课题研究手册的使用说明

编号县(区)舟山市教育科研课题研究手册课题名称立项时间课题负责人承担单位舟山市教育科学规划办课题研究手册的使用阐明为规范课题管理，协助基层学校提高科研水平，更为完整地记录课题研究的过程与成果，舟山市教研中心教科部设计了本研究手册，供各课题组使用。凡由舟山市教科规划办立项或负责过程管理的各类课题均使用本手册，并作为课题结题的存档资料。《课题研究手册》分三大部分。一是课题的前期论证，包括“研究文献的搜集与分析”和“课题研究方案”等，各课题组请重视“研究文献的搜集与分析”。二是课题的中期进展，包括“研究过程记录”、“研究阶段性小结”和“研究变更记录”。做好研究过程记录是圆满完毕课题的重要前提。研究活动的记载，尽量每次活动的分析都深刻些。研究过程中容许课题在合理的范围内，在征得管理部门同意后，进行如人员、标题、措施、环节和成果目的等的合适调整，这些反应在“研究变更记录”栏中。三是课题的终期总结，包括“成果清单”、“研究汇报”等。“研究汇报”是研究的主成果，着重在成果的反应。课题成果形式是丰富多彩的，因《手册》篇幅有限，无法将所有的成果夹入本《手册》。其他成果采用成果汇编的方式，其目录反应在“成果清单”栏中。《手册》除封面、立项告知书和结题意见由课题管理单位填写外，其他课题组填写。填写应用钢笔或打字，方式可以写、贴、夹三种。编制本《手册》是本市加强课题过程管理的措施之一，但愿这不是约束教育科研工作者的框框，而是一种导引与提醒，也但愿大家能尽早地，独立地，高质量地完毕课题研究。二月教育科研课题立项告知书同志：由您主持申报的《》，经评委会评审同意立为年度级教育科学（重点、规划）研究课题，研究规划期到年月完毕。请您重视本课题的研究，准时完毕研究任务。敬礼课题立项单位（盖章）课题管理单位（盖章）第一部分课题的前期论证课题综合信息表课题名称主题词课题类别1.教育行政决策2.中小学管理3.德育4.高等教育5.职业教育6.幼儿教育7.师资队伍建设8.学科教育9.电化教育10.心理教育11.教育基本理论12.其他课题级别1.全国规划课题2.省重点课题3.省规划课题4.市重点课题5．市规划课题6.其他课题承担单位课题负责人性别出生年月年月电话专业职称研究专长浙江省舟山市县（区）路号邮政编码课题组重要组员姓名性别工作单位职务职称课题组内分工协作单位联系人预期成果形成预期完毕时间研究文献的搜集与分析阐明：研究文献的搜集与分析是课题前期论证的必不可少的环节。其重要任务是掌握已经有的与本课题有关的研究成果，并从这些成果的学习、分析中得到观点或研究措施上的启发。其中可分为如下环节：资料检索与搜集、观点的罗列遴选与流派分析、观点的比较研究、形成自己的初步认识或设想、提炼出对本课题研究有所启发的观点和研究措施。重要措施有：购置复印、记读书卡片、思辩体会、写综述汇报等。初次进行文献分析时，可按下表的提醒进行此项工作，如曾承担过课题或完毕毕业论文的话，可以以独立的“文献综述”形式完毕此项工作。研究的文献分析并不只在前期论证阶段进行，而是贯穿于研究全过程的。（可加页）已搜集到的与本课题研究有关的书籍：（注明书名、作者、出版社、出版时间和重要特点）已搜集到的与本课题研究有关的论文：（注明篇名、作者、报刊号、年期和重要观点）学习过程中的读书笔记与重要体会：（请列出已写的读书笔记和目录，和自己对本课题研究主题的见解，着重在自己的认识、理解与观点，此可作为一篇综合性的读书笔记）（重要的读书笔记可加页附上）（续上表）各文献中有关本课题研究主题的重要观点及其特点有：观点间的比较分析文献给本课题研究的重要启发：（从观点和研究措施两方面谈）课题中期进展中有关文献学习与分析的补充（可加页）课题研究方案请将课题研究方案打印后，附夹在此页课题研究方案是课题研究实行的总计划。它包括研究主题的提出（实践背景）、目前研究概况（理论背景）、研究的目的、研究的重要内容及互相关系、采有的研究措施及操作设计、研究的几种阶段及阶段目的、重要研究活动的计划、预期的成果形成、课题组的组织与实质的分工等。研究方案应具有很好的操作性，能明确研究各环节的详细实行；应具有很好的逻辑性，能系统地展开对研究主题的各子问题的分析和综合；应具有一定的理论性，使研究不只是停留在实践的经验上；应具有很好的实效性，对教育教学改革和教育行政决策有实际的推进；应体现鲜明的特色和个性，不要是完全雷同和反复的研究。