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文档简介

课题11、项链教学目标知识目标认识11个字、2个偏旁。会写4个字。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标初步了解形容词的作用。感悟大海的美和带给孩子的快乐。教学重点1、识字写字。2、感悟大海的美和带给孩子的快乐。教学难点1、识字写字。2、感悟大海的美和带给孩子的快乐。教学用具课件教学方法合作交流第一课时教师教学活动设计时间学生学习活动（修改再设计）教学过程导入新课，整体感知。1、小朋友，你见过大海吗？跟老师一起去大海遨游吧！2、点开视频，播放大海场景。3、教师板书课题：项链。大海很美，如果给大海戴上项链，会更美。二、初读课文，识记生字。学习生字出示不带拼音的生字再出示拼音，借助拼音读准不认识的字巩固字词三、通读课文，巩固识字。四、课堂小结。作业设计：板书设计：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：课题11、项链教学目标知识目标认识11个字、2个偏旁。会写4个字。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标初步了解形容词的作用。感悟大海的美和带给孩子的快乐。教学重点1、识字写字。2、感悟大海的美和带给孩子的快乐。教学难点1、识字写字。2、感悟大海的美和带给孩子的快乐。教学用具课件教学方法合作交流第二课时教师教学活动设计时间学生学习活动（修改再设计）教学过程程一、复习导入。复习生字2、通读课文二、品读课文。1、自读课文（1）、读课文，看看描写了大海的哪些景物？（2）、你能把形容词这些景物的词语找出来吗？2、学习第一自然段。教师范读。指导学生读好“蓝蓝的”、“黄黄的”、“又宽又远”、“又长又软”、“雪白雪白的”。引导学生思考：“的”和“地”的区别。学习第二自然段。（1）找一找这一段中共出现了基础“项链”。分别是用什么做成的？（2）思考:快活的脚印是指谁的脚印？（3）指导朗读4、创设情境让学生读整篇课文。5、说一说结合课后练习，说一说哪些事物是“快活的”、“金色的”、“雪白的”。三、指导书写1、教师在田字格中范写“又、的、和、白”。2、观察生字，说一说字的结构。四、课堂小结;作业设计：板书设计：

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