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文档简介

教学计划一年级2022至2022学年度学科语文教师高春霞时间本册教材的教学目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。本册教材的教学重点及难点一、“汉语拼音”的教学重难点是:

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确的拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。

2.借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。教材中安排认识70个汉字,这些字只要求认识,结合语言环境大致了解意思,不要求书写。

3.通过儿歌的学习,巩固汉语拼音,进行初步的语言训练,激发学生学习语文的兴趣。

二、“识字与写字”

的教学重难点:

1.认识常用汉字400个(常用汉字用于阅读,不要求书写),会写其中的100个。教学中,通过不同的教学环节,采取活泼有趣的方式让生字反复出现,帮助学生从整体上认记字形。

2.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确端正、整洁。

3.练习写铅笔字,练习不同结构的字的写法。

4.教学时注意纠正学生不正确的写字姿势、执笔方法,初步养成正确的书写姿势和良好的写字习惯。

三、“阅读”

的教学重难点:

1.帮助学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣

2.指导学生把课文读正确、通顺,读出感情。教学中要重视范读的作用,遇到长句子和不容易读好的句子,教师要发挥示范作用。

3.学习借助读物中的图画进行阅读。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

四、“口语交际”

的教学重难点:

1.训练学生口头表达能力,注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯,提高交际能力。

2.指导学生认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4.引起学生的说话的欲望。要鼓励学生说、问、评,勇于发表自己的意见,突出双向互动的特点。

学期教改设想重视学生的生活经验,根据学生的已有经验和知识设计教学。根据小学生的年龄特点设计教学活动。紧跟教改形势,大力发扬生本课堂教学。循序渐进培养学生自主学习能力。本学期对学生进行的训练项目基础知识1.明确识字目标,正确把握教学要求,把握教学规律,提高识字教学效率。关注情感体验,引导学生快乐识字。2.阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。3.语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。技能训练一、听认真聆听,是学生了解、接触语文的基本渠道。一年级的课文都是短小、精练、优美的,在每一课的教学时,针对低年级学生的年龄特点,亲自或者借助多媒体给学生展示声情并茂的范读,让孩子闭眼聆听,感受课文的情境、感受语言的精美。在刻意的培养学生的听的能力的同时,让学生不经意的自然的接触语文。

二、说一年级重视教学“口语交际”就体现了让学生说。与孩子交流是一种快乐,在交流的过程中可以培养孩子的说话能力。教师与学生间良好的语言交流,对学生口语表达能力的发展、良好气质的塑造,都有着积极的作用。只要和孩子在一起,就尽量和孩子多交流。

三、读读书的过程就是一个积累的过程,是将语文知识内化的过程。运用书本上出现的许多关于读书的成语、俗语等,引导学生爱读书、乐读书,读好书!“读书百遍,其义自见”“读书破万卷,下笔如有神”“读书要三到”

“心到、眼到、口到”,利用早读课读语文书,下午课读自己喜欢的书,再安排出一定的时间读故事书,因为孩子都是喜欢听故事的,读故事书有助于培养孩子的语感,培养孩子的语言表达能力。

四、写汉字具有多而繁的特点,这就给学生学习汉字带来诸多困难。因此,教学生写好规范字是教师在教学过程中的一项基础任务,也是重要任务。

写字教学时,首先指导学生正确的写字姿势,还要进行具体的书写指导,让学生把字写正确,写规范。一年级学生入学时间短,没有写字基础,所以在教学生写字时,应一笔一画地耐心讲解、示范,对容易写错的、笔画多的字重点讲解,以免让学生形成倒插笔、间架结构不匀称的坏习惯。教学中。教师还可采用多种形式进行讲解,如:彩字教学法。在学习“专、练、场”等字时,其中的笔画“竖折折、横折钩、横折折折钩”容易写成一笔多画,所以为让学生更快牢记,这些笔画用红粉笔书写,其它笔画用白粉笔书写。这样明显的区分,学生观察字形时,笔画就不会写错写散。教学中教师应持之以恒、长期规范的书写,让学生写字时一心一意,手脑并用,这样不但能让他们养成一个良好的书写习惯,也培养了孩子们做事情时能细致认真。其它训练1.在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习

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