四年级下册音乐教案第四单元《红蜻蜓》人教新课标

《红蜻蜓》教课方案（唱歌课）一、教材剖析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回想。旋律优美流利，一呵而就。歌词朴素，富裕田园气味。歌曲为大调式，上下两个乐句的构造。旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基真同样，先上后下，节奏也基真相像，所以，给人一种朴素的感觉。开始两小节旋律一下子发展到最高音do，这在一般歌曲中比较少见的。紧接着一个六度的下行到1，而后进过2上扬到3，特别深情。第二乐句的旋律走向与第一乐句基真同样，不过没有第一乐句那样的大跳，显得较安稳。因为这首歌优美的旋律和朴素的感情深受人们喜爱，以致于会把它误以为是一首儿歌。歌曲的旋律流利，一呵而就，所以需要较长的气味支持，这是演唱这首歌的特色。日本位于亚洲的东部，国都是东京。二、教课目的1．能够感觉音乐优美抒怀的情绪。．能够与同学合作，运用轻柔声音、平均的气味演唱二部合唱。能够认识歌曲中的力度记号。三、教课重、难点（一）教课要点感觉音乐情绪，能用平均的气味，和蔼优美的声音深情的演唱歌曲。（二）教课难点运用平均的气味演唱歌曲。四、教课过程（一）新课导入观看视频，引出课题。过渡语：请同学们来赏识一段视频，看后请你谈谈你看到了什么？给你什么感觉？（播放视频红蜻蜓）教师总结：斜阳西下，在一片葱绿的野外上，一群蜻蜓在逍遥自在的飞舞，它们被彩霞映得那么红，那么美，今日我们来学习歌曲《红蜻蜓》，深入地感觉它的美吧！发声练习过渡语：可爱的蜻蜓快乐的唱起来，让我们跟从小蜻蜓一同来唱一唱吧。（插入二声部谱例图片）过渡语：请你和老师一同用“wu”字来演唱这段旋律。（二）学习旋律介绍歌曲，倾听旋律过渡语：日本作曲家山田耕筰看到了诗人三木露风描绘的斜阳下的红蜻蜓非常喜爱，就把它创作成一首有名的回想童年生活的少儿歌曲。下边我们一同来听听吧。发问：请你听后谈谈歌曲的情绪是什么？（插入音频：红蜻蜓.mp3）教师总结：歌曲的情绪优美、抒怀。学唱一声部旋律过渡语：让我们来看一看这样优美的旋律是由哪些音构成的。（插入一声部旋律谱例）提示：教师抚琴，学生随琴演唱一声部曲谱。加入歌词过渡语：请同学们听旋律填入歌词，听一句唱一句。（插入音乐033曲谱谱例）纠正歌词，完好演唱第一段和第三段歌词的开始都是红蜻蜓但节奏不一样学生简单唱错。第三段歌词中停留在那竹杆尖上这一句歌词中，竹竿尖上变为一字多音，学生简单唱成一字一音。（插入谱例）随琴完好演唱歌曲。（三）练习二声部并完好演唱歌曲识读二声部旋律过渡语：让我们再来认识二声部的旋律，请你和老师的钢琴一同唱一唱。（出示二声部谱例）教师总结：这段旋律，我们发声练习时演唱过，注意演唱时声音要连接些。加入歌词演唱二声部过渡语：下边让我们加入歌词试一试，演唱的旋律是二声部旋律。（出示音乐033音曲谱例）认识力度记号，完好演唱歌曲过渡语：我们如何才能更充分地表达出歌曲优美、抒怀的情绪呢？我们能够在力度上稍稍做些变化。让我们先来看段视频，察看一下小蜻蜓飞翔路线是什么样的？（插入视频领会小蜻蜓飞翔的路线）教师总结：同学们察看得真认真，作曲家也发现了这个特色，所以就依据它飞翔的特色用旋律表现出来了。我们能够用渐强，渐弱的音乐符号来标志。（出示图片：渐强、渐弱符号）完好演唱歌曲过渡语：请你和老师一同跟从音乐完好演唱一遍歌曲。请你注意我们刚才加入的音乐记号。（插入范唱音频红蜻蜓.mp3，谱例音乐033）（四）讲堂