八年级上册第三单元11短文二篇记承天寺夜游 课件(共21张PPT)

第第页八年级上册第三单元11短文二篇记承天寺夜游课件(共21张PPT)(共21张PPT)

自古以来，许多人都仰望过夜空那美丽皎洁的月亮，欣赏它那充满魅力的脸庞。可是，不同的人欣赏它的心情是不一样的，有的快乐，有的欣喜，有的失落。今天我们就随着苏轼的脚步，一起去欣赏承天寺那美丽的月色，品品他当时的心情吧！

记承天寺夜游

苏轼

积累重点文言词语，把握文意，背诵并默写课文。（重点）

学习借景抒情的写作方法，理解复杂微妙的情感。（难点）

感受乐观豁达的人生态度，学习达观处世的从容心态。

学习目标

名片

字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。

与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。

其文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。

词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。

苏轼

1037—1101

初读课文——读准字音，读出节奏

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

wéi

xìnɡ

hénɡ

suì

yǔ

bǎi

zǎo

初读课文——读准字音，读出节奏

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

追问：本文句式、节奏与《答谢中书书》有什么不同之处？

初读课文——读准字音，读出节奏

本文句式、节奏与《答谢中书书》有什么不同之处？

《答谢中书书》：句式整齐，多为四字一句，对仗工整，极

具节奏感，读来朗朗上口。

《记承天寺夜游》：长短结合，富有节奏变化。

再读课文——结合解释，读通文意

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴）于是我高兴地起来走到户外。

译文

在今湖北黄冈南。

想要

门

高兴的样子

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

的朋友，当时也贬官在黄州。

考虑，想到。

共同，一起。

院子里。

于是

译文

想到没有与我共同游乐的人，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

大概是。

形容水的澄澈。

均为水生植物。

译文

院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

只是。

语气词，相当于“罢了”。

译文

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

研读课文，赏景悟情

1.细读文章，梳理夜游事件及的情感变化。

苏轼夜游事件：

时间：元丰六年十月十二日夜

地点：承天寺

人物：①________________

原因：月色入户，想邀人共同游乐

事件：②________________

心情：见右图“的情感变化”

苏轼、张怀民

庭院赏月

心情

起行

为乐者念无与

亦未寝怀民

于中庭相与步

闲人

孤独

惊喜

③____

④____

复杂

事件

欣然

喜悦

研读课文，赏景悟情

2.本文虽文字简约，但其中写景的句子历来被人称为“天成佳句，美妙绝伦”。那么文中有哪些句子写景？

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

追问：这一句描写的是什么景物？

月色

研读课文，赏景悟情

3.请以“笔下的月色是_____（特点）的，你看：______（赏析）”的句式感悟月色之美。

研读课文，赏景悟情

笔下的月色是皎洁明亮，空灵澄澈的，你看：月光如同积水一般澄澈，月下竹柏的影子就像水中交错纵横的藻、荇，清丽淡雅，构成了一幅美妙的写意画。

3.请以“笔下的月色是_____（特点）的，你看：______（赏析）”的句式感悟月色之美。

比喻

研读课文，赏景悟情

4.学文要知人论世，请联系材料，谈谈你对闲人的理解。

材料一：苏轼21岁中进士，名动天下，25岁参加科举制，成为“百年第一”，宋仁宗曾说“我为子孙觅得两位宰相，就是苏氏兄弟”。

材料二：宋神宗元丰二年（1079），苏轼因对王安石变法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，史称“乌台诗案”。获释出狱后，苏轼被贬谪到黄州任团练副使，但“不得签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。

遭遇贬谪后有职无权的清闲之人

研读课文，赏景悟情

4.学文要知人论世，请联系材料，谈谈你对闲人的理解。

材料三：黄州的苏轼是百姓农夫，面对瓦片丛生的五十亩荒地，他却取名东坡，自称“东坡居士”。

黄州的苏轼是书法画家，自建的房子在大雪中完工，取名“东坡雪堂”。房外无景，就亲手画了带有森林、河流、渔夫的雪景壁画。

黄州的苏轼是文人墨客，黄州期间他的作品甚多，如《念奴娇˙赤壁怀古》《前赤壁赋》等名篇。

有闲情雅致的人

研读课文，赏景悟情

5.文中的情感是复杂的，试简要分析包含哪些情感？

赏月的欣喜；

漫步的悠闲。

贬谪的悲凉；

人生的感慨；

自我排遣的达观；

主旨归纳

本文通过对与张怀民夜游承天寺所见月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。

拓展阅读

坎坷人生

豁达胸襟

贬杭州——我本无家更安住，故乡无此好湖山

贬密州——老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍

贬黄州——长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香

贬惠州——日啖荔支三百颗，不辞长作岭南人。

贬琼州——他年谁作舆地志，海南万里真吾乡

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