活动过程1、谈谈对小同学活的印象。提问：你在参观小学时，看到小同学都在干什么呀？2、想象本身做小同学的摸样。老师：我们长大了，做小同学了，想象下本身的样子，你的小伙伴在做什么？依据幼儿的回答绘画范例。3、大胆打开想象，通过绘画表达本身的理想。提示幼儿本身的模样特征要画明显，人物形象略微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面布置的合理、丰富。4、举办"我是小同学"的展览会。激励幼儿努力学习，做一名优秀的小同学。你好小学幼儿园大班教案第2篇活动目标初步了解小学的环境设施与小同学的学习生活。感受小学与幼儿园的差异。活动准备阅历准备：幼儿有参观小学的阅历为佳。课件准备：“小学”组图；“上小学”组图。材料准备：画笔、画纸。活动过程与幼儿谈论关于小学的话题，激发活动爱好。——你们去参观过小学吗？——你觉得小学是什么样子的呢？出示组图“小学”，激励幼儿发觉小学与幼儿园的不同之处。——小学的桌椅和我们幼儿园摆放得一样吗？——小学的厕所在教室里吗？——小学的操场是什么样子的？操场上有什么？——有些小学有食堂，它和幼儿园有什么不一样吗？小结：在幼儿园里，很多小伙伴共用一张桌子，但小学是每人或每两个人用一张课桌；幼儿园的厕所在教室里面，小学的厕所在教室外面，而且男女生是完全分开的；小学的操场没有滑滑梯等游乐设施；小学也不在教室里吃饭了，在专门的食堂里吃。出示组图“上小学”，引导幼儿初步感受小学与幼儿园在学习上的差异。——在小学，发言前肯定要做什么呢？（举手）——小学还可以像幼儿园一样随时上厕所吗？（只能在课间10分钟的时候去）——小学要学哪些课程呢？（语文、数学、英语、品德、音乐、美术、体育等）——什么时候做作业？（每天晚上）小结：小学与幼儿园在环境和学习上都有很大的更改。最关键的是，成为一名小同学后，学习很紧要，我们要比在幼儿园花更多的时间和精力在学问学习上。发放绘画材料，激励幼儿画出本身心目中的小学。——你心目中的小同学活是怎样的？试着把它画出来吧！温馨提示有条件的幼儿园，可先组织幼儿参观相近小学，再开展本次活动。若幼儿已有参观小学的阅历，本活动第一环节可改为“回顾参观小学的经过”。你好小学幼儿园大班教案第3篇一、复习引入，指点学法。1、板书课题“大自然，你好”，联系本单元学习过的前三篇课文，都是以自然、动植物为主题的，请同学回忆前三篇课文，说说重要讲什么？从三篇课文中明白了什么？老师再做总结。2、提出问题，让同学说一说准备怎样学习本篇课文？如：先自学后讨论交流；把课文叙述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。3、围绕教材课后的“我的资料夹”的内容，介绍课文的张海迪，可供给图片，叙述她身残志坚的故事，联系同学的学习和生活，为同学树立学习的榜样。二、熟读课文，自主学习。1、自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能娴熟认读。老师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查引导。2、带着问题默读课文，让同学思考：本篇课文的大意是什么？与前三篇课文有什么联系？侧重点有什么不同？本课的特点是什么？3、依照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。老师巡回引导，特别是要耐性点拨学习较吃力的同学，适时表扬擅长学习和效率高的同学。4、检验自学成果，采纳小组交流讨论、选出代表发言的形式解决老师提出的以上问题。三、精读研讨，交流收获。交流与读书要结合起来，要珍视同学的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。1、老师让同学从文中找出提出了哪些有关自然学问的问题？把这些问题汇总起来并搜集资料解答这些问题。2、交流感受深的语句，交谈受到的启示。出示句子，读一读，引出探究内容：A、“假如说，我能战胜疾病，生活到今日，除了书籍给我气力，我还要感谢大自然给了我那么多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和乐趣！。”B、“大自然使人变得开朗，变得聪慧，变得心灵美好。”C、“大自然里有学不完的学问呢！到大自然中去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。”请同学分组进行探究学习，结合课文，读懂上面的语句，再联系亲身经过谈一谈对大自然的领悟，从大自然中获得了什么。四、延长拓展。同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所创造，有所制造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。