2023年《叶子》大班教案

2023年《叶子》大班教案《叶子》大班教案1

一、主题的由来

带孩子们去水东电站花圃秋游。小挚友发觉了很多漂亮的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特殊想知道叶子的隐私。因此，小挚友和老师就确定“叶子”的主题。

二、主题网络

三、活动一：叶子的隐私

活动目的：

1、对探究叶子的隐私感爱好

2、视察各种叶子的'外形特征。

3、感受不同形态、颜色叶子的美。

活动打算：去户外场地上的树下平安查看、小塑料袋

活动过程：

1、组织幼儿到户外找寻各种各样的叶子。

（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？

（2）交代去户外活动的留意点。

①留意平安、不乱跑；

②留意虫子。

（3）幼儿找寻不同的叶子。

①视察形态不同

②视察颜色不同

③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。

2、回教室后。

（1）数叶子

（2）叶子分类

《叶子》大班教案2

目标：

1、学习诗歌感受诗歌的美丽的环境和丰富的想象

2、通过观赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

3、学习用美丽好听的声音朗诵诗，相识字词叶子、象、笔记、棉被。

打算：

1、图片（四季的叶子）

2、幼儿了解叶子四季的改变。

过程：

1、关于叶子的沟通活动：

你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？

2、看图片观赏诗歌：

你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？

你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？

老师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被）

3、幼儿看字宝宝提示讲解并描述诗歌：

你们听到了什么？春天的`叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？

4、依据图片提示匹配诗句：

毛毛虫用嘴吧写日记；

夏天的叶子像歌谱；

风哥哥送给云姐姐；

冬天的叶子象棉被；

5、把诗歌图片制成书：

现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？

这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？

6、仿照朗读诗歌，体会诗歌的美丽：

你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？

好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？

我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

儿歌：

春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；

夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；

冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

《叶子》大班教案3

活动目标：

1、在细致视察画面的基础上，充分绽开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。

2、用心倾听，理解故事意境，感受故事的好玩情节。

重点：在细致视察画面的基础上，充分绽开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。

活动打算：幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟PPT

活动过程：

（一）谈话导入活动，激发幼儿学习的爱好小挚友，今日老师带来了一个好听又好看的故事，我们一起来边看边听。

（二）观赏故事，初步感知故事内容

1、出示图片，你看到了什么？（幼儿自由讲解并描述）。

老师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看小树叶会变成什么？（幼儿自由想象）

2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们在说什么？（幼儿通过视察画面，想象并讲解并描述）。

3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子鸟它会怎样想？

地上的叶子鸟会对他说些什么呢？（他怎么还不下来，真是慢吞吞的）我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）"我来了"最终一只叶子鸟从树上飞了下来

4、叶子鸟都下来了，它们要打算去参与舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲解并描述）。

（1）这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢？说些什么话?原来他们在谈论待会是不是要参与舞会。

（2）这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢？原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服美丽呢。叶子鸟们也想装扮的漂美丽亮去参与舞会。

（3）瞧！这两只叶子鸟长的怎么样？胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么？

看！这两只叶子鸟在干什么?原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作？哥哥会说什么?弟弟会说什么？哥哥说："妈妈，弟弟踢我。"弟弟说"妈妈，哥哥咬我。"它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？

5、舞会起先了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢？幼儿讲解并描述。

6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟望见了，小鸟会想什么？又会说什么幼儿自由讲解并描述后，小鸟望见叶子鸟在跳舞觉得很惊奇，它要找爸爸也来看看。

7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲解并描述。跳啊跳啊风停了，他们还会接着跳舞吗？

8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的是什么样的'情景？它有没有望见叶子鸟在跳舞啊？爸爸是怎样说的？

三、再次观赏故事这个故事讲的是谁？（叶子鸟）发生了一件什么事情？我们给这个故事起一个名字？叫什么呢？那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事边听故事录音）。

四．听音乐做动作

1、老师：你想做一只叶子鸟去参与舞会吗？你们想做什么样的叶子鸟？

（要求幼儿边做动作边说）幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟我做的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟……