如课题组是由多名同志构成的，课题研究方案的形成须通过开题论证或讨论。年月日完毕研究方案制定，附入《课题研究手册》。参与研究方案讨论的有：等位同志。课题负责人签名：第二部分课题的中期进展课题研究变更记录阐明：课题研究变更指的是研究实行过程中出现的研究人员、研究内容、研究措施、研究环节和成果目的等的重要调整和变化。在出现课题负责人、承担单位和研究主题调整时须征得课题管理部门同意后方可变更。变更性质有：负责人、人员、承担单位、课题名、研究内容、研究措施、时间计划、成果目的及其他等。序号时间变更性质变更内容变更理由备注12345研究活动概况一览表序号活动时间与地点活动的类型活动的主题与重要内容主持人参与对象和人数收获或备注12345678910（续上表）序号活动时间与地点活动的类型活动的主题与重要内容主持人参与对象和人数收获或备注11121314151617181920课题组内研讨活动及会议记录第次研讨活动研讨主题时间活动形式参与人员活动通过研讨的热点、观点与述评收获与结论备注课题组内研讨活动及会议记录第次研讨活动研讨主题时间活动形式参与人员活动通过研讨的热点、观点与述评收获与结论备注课题组内研讨活动及会议记录第次研讨活动研讨主题时间活动形式参与人员活动通过研讨的热点、观点与述评收获与结论备注课题组内研讨活动及会议记录第次研讨活动研讨主题时间活动形式参与人员活动通过研讨的热点、观点与述评收获与结论备注外出学习活动及体会第次外出学习活动学习活动主题名称时间组织单位参与人员听取汇报和观摩考察的内容对本课题的收获与启发备注外出学习活动及体会第次外出学习活动学习活动主题名称时间组织单位参与人员听取汇报和观摩考察的内容对本课题的收获与启发备注外出学习活动及体会第次外出学习活动学习活动主题名称时间组织单位参与人员听取汇报和观摩考察的内容对本课题的收获与启发备注外出学习活动及体会第次外出学习活动学习活动主题名称时间组织单位参与人员听取汇报和观摩考察的内容对本课题的收获与启发备注典型教学设计第例教学设计教学内容科别年级设计者时间学习目的目的制定的一般规定是：1．详细而可测——条件、行为及其原则2．陈说学生的学习目的教后记包括设计的某些初步阐明、根据反馈信息所作的调整设想、及某些应急措施的使用和效果等。︵任务分析︶1．阐明各项目的的学习类型2．学习的准备（起点）3．课型4．课时安排5．教学准备教学过程（续上表）本教学设计特点的概括设计的理论根据也可将此项对应于“教学过程”中的每一环节优势（及局限）论证典型教学设计第例教学设计教学内容科别年级设计者时间学习目的目的制定的一般规定是：1．详细而可测——条件、行为及其原则2．陈说学生的学习目的教后记包括设计的某些初步阐明、根据反馈信息所作的调整设想、及某些应急措施的使用和效果等。︵任务分析︶1．阐明各项目的的学习类型2．学习的准备（起点）3．课型4．课时安排5．教学准备教学过程（续上表）本教学设计特点的概括设计的理论根据也可将此项对应于“教学过程”中的每一环节优势（及局限）论证典型教学设计第例教学设计教学内容科别年级设计者时间学习目的目的制定的一般规定是：1．详细而可测——条件、行为及其原则2．陈说学生的学习目的教后记包括设计的某些初步阐明、根据反馈信息所作的调整设想、及某些应急措施的使用和效果等。︵任务分析︶1．阐明各项目的的学习类型2．学习的准备（起点）3．课型4．课时安排5．教学准备教学过程（续上表）本教学设计特点的概括设计的理论根据也可将此项对应于“教学过程”中的每一环节优势（及局限）论证典型教学设计第例教学设计教学内容科别年级设计者时间学习目的目的制定的一般规定是：1．详细而可测——条件、行为及其原则2．陈说学生的学习目的教后记包括设计的某些初步阐明、根据反馈信息所作的调整设想、及某些应急措施的使用和效果等。︵任务分析︶1．阐明各项目的的学习类型2．学习的准备（起点）3．课型4．课时安排5．