我想，大家肯定还想更多地了解大自然的奥妙，还有更多的感受想对伙伴们说吧，那么就在课下连续搜集自然学问，阅读自然科学书籍，收看央视十套的《探究发觉》《人与自然》《动物世界》等节目，可以交流讨论生活中碰到的问题。布置一次小练笔，让同学回忆假期外出郊游，或者全家旅游的经过，给远在外地的亲人或伙伴写一封信，把本身对大自然的感受讲给他们听。你好小学幼儿园大班教案第4篇活动目标1、能大胆、清楚地表述喜爱或不喜爱幼儿园、小学的观点，并阐述清楚理由。2、能遵守轮番发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规定。重点难点重点：大胆、清楚地表述喜爱或不喜爱幼儿园、小学的观点，并阐述清楚理由。难点：能遵守轮番发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规定。活动准备1、家长提前带领幼儿参观小学，了解小学的设施与小学的生活与学习。2、小学、幼儿园图片各一张。黑板、辩论赛、正方、反方、观众席卡片各一张。票若干张，小框三个。活动过程一、引出辩题，激发幼儿活动的爱好。老师出示“小学”“幼儿园”的图片，进行谈话，引出辩题。——这里有两张图片，它们分别是哪里？——一个是我们现在生活学习的地方，一个是我们即将要生活学习的地方。——你们更喜爱幼儿园还是小学？小结：看来小伙伴的观点不太一样，有的喜爱幼儿园，有的更憧憬小学，信任你们肯定有本身喜爱的理由。二、创设辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望。1、出示字卡，辩论，引导幼儿讨论：什么是辩论？——现在，我们就要进行一项特别有趣味的活动——辩论。——谁知道什么叫做辩论？小结：辩论就是争辩。大家有不同的观点，每个人都说出本身的理由，最紧要的是要劝服对方，这样就是辩论。2、请幼儿依据本身的意愿进行选着分组，正方：喜爱小学。反方：喜爱幼儿园。人数相等。三、第一次辩论：轮番发言。阐述本身最想说的理由。——你们都能清楚的说出本身喜爱的理由，表现的很自信。很棒。四、第二场辩论：举手发言，说出更多不一样的理由。1、激励幼儿相互交流，说说本身不一样的理由。2、激励幼儿举手说出本身的理由，对幼儿现场的语言适时梳理，反馈，提升语言质量，尽量简短说重点。并且提示幼儿要遵守辩论规定。“举手发言、安静倾听”。五、第三次辩论：自由辩论，依据对方的观点进行反对。1、引导幼儿讨论：自由辩论，是怎么样的辩论？辩论最紧要的是要劝服对方，怎样才能劝服对方呢？小结：自由辩论的时候要认真听听对方说的是什么，它的理由有没有道理，假如没有道理就捉住这个理由劝服他，这是一个好方法，假如你的理由很充实分、特别有道理，也可以劝服对方，这也是一个好方法。2、幼儿自由辩论。老师重点激励，引导幼儿关注对方的观点并进行反对，并通过解决自由辩论中显现的冲突冲突，建立有序抢答的规定。3、老师依据幼儿表现，从阐述的观点、遵守规定两方面予以积极评价。——虽然你们以前参加过辩论活动，但是这个话题还是第一次，韩老师觉得你们表现的很棒。都能够英勇的说出本身的理由而且你们也能遵守辩论的规定，知道认真倾听对方和我方的发言敬重对方，使我们的辩论活动特别顺当的进行。六、观众席评委发言并投票本身赞成观点的一方。1、采访个别评委——你支持正方还是反方？为什么？2、投票——我们每人有一张票，你可以投给你支持的一方，肯定要公正、公正。觉得哪一方更有劝服力，你就投给哪一方。得到票数多的一方胜利。七、小结你好小学幼儿园大班教案第5篇教学目标：学问与技能：1、朗读课文，感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。体会“大自然，你好”这一真情问候所表达的对大自然的渴望、憧憬之情。2、学会略读，通过略读了解文章的大意。过程与方法：1、以同学自主学习、亲身感悟为主，引导同学采纳自主、合作、探究的学习方式。2、课前搜集自然常识资料和大自然的图片。3、同学交流讨论对大自然的感悟。情感、态度与价值观：感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。体会“大自然，你好”这一真情问候所表达的对大自然的渴望、憧憬之情。重难点分析：通过学习课文，了解什么是大自然以及认得大自然的方法、探究大自然的一般规律；学习书信的写法。课前准备：课件、搜集有关张海迪的资料。教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、揭示课题，了解（一）板书课题：“大自然，你好”。（二）读课题，读后有一种什么样的感觉？