2、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们起先舞会吧。

《叶子》大班教案4

一、设计思路：

“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延长出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发觉树叶形态的美感，启发幼儿通过探究的学习，驾驭树叶拓印画的几种方法，并尝试创建出叶形的组合。活动中，我将引导孩子通过视察、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程，体会到创建和想象带来的乐趣，和相识到大自然的美，养成酷爱大自然的情感，同时使孩子们的审美实力、想像力、动手实力都得到有效提高。

二、活动目标

1、巩固练习用不同的`方法拓印树叶，并能依据叶子原有的形态进行组合、想象。

2、引导幼儿主动参加创新艺术活动，体验与同伴合作带来的乐趣。

3、培育幼儿的创新意识和想象实力。

三、活动打算

1、活动前丰富幼儿对身边各种叶子的相识。

2、若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两个大的个纸盒（收集树叶用）、大幅纸张。

3、背景音乐：《秋日私语》《星空》

4、落叶场景布置。

四、活动过程

（一）嬉戏导入

小挚友，咱们来做大风吹树叶的嬉戏，我来做大风，呼——，幼儿纷纷跑到落叶场地上。

（二）借形想象

1、巩固对各种叶子的相识。

“你相识手里的叶子吗？”

2、引导发觉不同树叶形态的美感——一片树叶的想象。

“看一看你手中的叶子像什么？”

3、树叶组合想象。

“试一试两片叶子拼起来像什么？三片叶子拼起来像什么？”（激励幼儿合作拼搭）

小结：原来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成漂亮的图画呢！

这么美、这么好玩的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，太惋惜了，请你想一想，有什么方法能帮叶子留下一些漂亮的照片呢？（引导幼儿说出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）

（三）练习用不同方法拓印

1、视察材料（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀）：看一看哪些材料可以帮到你，它们可以怎样用？（可以请个别幼儿示范）

2、练习拓印：用你刚才想到的方法试一下吧！（对幼儿提出卫生要求）

3、想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么？请你用添画的方法让它变变身。

（四）叶子的组合、想象

1、尝试与小伙伴合作，组合拓印作品：试一下，更多的叶子可以组合成什么？（老师在巡察过程中不断发觉、确定幼儿的创新行为，刚好表扬）

2、作品的想象与创编：谁来为你们的作品创编一个好听的故事，讲给大家听！

（五）活动拓展

延长到区域中，进一步启发思维，创建出更多的叶形组合，并引导幼儿创建性地讲解并描述。

《叶子》大班教案5

设计思路：

通过对叶子的视察，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心视察、主动想象、大胆表现的实力。

活动打算：

带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。

录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动目标：

1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动过程：

一、视察、接触各种植物的叶子：

(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

1、视察叶子的形态及颜色。老师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?”。给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。

2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。

3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。

二、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：

老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

人、四人一组，嬉戏进行2—3次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。

(老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：

1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。

2、观赏音乐《水族馆》，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。

依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的`扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师评价。

延长活动：

叶子画。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

《叶子》大班教案6

活动目标

1.激发幼儿对小树叶探究的爱好。

2.在视察、操作过程中，初步发展幼儿的对比视察实力。

3.相识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。

活动打算

1.Ppt：树叶的作用

2.课件：树叶粘贴-昆虫

3.幼儿采集各种树叶

幼儿园课件

幼儿园环境布置

活动过程

一、导入

讲解并描述活动《我采集的树叶》

探讨：你采集的是什么树叶？它是什么样子的？

二、绽开

1.视察感知树叶的多样性。

（1）提问：这些叶子有什么不同？又有什么相同？

（2）小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；

形态也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；

大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

2.引导幼儿按意愿给树叶分类。

（1）同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出不同。

（发展幼儿对比视察力）

（2）幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。

（如大小、颜色、形态；通过自主分类巩固对已有阅历的驾驭）

3.树叶的种类

心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。

（假如是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。）

掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。

扇形：形如绽开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。

菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的.叶。

披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、柳、竹的叶，（假如是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。）

卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。（假如是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。）

圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶

针形：叶片瘦长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。

鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。

4.引导幼儿了解树叶的作用

课件演示：树叶的作用

蚕宝宝爱吃的桑叶

有助消化的山楂树叶子

保健身体的核桃树叶子

可以驱蚊的桉树叶子

还可以做肥料

5.观赏树叶画

课件：树叶画—昆虫

三、延长活动

了解特别公用的树叶

（如可以吃的树叶、有特别本事的叶子等）

《叶子》大班教案7

活动目标：

1、观赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上依据画面信息仿编。

2、感受大自然的美妙，萌发对文学作品的爱好。

活动打算：课件、图片、音乐活动过程：

一、引出散文诗，激发爱好——今日我带来了一首散文诗，我先不告知你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。（念散文诗）——你觉得它是谁？为什么？

——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？

——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再观赏一遍。（PPT图片）小结：看来，我们大家都很熟识叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

二、视察画面，理解散文诗——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，细致听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整观赏）1．隐身城堡——飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？假如是绿色的树叶会让谁隐身？

小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。那么绿绿的树叶可能是……2．松软的摇篮——叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？松软的是在说什么？除了说它是松软的还可以说是什么样的摇篮？

小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包袱，软软的叶子，就像是松软的、舒适的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

——可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？

3．盛水的勺子——假如是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？

三、解读画面，想象仿编散文诗——今日我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。

1。共同仿编（鸟巢的画面）——你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？

——会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？

小结：叶子可以是……2。分组创编——我还带来的好多的'叶子，每张叶子上有着树叶猜想的隐私，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小挚友一组，等一会我们来共享。

3。沟通共享——来共享一下你们小组编的散文诗吧！——这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

这样吧，我来读开头，让我们伴着好听的音乐把散文诗《一片叶子》接着下去。

三、结束，引发接着猜想——一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……附：它就是它，（叶子就是叶子）每一个春天，当黄鹂起先鸣叫，当暖和的阳光洒在这里，它就冒了出来。（叶子就冒了出来）它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝松软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。

《叶子》大班教案8

1.视察叶子的特征，知道叶子的构成（叶肉、叶柄、叶脉），知道叶子有叶绿素。

2.学会由整体到部分以及对比的视察方法。

3、通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿主动探究的欲望，能相互沟通探究的过程。

视察叶子，感知叶子的特征。

知道叶子的构成。

实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件.

一、嬉戏情景导入--------情景表演，激发爱好。

1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习爱好。

2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行视察，揭题。

师：叶子小仙子为小挚友带来了很多的树叶，请小挚友们每人摘一片自己喜爱的树叶看一看叶子有什么小隐私。

幼：（仔细视察树叶，相互沟通。）

二、嬉戏活动打算--------借助课件视频，感知叶子的结构。

1.感知叶子的结构

（1）老师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组视察、沟通，老师引导幼儿相互沟通自己的发觉。

（2）老师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。

小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

2、感知不同的叶子都有相同的结构。

（1）你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？

（2）引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄

小结：树叶有很多大小不同的形态，但都有叶肉、叶脉、叶柄。

3.感知叶子都有相同，还有不同

（1）让幼儿相互走动找找伙伴的.树叶与自己的树叶不同之处。

（2）出示课件图片，幼儿相互沟通，找出不同。

小结：树叶结构虽然相同，但它们的颜色、形态、名称却又不相同，，小挚友回家还可以去收集很多不一样的叶子看看是不是都是这样的。

三、嬉戏活动过程------音乐嬉戏“小树叶找妈妈”。

1.师：很多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好？

2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，打算音乐嬉戏。

嬉戏规则：每一个小挚友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等全部的树叶贴好后，看谁用时少。

3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行竞赛。

4.在竞赛结束后，因为树妈妈的孩子回家了，所以她和全部小挚友快乐的跳舞，把嬉戏达到高潮。

四、嬉戏活动拓展--------树叶秀秀秀。

1.师：小挚友玩的快乐吗？其实叶子宝宝