农村中学学生对化学课堂信息技术设备使用的调查与分析论文

Word第第页农村中学学生对化学课堂信息技术设备使用的调查与分析论文【关键词】农村中同学化学课堂信息技术设备调查分析

一、农村中学同学对电脑的熟识程度

随着信息时代的到来，电脑渐渐渗透到人类社会生活和生产的各个领域，尤其是家庭电脑的普及，给广阔中小农村中学同学会带来多大影响呢？而农村中学同学对电脑的熟识程度将会影响到现代教育技术的讨论和进展，我们首先就此问题进行了调查。

农村中学同学对电脑熟识程度调查

通过分析以上结果，我们可以得出几点体会：

1.虽然电脑正以惊人的速率占据家庭和学校教育市场，但大部分农村中学同学仍对电脑处于不太熟识状态，农村中学同学接触电脑的机会仍是有限的，可以推断大部分农村中学同学对现代教育技术的了解也是较少的。如今的农村中农村中学同学是二十一世纪社会的建设者，面临以信息技术应用为代表的信息科技时代，广阔农村中学同学这种对电脑的熟识程度是令人担忧的。

2.不同性别的农村中学同学对这个问题差异性显著，男生中熟识电脑并常常使用的'人数要多于同类女生；大部分女生都不太熟识电脑，这与男、女农村中学同学的学习心理、智力进展特点有关。

二、农村中学同学对农村中学信息技术的看法

现代教育技术进入农村中学化学课堂是近几年教学改革的成果，农村中学同学如何看待这种新的教学方式，是主动的看法还是持迟疑和怀疑，这直接关系到在现代教育技术教学中是否能充分调动农村中学同学的主动性。对于曾经参加和未参加过信息技术教学的两类农村中学同学我们分别做了调查。农村中学同学对化学课堂教学中使用现代教育技术的看法

1.有70%以上的农村中学同学认为农村中学化学课堂教学中适合使用信息技术帮助。我们可以推断认为，大部分农村中学同学无论是否参加过信息技术教学，在本体意识上对其都持有主动的看法，而现代教育技术教学过程会对农村中学同学这种主动看法的形成和稳定起到促进作用。

2.对比现代教育技术化学教学与一般化学教学的效果，有67.3%的农村中学同学认为更好，说明白多数农村中学同学确定了现代教育技术化学教学的优势；但也有近33%的农村中学同学认为一般甚至不好，说明现代教育技术教学仍有待进一步讨论和实践，如何突出它的优势，帮助化学课堂教学，的确起到提高教学质量的作用。使用信息技术的化学课与一般化学课比较调查

3.化学课堂教学是否还使用现代教育技术，大部分农村中学同学持赞同看法，说明白大多数农村中学同学盼望信息技术连续进展完善。也有近34%的农村中学同学持无所谓甚至反对的看法，这需要详细分析缘由，努力改良信息技术中的缺乏才能使其转变看法。三、农村中学同学对农村中学信息技术作用的熟悉

多媒体信息技术作为一种帮助手段进入农村中学化学课堂教学，其“帮助”作用到底表如今哪些方面？如何在课堂上充分发挥它的“帮助”功能？我们就此问题对农村中学同学进行了调查，盼望通过了解农村中学同学的感受，关心老师对现代教育技术的作用形成较客观的熟悉。

农村中学同学对化学课堂使用信息技术作用的熟悉调查

在这项调查中，我们列了十二个选项，其中既有主动作用，也有消极作用，调查结果说明：

1.大部分农村中学同学认同现代教育技术的主动作用，其中有81.3%的农村中学同学认为能用动画的画面关心理解物质的微观改变；76.2%的农村中学同学认为可以提高化学学习爱好、集中留意力、上课不累；70%的农村中学同学通过信息技术中的试验录像，更清晰地观看试验现象；60%以上的农村中学同学认为可以利用信息技术软件重复演示过的试验，用信息技术和大屏幕展现重点学问省时、清晰，使所学的学问增多，记忆效果好。老师应充分利用这些现代教育技术化学教学的优势，提高教学质量和效率。

2.有44.4%的农村中学同学认为用信息技术上课能多做练习，稳固学问，但也有19%农村中学同学持有反对看法，认为上课用信息技术做习题效果不好。说明信息技术软件虽然能供应大量的习题和多种表现形式，但假如将其作为“题海战术”的工具是不受普遍欢迎的。因此利用信息技术做课堂练习，还应符合农村中学同学的认知特点，重点讨论习题的质量而不是数量。

3.只有20.6%的农村中学同学选择了“用信息技术呈现学问可代替老师的讲解”，说明大部分农村中