(教案+反思)第5单元 习作【三年级语文下册】

【三【三年级语文.下习 奇妙的想教学导[教学目标

[教学重难点[教学课时]2[教学准备]多媒体课第一课教第一课一、情境导入，揭示课题播放录音《一支铅笔的梦想二、阅读例文，明确要求教师小结（板书：大胆想象）无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望（板书：表达愿望未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体板书：言之有物）好生活的热爱和向往。因此，我们在写想象作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感（真情实感（语言和心理活动描写非常细致象的重要手段，成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人四、熟读例文，了解结构1.课件出示谁也不知道，一支铅笔有多少梦想（首尾呼应密，严谨，内容更加完整。强调主题,加深印象,引起）结构等。如《一支铅笔的梦想》一文，第一个梦想第二个梦想……第三个梦想……每个梦想之间的关系并列的。再如《尾巴它有一只猫》是按照事情发展来安排文章结构的。在写作中要根据自己文章的需要和五、分析题目，自主探究2.一、谈话导入板书：一、谈话导入板书：奇妙的想二、代表发言，探究交流预设一：一本有魔法的“书”体内的“小蚂蚁的“队形展现在“书”的“脸上“书”会把国内、国外的故事搜集起来，把外语翻译成汉语，每天换几个新故事，不会因为买书花很多钱而烦恼了。“书”把所有字典的优点集于一身，让人们不用再因为要查一些东西找遍每一本字典。预设二：小树的心茂，营养丰盛；小树枝瘦叶疏，似营养不良，严重贫血的状态。我可以结出果实来的。如今这样子，我还有什么希结出果实呢再把根扎向土壤深处，它要脱离土壤像小鸟一样自由自在，它要去环游世界。预设三：躲在草丛里的星的萤火虫开始在星光下尽情地舞蹈。萤火虫的舞蹈很，躲在草丛里的几只萤火虫扇动着翅膀飞出来，它们飞过来飞过去，在树叶之间捉迷藏，在草丛中跳舞，在小河边嬉戏。可当它们停下来的时候，看见了星星一动不动，它们嘲笑地叫着它不敢出一点声音，更不敢哭，因为怕引来大灰狼，躲在草丛里的小萤火虫召集了自己的好朋友们，许许前方的路照得通亮，小兔不再害怕，一路上跟它的火虫好朋友们有说有笑地聊着天突然，河边的草丛里传来一阵低低的哭声，原来是小青蛙迷路了星星，一、二、三、四、五、六、七……数着数着星不见了，萤火虫忍不住哭了预设四：如果人类可以冬如果人类可以冬眠战争将不会如此频繁的发生世界会多一点和谐，多一点爱到虐待，野生动物也不会受到猎杀的资源，树木也不再被过度采伐痛的折磨三、分析范文，理清思路的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。如《一家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。如《尾巴它有一只猫》一文，作者大胆利用幻想，使文章生动有趣。四、教师小结，写法指导写好想象文，要做到以下几点第一，观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想第四，要根据写作的对象采用合理的想象方式。那样采用拟人化想象。再如《假如人类可以冬眠》可以采用假设想象，从作文的框架、情节的发展到人物的言行都需要假设想象，而且越是细微精妙之处和越虚构、揣想又必须是有根有据、合情合理的，因此它又是不随意的。再如《最好玩的国王》可以采用组合不同事件中的某些本来互不相干的具象组合为一个新的形象的想象方式，故事的发展像滚雪球一样，渐渐地雪球越滚越大，直到满意为止。五、构思作文，教师巡视学生独立构思，完成习作小组派代表把组内优秀的习作读给老师和同学们继续修改自己的习作课堂课堂小[教学板书奇妙的想[教学反思小学生想象作文是指学生在受到大胆想供的素材或生活经验启发的基础上想象合积极的思维活动将记忆中的形象进行表达愿格构思加工从而创造出新形象过程言之有内容的作文形式。需要比较丰富的想象真情实我很重视想象作文的教学但是教学效感觉不够好，学生写想