苏教版六年级下册语文教学计划

苏教版六年级下册语文教课计划本学期，我持续担当六年级5班的语文教课工作，班级共有学生60人。本班学生比较活跃、聪慧，但基础差，学习态度不够不正直。本学期我将和学生多交流、多交流，有针对性的进行指导、因材施教，培育学生学习语文的兴趣，努力提升学生的语文修养。二、全册教材剖析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精髓”“探究与发现”“感悟人生”“咏物抒怀”“师恩难忘”。此外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦这样前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神自然是我们品文的准绳。其次，编写的预设思路与一线教师的教课反应，也是解读本册教材的重要依照。而作为小学语文教材的压卷之作，承前启后，在教材序列中自有其特别地位和功用，这也是不可以忽略的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会惊喜地发现，本册阅读教材均犯难得的精选佳作。三、教课目的1、学习习惯。1）的读写姿势，并养成习惯。2）的朗诵方法，培育朗诵的兴趣，养成的朗诵、背诵的习惯。3）培育课外阅读的兴趣，养成勤查词典的习惯。4）培育专心听他人发言的习惯；可以当众说话，声音响亮、大方；养成爱惜学惯用品的习惯5）学习写钢笔字的姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。6）学习写毛笔字的姿势和方法，并养成习惯。7）培育留意察看的习惯；可以有选择地阅读课外书本；培育念书做记号的习惯。8）培育写日志的习惯；可以爱惜图书，并养成习惯。1/39）培育作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10）培育改正作文和多种渠道学习语文的习惯。11）培育勤于收集资料和不懂就问的习惯。12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。汉语拼音，汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。1）认读147个生字。2）可以按笔划次序默写生字125个，可以按字的’构造把字书写正直、写均匀。3）学惯用钢笔书写，写得、正直、整齐。4）练习写毛笔字，知道种类汉字的间架构造及笔划特色。4、口语社交。（1）能听他人发言，听懂他人说的一段话和一件简单的事，能转述内容。能叙述课文所写的故事。2）能在看图或察看事物后，用一般话说一段意思完好、连接的话。3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，语句完好，意思连接。4）能当众说话，语句通畅，有礼貌。5）乐于参加问题，敢于发言，求情楚的意思。5、阅读1）学习、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗诵课文。2/3（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。3）能语言环境和生活，理解常用词语的意思。4）能依靠语言文字理解课文内容，想象课文所描述的情境，知道课文的粗心。5）学习按要求预习课文。能借助词典学习生字词，初读课文，疑难问题，养成预习习惯。6）能阅读程度合适的少年少儿读物，主要内容。7）学习阅读，知识面，需要收集信息。6、习作。1）能用学过的词语造句。能理次序次错杂的句子。（2）学习有次序地仔细地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。3）能改正有错误的句子。4）学习使用逗