教学准备教学过程（续上表）本教学设计特点的概括设计的理论根据也可将此项对应于“教学过程”中的每一环节优势（及局限）论证典型活动设计第例活动设计活动内容对象设计者时间活动目的场所器材准备师生活动前的准备活动过程（活动1）主题：方式：组织者：环节：（活动2）主题：方式：组织者：环节：（续上表）活动时应注意的事项（包括安全面的等等）活动反馈活动设计特点的概括设计阐明（根据）对本活动设计的长处及也许存在的局限的论证典型活动设计第例活动设计活动内容对象设计者时间活动目的场所器材准备师生活动前的准备活动过程（活动1）主题：方式：组织者：环节：（活动2）主题：方式：组织者：环节：（续上表）活动时应注意的事项（包括安全面的等等）活动反馈活动设计特点的概括设计阐明（根据）对本活动设计的长处及也许存在的局限的论证典型活动设计第例活动设计活动内容对象设计者时间活动目的场所器材准备师生活动前的准备活动过程（活动1）主题：方式：组织者：环节：（活动2）主题：方式：组织者：环节：（续上表）活动时应注意的事项（包括安全面的等等）活动反馈活动设计特点的概括设计阐明（根据）对本活动设计的长处及也许存在的局限的论证典型活动设计第例活动设计活动内容对象设计者时间活动目的场所器材准备师生活动前的准备活动过程（活动1）主题：方式：组织者：环节：（活动2）主题：方式：组织者：环节：（续上表）活动时应注意的事项（包括安全面的等等）活动反馈活动设计特点的概括设计阐明（根据）对本活动设计的长处及也许存在的局限的论证调查设计及分析记录第次调查调查名称调查形式调查时间调查设计与实行调查对象取样阐明调查目的调查设计中必须回答的几种问题1．调查的要素是什么？也就是从哪几种角度或方面的调查去到达调查的目的？（问卷调查应形成调查问卷：问询调查应形成调查提纲，请同步附上）2．调查也许存在的重要困难是什么？怎样可以克服？3．也许会影响调查成果真实性的原因会有哪些？怎样防止和排除？（续上表）阐明：调查是教育科研中常用的措施。调查设计的要点有：调查目的、调查要素、取样、调查形式（常用的有问卷或问询）、调查设计技术、数据或意向的采集方式、数据分析、结论等。调查成果的扼要表述本次调查的重要结论调查设计及分析记录第次调查调查名称调查形式调查时间调查设计与实行调查对象取样阐明调查目的调查设计中必须回答的几种问题1．调查的要素是什么？也就是从哪几种角度或方面的调查去到达调查的目的？（问卷调查应形成调查问卷：问询调查应形成调查提纲，请同步附上）2．调查也许存在的重要困难是什么？怎样可以克服？3．也许会影响调查成果真实性的原因会有哪些？怎样防止和排除？（续上表）阐明：调查是教育科研中常用的措施。调查设计的要点有：调查目的、调查要素、取样、调查形式（常用的有问卷或问询）、调查设计技术、数据或意向的采集方式、数据分析、结论等。调查成果的扼要表述本次调查的重要结论教育个案的研究记录个案编号个案基本状况性别出生年月身体状况班级学习情况性格与交往家庭状况家庭构造父母职业经济条件家庭教育其他阐明研究对象的“问题”的体现与特性观测与检测的措施前测成果后测成果阐明：个案研究是教育科研的常用措施。每一研究个案包括：研究对象的基本背景、作为研究点的“问题”的体现与特性、观测与检测的措施、前测成果、由教育措施——观测检测——访问询谈构成的若干组教育干预、后测成果、结论、对“问题”与对策的讨论等。有的课题的研究个案不止一例，请按表式复制使用。本表提供了一例个案研究记录的表式，每例个案研究汇报还需在该表的基础上，重在对教育干预的分析和问题对策的讨论。（续上表）教育个案研究的教育干预记录（以时间为序）时间教育措施及其特点观测与检测与个案的询谈教育干预的小结结论与讨论教育个案的研究记录个案编号个案基本状况性别出生年月身体状况班级学习情况性格与交往家庭状况家庭构造父母职业经济条件家庭教育其他阐明研究对象的“问题”的体现与特性观测与检测的措施前测成果后测成果阐明：个案研究是教育科研的常用措施。每一研究个案包括：研究对象的基本背景、作为研究点的“问题”的体现与特性、观测与检测的措施、前测成果、由教育措施——观测检测——访问询谈构成的若干组教育干预、后测成果、结论、对“问题”与对策的讨论等。有的课题的研究个案不止一例，请按表式复制使用。本表提供了一例个案研究记录的表式，每例个案研究汇报还需在该表的基础上，重在对教育干预的分析和问题对策的讨论。