幼小衔接主题家长会

幼小连接主题家长会一、幼小连接的缘由 为什么连接、幼儿生理心理发育特点成。赐予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。、幼儿园到小学的六大断层关系人的断层：孩子入学后，必需离开“其次母亲”角色的关系人—--幼而小学则是正规科目学习方式，孩子必需适应集体学习的形式。行为标准的断层：通常在幼儿园被认为是理所固然的个人需要，在小学不将渐渐被理性和规章所掌握。交朋友，查找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生的归属感。期望水平的断层：家长和教师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学干部等。业，受教师支配的学习环境，孩子简洁陷入不留意状态或学习障碍。攻击性强等行为发生。二、幼小连接的内容 连接什么用上学和小学教师恫吓、恫吓孩子。、提升学习兴趣：让学习象玩耍一样好玩 在玩耍中学习。在学习中赞美孩子 “数子十过不如奖子一长，物质嘉奖与精神嘉奖结合，精神嘉奖为主。消退学习辛苦的印象 让孩子宠爱学习产生学习的动力由于有动力就不觉得辛苦。让孩子领会学习的成就感 取得成绩得到认可和赞许会增加自信念求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。〔二〕培育孩子的学习素养，即学习的力量。1、观看力量 观看其实就是学习，观看大自然、人事物。但观看不等于毫无目四周同学，街道周边标志物等〕10环境，避开颖东西干扰等。100400〔死记硬背〔理解后记忆，引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。〔三〕养成孩子的好习惯●培育良好学习习惯1“书中自有黄金屋读；和孩子争论读后感等。阅读续念故事给孩子听。增加幼儿的阅读时机，使孩子能随便地选择并阅读自己宠爱的图书，无疑这是对幼儿理解力量、表达力量的有力促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。看到别的孩子能背信念，从而丧失对学习的兴趣。阅读、背诵不是任务。听从小就养成了良好的听的习惯，这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。强的组织力量。责。信任孩子的力量，不要过多重复自己的话。表达往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至可怕到学校去。子表演展现；看图说话或编故事。2、养成珍惜时间的习惯还有多长时间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。玩。担当因迟到带来的后果。、抑制孩子马虎的坏习惯改正。成细心的习惯。●培育良好生活习惯---保证孩子的身心安康1等。2以次培育孩子良好性格，乐观心态；家长要参与孩子玩耍，充当孩子的玩伴。4能及的事情，提高自我效劳的力量。5〔四〕塑造孩子健全的人格面对和解决。常见现象：家长代劳提书包、整理书包，家长三陪〔陪读陪写陪做孩子不会做作业，遗忘带书、红领巾等，喂饭，帮助穿衣服等。事情。提高心理承受力量和坚忍不拔的生存力量。、增加意志力---坚持性，自制力，规章意识。自我约束：一件事必需干完，自我掌握，不半途而废。道哪些该做，哪些不该做。、培育自信念，勇敢精神等。自尊心。五幼小连接的方法 怎样连接具体要求：天带来，必需配备。生值日制度。〔举手发言等。实行不来园请假制度，幼儿不出勤必需或当面请假。班级配备钟表，课程表，作息时间表，张贴在幼儿看的见的地方，教孩子学会看各种表。每个孩子会写自己的名字严格执行作息时间：预备一个闹钟，让孩子自己用。坚持为幼儿记口述日记：认真对待并坚持。生疏交通路线,生疏小学：到小学参观，与小学生交往。每天与孩子交谈,倾听孩子心声：不要只关心孩子学了什么，而要关心孩子心里在想什么。〔拍皮球，串珠，拼图，挑豆粒〕多与教师沟通，准时了解孩子的状况。在生活中引导孩子认字，多提问孩子，增加认字的兴趣。和孩子大声朗读诗文，练习发音、咬字、气息、感情、流畅。物质预备(安全,便利,有用)：书包，闹钟，铅笔橡皮尺子