（三）走近。老师引导：与我们有同样的感觉，然而她却与我们大家有不一样的命运。（四）同学介绍有关张海迪的事迹。（呈现课件）二、初读课文，自主学习（一）自由读，同桌互读，能够正确流利地朗读课文。娴熟认读生字词。老师适当检查引导。（二）默读课文，思考：这篇课文讲了些什么事？三、精读研讨，交流收获（一）自读课文，从文中找出提出了哪些有关自然的问题？（二）交流感受的语句，交流受到的启示。出示句子，读一读，引出探究内容。（呈现课件）1、假如说，我能战胜疾病，生活到今日，除了书籍给我气力，我还要感谢大自然给了我那么多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和乐趣。2、大自然使人变得开朗，变得聪慧，变得心灵美好。3、到大自然中去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。（三）小组探究学习。结合课文读懂上面语句，再联系亲身经过谈一谈对大自然的领悟，从大自然中获得了什么四、延长拓展暑假刚刚过去，或许你尽情了解了大自然带给你的种、种乐趣，或许你还有一些缺憾和憧憬。认真回忆一下，给远在外地的亲人或伙伴写封信，把你的感受讲给他们听。（呈现课件）通过读课题体会我们同大自然的亲切感。由同学简单介绍本身从资料里认得的张海迪，初步了解这位生活的勇士，感受她对生活、对生命的酷爱。发挥同学的自主性，给同学自读自学的空间，充分发挥合作学习的优势。培育同学概括总结重要内容的本领。交流与读书结合起来，珍视同学的独特体验。文本学习与课外资料交流结合起来。你好小学幼儿园大班教案第6篇教学目的：一、了解本课的生字，会写要求写的字。二、可以或许有情感诵读课文。累积词语，在说话情况中认得意思。三、知道丛林对保护生态平衡所起的紧要作用。教学重点、难点：一、识字写字。二、理解课文内容，认得丛林的作用。教学准备：三、他们都说了些甚么呢？让我们读读课文就知道了。2、关键词带路，指点学文。一、门生自读课文，思考：他们各人都说了些甚么？二、门生自学后反馈。适时学习“绿伞”“帐篷”“墙”“水库”。（几个词语都有引伸的含意，老师应在词意外面意思的基础上进行深挖，找出它们所隐含着的深意。并指点诵读。）三、这一切都是它们对谁说的呀？（丛林）（师用简笔画配笔墨的情势，让门生理解“木”“林”“森”，从而加深对丛林的理解。）四、文中哪句话写出了丛林中的树不少？（一棵树，两棵树，很多很多的树。）拓打开去：老师板书“人”“从”“众”让门生用这个句子语言，生本身填，本身说。）五、让门生上台来板画：手挽手，肩并肩。六、指点诵读。3、讲堂延长，深化主题。一、孩子们，丛林除了适才介绍的作用外，还为咱们做了哪些事呢？（孩子自由谈话）二、孩子们，丛林帮咱们这么多的忙，但是，却还有人向可爱的丛林伸出了可怕的手。（播放砍树图）三、让门生说说本身看后的感受。（难得，气忿，悔怨）四、咱们应当怎么样维护丛林呢？咱们还能做些甚么呢？（门生商讨，交换）五、依据门生回答，老师适量小结。4、指点写字。一、出示要求写的字，生察看。二、引诱门生说出记忆法子。三、引诱门生察看生字在田格中的位置，及抄写的重视点，然后集体反馈。四、重点指点：片、听、森。5、总结全文，部署功课。一、老师总结：丛林是人类的好伙伴，它给咱们古怪的空气，是动物们的家园，是风沙的克星，它维护地球，但是有人任意破损它，咱们应当英勇地站出来，维护丛林，维护地球。二、功课。抄写生字。板书设计：九、丛林，你好丛林简笔画伞帐篷墙水库……功课计划：1、认一认，连连续。肩撑乱伞让kùràngjiānluànsǎnchēng库2、看拼音，写词语。sēnlínyìkēyípiànshuōhuàhǎiyáng3、比1比，构成词语。果（）羊（）开（）棵（）洋（）并（）4、照模样，填空。很多很多的树好——————好———————的丛林好——————好———————的家好——————好———————的———————肩撑乱伞让kùràngjiānluànsǎnchēng库谜底：1、2、丛林1棵一片语言海洋3、（略）4、（略）老师：教学课件、本课生字卡、有关帐篷的图片。门生：预习课文，向大人认得丛林的作用。课时支配：两课时教学进程：第一课时1、发言，导入。一、孩子们，每天早上上学时,在校路上见着老师你们都要叫“老师，你好”，申明咱们的孩子多么有礼貌呀!今日，小鸟、小鹿、风沙和雨水却对起了个大早，对丛林爷爷说：“丛林，你好”（出示课题，一块儿对丛林爷爷问声好）二、这是什么原因呢？信任经由学习，人人都市知道的。2、自读课文，了解生字。一、门生自读课文，边读边用笔勾画出课文中的生字。二、将生字多读几遍，重视读准每一个字的字音。三、同桌互读生字，相互搜检、相互帮忙。四、搜检识字情形。（一）出示生字卡，门生自己愿意认