（续上表）教育个案研究的教育干预记录（以时间为序）时间教育措施及其特点观测与检测与个案的询谈教育干预的小结结论与讨论教育个案的研究记录个案编号个案基本状况性别出生年月身体状况班级学习情况性格与交往家庭状况家庭构造父母职业经济条件家庭教育其他阐明研究对象的“问题”的体现与特性观测与检测的措施前测成果后测成果阐明：个案研究是教育科研的常用措施。每一研究个案包括：研究对象的基本背景、作为研究点的“问题”的体现与特性、观测与检测的措施、前测成果、由教育措施——观测检测——访问询谈构成的若干组教育干预、后测成果、结论、对“问题”与对策的讨论等。有的课题的研究个案不止一例，请按表式复制使用。本表提供了一例个案研究记录的表式，每例个案研究汇报还需在该表的基础上，重在对教育干预的分析和问题对策的讨论。（续上表）教育个案研究的教育干预记录（以时间为序）时间教育措施及其特点观测与检测与个案的询谈教育干预的小结结论与讨论教育个案的研究记录个案编号个案基本状况性别出生年月身体状况班级学习情况性格与交往家庭状况家庭构造父母职业经济条件家庭教育其他阐明研究对象的“问题”的体现与特性观测与检测的措施前测成果后测成果阐明：个案研究是教育科研的常用措施。每一研究个案包括：研究对象的基本背景、作为研究点的“问题”的体现与特性、观测与检测的措施、前测成果、由教育措施——观测检测——访问询谈构成的若干组教育干预、后测成果、结论、对“问题”与对策的讨论等。有的课题的研究个案不止一例，请按表式复制使用。本表提供了一例个案研究记录的表式，每例个案研究汇报还需在该表的基础上，重在对教育干预的分析和问题对策的讨论。（续上表）教育个案研究的教育干预记录（以时间为序）时间教育措施及其特点观测与检测与个案的询谈教育干预的小结结论与讨论教育成效的测试记录设想的教育成效将从哪些方面反应？定性描述：定量测试的指标：教育成效测试或调查的措施：第一次测试测试项目测试时间测试意图测试人员测试成果即时分析（续上表）第次测试测试项目测试时间测试意图测试人员测试结果即时分析教育成效的测试记录设想的教育成效将从哪些方面反应？定性描述：定量测试的指标：教育成效测试或调查的措施：第一次测试测试项目测试时间测试意图测试人员测试成果即时分析（续上表）第次测试测试项目测试时间测试意图测试人员测试结果即时分析教育成效的测试记录设想的教育成效将从哪些方面反应？定性描述：定量测试的指标：教育成效测试或调查的措施：第一次测试测试项目测试时间测试意图测试人员测试成果即时分析（续上表）第次测试测试项目测试时间测试意图测试人员测试结果即时分析教育成效的测试记录设想的教育成效将从哪些方面反应？定性描述：定量测试的指标：教育成效测试或调查的措施：第一次测试测试项目测试时间测试意图测试人员测试成果即时分析（续上表）第次测试测试项目测试时间测试意图测试人员测试结果即时分析其他研究活动的记录活动主题活动形式参加人员活动时间地点活动过程简述重要收获讨论分析或备注其他研究活动的记录活动主题活动形式参加人员活动时间地点活动过程简述重要收获讨论分析或备注其他研究活动的记录活动主题活动形式参加人员活动时间地点活动过程简述重要收获讨论分析或备注其他研究活动的记录活动主题活动形式参加人员活动时间地点活动过程简述重要收获讨论分析或备注各研究阶段概况一览表序号起止时间重要研究内容、阶段目的与任务阶段成果及目的到达状况主持负责人参与者备注123456研究的阶段性小结第研究阶段起讫时间重要研究目标完毕的重要研究工作阶段性成果的形式与目录重要研究收获还存在的困难与问题对下阶段研究的提议各研究阶段概况一览表序号起止时间重要研究内容、阶段目的与任务阶段成果及目的到达状况主持负责人参与者备注123456研究的阶段性小结第研究阶段起讫时间重要研究目标完毕的重要研究工作阶段性成果的形式与目录重要研究收获还存在的困难与问题对下阶段研究的提议研究的阶段性小结第研究阶段起讫时间重要研究目标完毕的重要研究工作阶段性成果的形式与目录重要研究收获还存在的困难与问题对下阶段研究的提议第三部分课题的终期总结课题组组员一览表课题组组长：主汇报执笔：姓名年龄性别工作单位职务职称课题分工及执笔的重要成果课题研究成果一览表研究成果摘要限200至400字研究报告请将课题研究汇报附夹于此页研究汇报是课题研究的重要成果，它应当包括课题的提出、研究的背景、研究的目的与思绪、重要成果或观点的展开、对研究成效的阐明等方面。不过各部份的标题